一、教材分析一、教材分析（一）作品分析：（一）作品分析：唱脸谱唱脸谱是苏教版音乐教科书八年级（下册）第五是苏教版音乐教科书八年级（下册）第五单元中的一首京歌，这首歌巧妙地将京剧音乐与通俗歌单元中的一首京歌，这首歌巧妙地将京剧音乐与通俗歌曲的演唱风格融合在一起，歌曲的是不带再现的单二部曲的演唱风格融合在一起，歌曲的是不带再现的单二部曲式，段是通俗歌曲歌形式，段采用西皮唱腔写成。曲式，段是通俗歌曲歌形式，段采用西皮唱腔写成。（二）说学情：（二）说学情：八年级的学生对京剧了解不多，他们对拖着长腔的京剧八年级的学生对京剧了解不多，他们对拖着长腔的京剧不是很喜欢，但他们表现欲望强、好奇心大、积极性高不是很喜欢，但他们表现欲望强、好奇心大、积极性高.已不已不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵通过多种形式的艺术实践活动激发学生的学习兴趣，巩固和通过多种形式的艺术实践活动激发学生的学习兴趣，巩固和提高表现音乐的基本技能。有意识地将音乐的人文内涵融入提高表现音乐的基本技能。有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。教学中。（三）目标确定及分析：（三）目标确定及分析：结合以上，根据新课标，我将本课的目标定为以下三个：结合以上，根据新课标，我将本课的目标定为以下三个：1、认知目标：、认知目标：学习歌曲学习歌曲唱脸谱唱脸谱第二段，了解京第二段，了解京剧的起源、行当、唱腔等音乐知识，并使学生了解脸谱剧的起源、行当、唱腔等音乐知识，并使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。是中国京剧中的一种脸部化妆方式。2、能力目标：、能力目标：通过小组合作学习（看脸谱、唱脸谱、通过小组合作学习（看脸谱、唱脸谱、画脸谱等）培养学生的创新能力、合作能力。画脸谱等）培养学生的创新能力、合作能力。3、情感目标：、情感目标：通过学唱通过学唱唱脸谱唱脸谱，让学生感受中，让学生感受中国国粹与流行歌曲的巧妙融合之美，从而培养学生热爱国国粹与流行歌曲的巧妙融合之美，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。（四）重难点确定及分析：（四）重难点确定及分析：1、重点：、重点：以以“唱唱”为主线，引导学生积极探索京剧的有关知为主线，引导学生积极探索京剧的有关知识，认识脸谱在京剧中的作用。识，认识脸谱在京剧中的作用。2、难点：、难点：感受并体验京剧的音乐特点。感受并体验京剧的音乐特点。（五）课前准备：（五）课前准备：师准备多媒体课件、琴、空白脸谱师准备多媒体课件、琴、空白脸谱生分组收集关于京剧的图片与资料生分组收集关于京剧的图片与资料（六）课时：一课时（六）课时：一课时本节课：以情感体验本节课：以情感体验、手势辅助等作为、手势辅助等作为教法运用。教法运用。用视听法、小组合作法等作为用视听法、小组合作法等作为学法运用。学法运用。二、教法设计、学法指导二、教法设计、学法指导四：教学过程四：教学过程（一）课前（一）课前播放京歌播放京歌课前用多媒体播放初一学过的京歌课前用多媒体播放初一学过的京歌我是一个中国我是一个中国人人营造气氛，并和学生一起演唱。营造气氛，并和学生一起演唱。（二）课中（二）课中学唱歌曲学唱歌曲演绎音乐演绎音乐第一环：赏析与感知第一环：赏析与感知看脸谱看脸谱第二环：活动与体验第二环：活动与体验唱脸谱唱脸谱1、歌曲范唱（、歌曲范唱（生思考生思考：脸谱图片是哪些人？脸谱色彩与人物性格的关系？）：脸谱图片是哪些人？脸谱色彩与人物性格的关系？）2、分析歌曲（、分析歌曲（生思考生思考：歌曲内容？表达情感？组成部分？各自音乐特点？）：歌曲内容？表达情感？组成部分？各自音乐特点？）3、感受体验、感受体验（回顾京剧行当，介绍京剧唱腔。师补充、归纳。）回顾京剧行当，介绍京剧唱腔。师补充、归纳。）4、学唱新歌、学唱新歌（A段跟多媒体哼唱，段跟多媒体哼唱，B段跟琴用摸唱与手势辅导结合学唱）段跟琴用摸唱与手势辅导结合学唱）5、完整感受、完整感受（整体演唱，在歌声中感受国粹与流行歌曲巧妙融合之美）整体演唱，在歌声中感受国粹与流行歌曲巧妙融合之美）第三环、思考与创作第三环、思考与创作画脸谱画脸谱1.学生在音乐声中分组画脸谱学生在音乐声中分组画脸谱2.在音乐声中展示作品，师生共评在音乐声中展示作品，师生共评3.评出优胜小组给予鼓励，颁发奖品评出优胜小组给予鼓励，颁发奖品-脸谱脸谱（三）课后（三）课后拓展延伸拓展延伸开阔视野开阔视野为了拓宽京剧文化视野，课后让学生了解一些著为了拓宽京剧文化视野，课后让学生了解一些著名的京剧剧目。提议学生在班上办京剧艺术墙报。名的京剧剧目。提议学生在班上办京剧艺术墙报。五、教学特色（总结以上过程和策五、教学特色（总结以上过程和策略，我认为我的教学特色是）略，我认为我的教学特色是）1、面向全体学生、面向全体学生突出学科特点突出学科特点.2、创造合作互动、创造合作互动尊重独特体验尊重独特体验.3、运用现代手段、运用现代手段打破时空限制打破时空限制.4、实现学科整合、实现学科整合了解多元文化了解多元文化六、教学启示六、教学启示总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究。通过充分的音乐实践培养学生的能力，课堂教学的研究。通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。培养学生主动学习、合作意识、探究精提高音乐素养。培养学生主动学习、合作意识、探究精神。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心。神。当然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心。教学研究永无止境，在此，还请各位评委和同行们提出教学研究永无止境，在此，还请各位评委和同行们提出宝贵意见，谢谢！宝贵意见，谢谢！学唱戏歌学唱戏歌唱脸谱唱脸谱欣赏欣赏