教师资格之中学数学学科知识与教学能力题库含答案AB卷 第一部分 单选题(50题) 1、已知两圆的半径分别为2和3，圆心距为5，则这两圆的位置关系是（ ）。 A.外离 B.外切 C.相交 D.内切 【答案】： B 2、荧光着色主要在核仁区，分裂期细胞染色体无荧光着色的是 A.均质型 B.斑点型 C.核膜型 D.核仁型 E.以上均不正确 【答案】： D 3、Th2辅助性T细胞主要分泌的细胞因子不包括 A.IL-2 B.IL-4 C.IL-5 D.IL-6 E.IL-10 【答案】： A 4、男性，30岁，常伴机会性感染，发热、咳嗽、身体消瘦，且查明患有卡氏肺孢子菌肺炎，初步怀疑为艾滋病，且HIV筛查试验为阳性结果。其确诊的试验方法选用 A.ELISA法 B.免疫扩散法 C.免疫比浊法 D.免疫印迹法 E.化学发光法 【答案】： D 5、内源凝血途径的始动因子是下列哪一个（ ） A.因子Ⅷ B.因子Ⅹ C.因子Ⅻ D.因子 E.因子Ⅺ 【答案】： C 6、正常人外周血经PHA刺激后，其T细胞转化率是 A.10％～30％ B.70％～90％ C.50％～70％ D.60％～80％ E.30％～50％ 【答案】： D 7、下列哪种物质是血小板膜上的纤维蛋白原受体 A.GPⅡb/Ⅲa B.GPIV C.GPV D.GPb-复合物 E.GPIa 【答案】： A 8、传染性单核细胞增多症的实验室特点是 A.EBV抗体阴性 B.外周血中无异形淋巴细胞 C.嗜异性凝集试验阳性 D.骨髓中单核细胞明显增加 E.骨髓象中可见异形淋巴细胞，原始、幼稚淋巴细胞增多 【答案】： C 9、Ⅱ型超敏反应 A.由IgE抗体介导 B.单核细胞增高 C.以细胞溶解和组织损伤为主 D.T细胞与抗原结合后导致的炎症反应 E.可溶性免疫复合物沉积 【答案】： C 10、一级结构为对称性二聚体的是 A.因子Ⅲ B.因子Ⅴ C.因子Ⅰ D.因子Ⅹ E.因子Ⅸ 【答案】： C 11、ELISA是利用酶催化反应的特性来检测和定量分析免疫反应。ELISA中的酶结合物是指 A.免疫复合物 B.结合在固相载体上的酶 C.酶与免疫复合物的结合 D.酶标记抗原或抗体 E.酶与底的结合 【答案】： D 12、Goodpasture综合征属于 A.Ⅰ型超敏反应 B.Ⅱ型超敏反应 C.Ⅲ型超敏反应 D.Ⅳ型超敏反应 E.以上均正确 【答案】： B 13、男性，28岁，农民，头昏乏力半年有余。体检：除贫血貌外，可见反甲症。检验：外周血涂片示成熟红细胞大小不一，中央淡染；血清铁7.70μmol/L（43μg/dl），总铁结合力76.97μmol/L（430μg/dl）；粪便检查有钩虫卵。其贫血诊断为 A.珠蛋白生成再生障碍性贫血 B.慢性肾病 C.缺铁性贫血 D.慢性感染性贫血 E.维生素B 【答案】： C 14、男性，65岁，手脚麻木伴头晕3个月，并时常有鼻出血。体检：脾肋下3．0cm，肝肋下1．5cm。检验：血红蛋白量150g／L，血小板数1100×10 A.骨骼破坏 B.肺部感染 C.血栓形成 D.皮肤出血 E.溶血 【答案】： C 15、临床检测血清，尿和脑脊液中蛋白质含量的常用仪器设计原理是 A.化学发光免疫测定原理 B.电化学发光免疫测定原理 C.酶免疫测定原理 D.免疫浊度测定原理 E.免疫荧光测定原理 【答案】： D 16、设f（x）=acosx+bsinx是R到R的函数，V={f（x）∣f（x）=acosx+bsinx，a，b∈R}是线形空间，则V的维数是（ ）。 A.1 B.2 C.3 D.∞ 【答案】： A 17、甲乙两位棋手通过五局三胜制比赛争夺 1000员奖金，前三局比赛结果为甲二胜一负，现因故停止比赛，设在每局比赛中， 甲乙获胜的概率都是1/2，如果按照甲乙最终获胜的概率大小分配奖金，甲应得奖金为（） A.500 元 B.600 元 C.666 元 D.750 元 【答案】： D 18、患者男性，60岁，贫血伴逐渐加剧的腰痛半年余，肝、脾不大，Hb85g/L，白细胞3.6×10 A.原发性巨球蛋白血症 B.浆细胞白血病 C.多发性骨髓瘤 D.尿毒症 E.急淋 【答案】： C 19、下列哪些不是初中数学课程的核心概念（）。 A.数感 B.空间观念 C.数据处理 D.推理能力 【答案】： C 20、Ⅱ型超敏反应根据发病机制，又可称为 A.免疫复合物型超敏反应 B.细胞毒型超敏反应 C.迟发型超敏反应 D.速发型超敏反应 E.Ⅵ型超敏反应 【答案】： B 21、血液凝块的收缩是由于 A.纤维蛋白收缩 B.PF3的作用 C.红细胞的叠连 D.血小板收缩蛋白收缩 E.GPⅠA/ⅡA复合物 【答案】： D 22、特种蛋白免疫分析仪是基于抗原-抗体反应原理，不溶性免疫复合物可使溶液浊度改变，再通过浊度检测标本中微量物质的分析方法。免疫浊度分析的必备试剂不包括 A.多抗血清（R型） B.高分子物质增浊剂 C.20%聚乙二醇 D.浑浊样品澄清剂 E.校正品 【答案】： C 23、Ⅳ型超敏反应 A.由IgE抗体介导 B.单核细胞增高 C.以细胞溶解和组织损伤为主 D.T细胞与抗原结合后导致的炎症反应 E.可溶性免疫复合物沉积 【答案】： D 24、标准定值血清可用来作为 A.室间质控 B.室内检测 C.变异系数 D.平均值 E.标准差 【答案】： B 25、患儿，男，7岁。患血友病5年，多次使用Ⅶ因子进行治疗，近2个月反复发热，口服抗生素治疗无效。实验室检查：Anti-HIV阳性。选择符合HIV诊断的结果 A.CD4T细胞↓，CD8T细胞↓，CD4/CD8正常 B.CD4细胞↓，CD8T细胞正常，CD4/CD8↓ C.CD4T细胞正常，CD8T细胞↓，CD4/CD8↑ D.CD4T细胞↑，CD8T细胞正常，CD4/CD8↑ E.CD4T细胞正常，CD8T细胞↑，CD4/CD8↓ 【答案】： B 26、下列哪项不是B细胞的免疫标志 A.CD10 B.CD19 C.CD64 D.HLA-DR E.CD22 【答案】： C 27、与意大利传教士利玛窦共同翻译了《几何原本》(I-Ⅵ卷)的我国数学家是（ ） A.徐光启 B.刘徽 C.祖冲之 D.杨辉 【答案】： A 28、与意大利传教士利玛窦共同翻译了《几何原本》(I—Ⅵ卷)的我国数学家是()。 A.徐光启 B.刘徽 C.祖冲之 D.杨辉 【答案】： A 29、Ⅰ型超敏反应 A.由IgE抗体介导 B.单核细胞增高 C.以细胞溶解和组织损伤为主 D.T细胞与抗原结合后导致的炎症反应 E.可溶性免疫复合物沉积 【答案】： A 30、弥散性血管内凝血常发生于下列疾病，其中哪项不正确 A.败血症 B.肌肉血肿 C.大面积烧伤 D.重症肝炎 E.羊水栓塞 【答案】： B 31、Ⅰ型超敏反应根据发病机制，又可称为 A.免疫复合物型超敏反应 B.细胞毒型超敏反应 C.迟发型超敏反应 D.速发型超敏反应 E.Ⅵ型超敏反应 【答案】： D 32、“矩形”和“菱形”概念之间的关系是()。 A.同一关系 B.交叉关系 C.属种关系 D.矛盾关系 【答案】： B 33、设随机变量X～N（0，1），X的的分布函数为φ（x），则P（|X|>2）的值为（ ） A.2[1-φ（2）] B.2φ（2）-1 C.2-φ（2） D.1-2φ（2） 【答案】： A 34、数学发展史上曾经发生过三次危机，触发第三次危机的事件是（　　）。 A.无理数的发现 B.微积分的创立 C.罗素悖论 D.数学命题的机器证明 【答案】： C 35、多发性骨髓瘤患者，血清中M蛋白含量低，不易在电泳中发现，常出现本周蛋白质、高血钙、肾功能损害及淀粉样变，属于免疫学分型的哪一型（ ） A.IgA型 B.IgD型 C.轻链型 D.不分泌型 E.IgG型 【答案】： B 36、临床表现为反复发作的皮肤黏膜水肿的是 A.选择性IgA缺陷病 B.先天性胸腺发育不全综合征 C.遗传性血管神经性水肿 D.慢性肉芽肿病 E.阵发性夜间血红蛋白尿 【答案】： C 37、临床有出血症状且APTT正常和PT延长可见于 A.痔疮 B.FⅦ缺乏症 C.血友病 D.FⅩⅢ缺乏症 E.DIC 【答案】： B 38、荧光着色主要在细胞核周围形成荧光环的是 A.均质型 B.斑点型 C.核膜型 D.核仁型 E.以上均不正确 【答案】： C 39、新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。 A.过程性目标和结果性目标 B.总体目标和学段目标 C.学段目标和过程性目标 D.总体目标和结果性目标 【答案】： B 40、最早使用“函数”（function）这一术语的数学家是（ ）。 A.约翰·贝努利 B.莱布尼茨 C.雅各布·贝努利 D.欧拉 【答案】： B 41、粒细胞功能中具有共性的是（ ） A.调理作用 B.黏附作用 C.吞噬作用 D.杀菌作用 E.中和作用 【答案】： C 42、关于抗碱血红蛋白的叙述，下列哪项是不正确的 A.又称碱变性试验 B.珠蛋白生成障碍性贫血时，HbF减少 C.用半饱和硫酸铵中止反应 D.用540nm波长比色 E.测定HbF的抗碱能力 【答案】： B 43、教学方法中的发现式教学法又叫（ ）教学法 A.习惯 B.态度 C.学习 D.问题 【答案】： D 44、外周血三系减少，而骨髓增生明显活跃，下列哪一项与此不符（ ） A.巨幼红细胞性贫血 B.再障 C.颗粒增多的早幼粒细胞白血病 D.阵发性睡眠性蛋白尿 E.以上都符合 【答案】： B 45、关于补体的理化特性描述错误的是 A.存在于新鲜血清及组织液中具有酶样活性的球蛋白 B.补体性质不稳定，易受各种理化因素的影响 C.在0～10℃下活性只保持3～4天 D.正常血清中含量最高的补体成分为C2 E.补体大多数属于β球蛋白 【答案】： D 46、“以学生发展为本”中“发展”的含义包括全体学生的发展、全面和谐的发展、终身持续的发展、个人特长的发展以及（ ）的发展。 A.科学 B.可持续性 C.活泼主动 D.身心健