唱脸谱 教学设计 1教学目标 1、情感目标：通过学唱歌曲《唱脸谱》，让学生了解京剧与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生对京剧的兴趣，进而树立民族自豪感。 2、在参与音乐活动中体验京剧的魅力，并初步了解京剧、行当、脸谱等戏曲知识。 3、有感情地演唱京歌《唱脸谱》，感受京剧唱腔特点。 2学情分析　　 七年级学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，表达情感的方式较之小学生有明显变化。由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行歌曲，而对于具有我国悠久历史的传统艺术——京剧却知之甚少，甚或干脆就不感兴趣。弘扬祖国优秀民族文化，让学生多接触、多了解我国的国粹艺术，是音乐老师义不容辞的责任，对于提高他们的民族素质和艺术修养无疑也是大有裨益的。 3重点难点 教学重点：学唱京歌《唱脸谱》。 教学难点：1、京剧中拖腔的唱法；2、节奏0×。 4教学过程 活动1【活动】新课教学 （一）情境导入： 1、播放动画片《大闹天宫》片段。 提问：它结合了我国传统艺术风格中的哪些因素？ 这部动画片将中国传统戏曲中的表演艺术融入其中，人物形象运用了京剧脸谱的描画形式，配乐运用了京剧中的场面音乐。 学生观看动画片《大闹天宫》且回答问题。 （设计意图：运用学生喜欢的动画片和流行歌曲话题导入课题，激发学生学习歌曲的欲望和对京剧的兴趣。） （二）活动与表现： 1、播放歌曲《唱脸谱》视频 思考：歌曲分为几部分？（两部分） 主唱部分有什么特点？（京剧唱腔） 什么是脸谱？ （设计意图：带着问题欣赏歌曲，培养学生积极动脑思考和专注聆听音乐的习惯。） ２、教唱歌曲： １）范唱： 思考：京剧中一字多音的唱腔形式，称为“拖腔”，请找出是哪一个字？（最后一句的“喳”“哈”“佳”字） （设计意图：老师的范唱充满亲和力，与学生拉近了距离。） ２）板书：旋律：453 提示：小声地随琴用“啊”唱，强调长音的拍子，帮助学生找规律。 （设计意图：解决难点1降低了难度。） ３）用琴弹旋律 提示：注意前倚音、上波音、休止符等符号。 师弹琴伴奏，学生随琴演唱歌曲。 （设计意图：突破重点：循序渐进，逐步提高演唱水平）） ５）分组演唱：女生分两组，男生 分两组，每组一句接龙演唱。(提高了学生演唱歌曲的兴致和趣味性) 4、京剧知识： 继续引导学生回答：“什么是脸谱”？ （设计意图：在视频中观察到的和在对歌词的理解中，学生学习状态积极、主动，互相补充，较全面。） 播放课件并讲解： 1)京剧的起源： 2)京剧的行当： 3)京剧的脸谱： 学生欣赏课件戏曲剧照和四个行当的脸谱图片。 （设计意图：精美的京剧剧照图片直观，激起了学生极大的兴趣。） （三）拓展延伸： 欣赏李玉刚演唱的京剧唱段《贵妃醉酒》视频： 思考：这是哪个行当？（旦） 师总结：李玉刚的表演美轮美奂，那委婉的唱腔，优美的身段，精美绝伦的服饰，以及歌曲《唱脸谱》中变幻多端的脸谱，无不体现着京剧的博大精深，不愧为“国粹”。我们为它感到骄傲和自豪！ （设计意图：视频资料具有很大的视觉冲击力，不用说学生就能体会到京剧的精彩和美妙之处，开阔了学生的视野，激发对京剧的热爱和自豪感，从而深化主题。） （四）课堂小结： １、引导学生回顾总结本节课内容； ２、下节课将继续学唱京剧唱段和京剧伴奏的相关知识。 （设计意图：巩固本课所学内容和知识。为下节课的内容做好铺垫。） 活动2【活动】教学反思 本课的设计以激发学生的兴趣为目标：导入时运用学生喜欢的动画片和流行歌曲话题导入京剧和课题，激发学生学习歌曲的欲望和对京剧的兴趣；学习京剧知识时，运用了大量的精美图片，进一步激发学生对京剧的兴趣。视频资料具有很大的视觉冲击力，不用说学生就能体会到京剧的精彩和美妙之处，开阔了学生的视野，再一次激发对京剧的热爱和自豪感，从而深化了主题。 现代教育研究表明：良好的学习态度、方法，可缩短学习时间，提高学习效率。因此，本课的又一亮点是：运用得体恰当的教学方法，巧妙地突破和解决了重点和难点。如：以“脸谱”为线索，在教唱和学唱“脸谱”的过程中，教师范唱，引导学生模唱旋律帮助学生找到“拖腔”的规律，降低了难度；引导学生读节奏、读歌词增加了趣味性和知识性，巧妙而自然地解决了难点；对比有无装饰音、下滑音的效果，突破了重点；采用不同形式的演唱和接龙演唱提高了学生演唱歌曲的兴致与趣味性。 人无完人，金无足赤，本节课也有小遗憾，可能是录像的缘故，也可能是老师引导上欠火候，学生有点拘谨，没有完全放开。