《疆域》教学设计 第2课时 一、教学目标 1．知道我国目前实行的是省、县、乡三级行政区划。 2．记住我国34个省级行政区的全称、简称及行政中心所在城市。 3．通过轮廓或位置记住省级行政区的名称和简称。 二、教学重难点 【教学重点】 记住省级行政区的位置和简称。 【教学难点】 通过轮廓或位置记住省级行政区的名称和简称。 三、教学策略 本节教材紧扣课程标准的相关要求，选择了突出我国疆域特征的三个方面的内容——“优越的地理位置”、“海陆兼备的大国”、“行政区划”。本课时为第2课时，重点介绍我国的行政区划。 在教学策略上，首先复习上节课所留的课后作业，巩固上节课所学内容。接着通过快递单作为导入，激发学生兴趣，引出主题内容。继而学习划分行政区的目的和原则。接着展示我国基本的省级行政区域单位的名称、分布、轮廓和简称、行政中心等基本内容，并通过一系列的课堂活动使学生熟悉我国省级行政单位的分布以及轮廓特征。 四、教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 复习旧知，导入新知 【新课导入】快递单 举例说明快递单上地址的正确写法 以生活中有用的地理切入 环节二 知识讲解：行政区域 【知识讲解】划分行政区域的目的和原则 阅读教材 迁移旧知识并应用到新知识 【读图活动】读图，引导学生了解我国的省级行政区域单位的划分方法 观看图片，回答23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区的名称 了解我国的省级行政区域单位的划分方法 概括明确：34个省级行政区域单位的名称 【课堂活动1】分组抢答：下面轮廓是哪个省？ 观看图片，思考并抢答 通过抢答活动，进一步熟悉我国省级行政区域的轮廓 【知识讲解】我国省级行政区域单位的简称和行政中心 阅读表格 【说一说】按要求填表 思考作答 进一步了解我国省级行政区域单位的简称 【课堂活动2】按要求分组找出对应的省级行政区域 分组讨论，小组代表发言： 提示点：注意题目中的关键字 从不同角度熟悉并记住省级行政区域单位的名称、位置、简称和行政中心 【猜一猜】根据关键词猜省级行政区划 抢答 用趣味游戏的方式进一步熟悉我国省级行政区域 【拓展阅读】地理小歌诀 阅读、记忆 利用歌诀记忆 【作业展示】观察各省级行政区域的轮廓，联想并画出相似的事物 分组展示 用趣味化的方式进一步熟悉我国省级行政区域 五、当堂练习 1.我国纬度最高和纬度最低的省级行政区是（ ） A.黑龙江和台湾省 B.黑龙江和海南省 C.内蒙古和海南省 D.新疆维吾和云南省 2.我国邻国最多的省区是（ ） A．黑龙江 B．内蒙古 C．新疆 D．西藏 3.我国北回归线自西向东穿过的省区是 （ ） A．滇桂粤闽 B．云贵粤台 C．滇琼桂粤 D．云桂粤台 4.下列省或自治区与简称、行政中心对应不正确的是（ ） A．黑龙江—黑—哈尔滨 B．山东—鲁—青岛 C．安徽—皖—合肥 D．宁夏回族自治区—宁—银川 5.下列关于我国现行的行政区划表述，不正确的是（ ） A.自治区、自治州、自治县都是民族自治地方 B.香港和澳门分别在1997年和1999年回归，并建立了特别行政区 C.包括23个省、5个自治区、3个直辖市 D.划分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（市、自治县）、乡（镇、民族乡）三级 答案：B；C；D；B；C 六、课程小结 3