教师资格之中学教育知识与能力题库完整题库带答案（典型题） 第一部分 单选题(50题) 1、学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（　） A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途 【答案】： B 2、埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展阶段中培养()的时期。 A.羞耻感 B.内疚感 C.勤奋感 D.孤独感 【答案】： C 3、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应()。 A.关注非预期效果 B.坚持价值取向多元化 C.以对话为主要手段 D.采用共同建构的方法 【答案】： A 4、下列德育方法选择合理的是（ ） A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行 B.采取罚款的方式解决班级卫生问题 C.中学生德育可更多采用说理教育法 D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室 【答案】： C 5、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于(　)。 A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型 【答案】： D 6、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的(　)。 A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度 【答案】： B 7、在高年级运用得比较多的教学方法是（　） A.讲授法 B.讨论法 C.发现法 D.读书指导法 【答案】： B 8、新课程的核心理念是( ) A.促进教师专业发展 B.为了每一个学生的发展 C.倡导性学习 D.转变旧的学习方式 【答案】： B 9、( )是指一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。 A.抑郁症 B.恐怖症 C.焦虑症 D.强迫症 【答案】： A 10、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于( )。 A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质 【答案】： A 11、在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（ ）。 A.人口分布 B.生产关系 C.政治制度 D.生产力水平 【答案】： D 12、根据记忆的()，可将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。 A.信息从输入到提取所经过的时间、信息编码方式和记忆阶段的不同 B.信息加工与存储的内容不同 C.意识参与的程度 D.内容和经验的对象 【答案】： D 13、罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（?） A.教师的人格特点 B.教师的教学水平 C.教师对学生的期望 D.教师的威信 【答案】： C 14、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是（　　）。 A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.个人修养法 【答案】： D 15、奥苏伯尔认为，（　）是学生在课堂中的最佳学习方式。 A.有意义的发现学习 B.有意义的接受学习 C.机械的接受学习 D.机械的发现学习 【答案】： B 16、2013年单项选择:通常把一个国家各级各类学校的总体称为（） A.国民教育制度 B.学校教育制度 C.学校管理体制 D.学校教育结构 【答案】： B 17、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于(　)。 A.鲁由开放型 B.保守拘谨型 C.主动独立型 D.被动执行型 【答案】： C 18、成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（ ）。 A.理智感 B.美感 C.道德感 D.成就感 【答案】： A 19、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有(　)。 A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症 【答案】： B 20、逆反心理出现在( )阶段。 A.中学 B.小学 C.幼儿 D.大学 【答案】： A 21、德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（　）制约的标志。 A.生产力和科技发展水平 B.社会政治经济制度 C.文化传统 D.教育者的身心发展规律和水平 【答案】： C 22、研究表明，个体的智力在13岁以前是直线上升发展的，以后缓慢发展，到( )时达到最高峰。 A.25岁 B.30岁 C.35岁 D.30～35岁 【答案】： A 23、当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程叫（　　）。 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退 【答案】： C 24、下列有关情绪调节的表述，不正确的是() A.某些认知策略如“忽视”，可以预防或减轻抑郁 B.抑制快乐表情行为可以增加快乐感受 C.父母对孩子发出的情绪信号对孩子的情绪调节有较大作用 D.情绪调节可以发展为一种能力，称作情绪智力 【答案】： B 25、我国第一本马克思主义的教育学著作的作者是（ ) A.陶行知 B.蔡元培 C.杨贤江 D.晏阳初 【答案】： C 26、以下不属于教育对人口的影响的是（） A.改善人口质量，提高民族素质 B.控制人口数量，调整人口结构 C.促进人口迁移 D.再生产劳动力 【答案】： D 27、赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（） A.整体型 B.序列型 C.场独立型 D.场依存型 【答案】： D 28、马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于( )。 A.形象记忆 B.逻辑记忆 C.情绪记忆 D.动作记忆 【答案】： C 29、在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是（ ）。 A.马卡连柯的《教育诗》 B.加里宁的《论共产主义教育》 C.赞科夫的《教学与发展》 D.凯洛夫的《教育学》 【答案】： D 30、一个学生对另—个蛮横学生不满，但却在并无过错的弱小学生身上发泄不满。这种现象属于() A.压抑 B.投射 C.回归 D.置换 【答案】： D 31、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标出来，这是知觉的（）。 A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 【答案】： C 32、捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（　　） A.人类灵魂的工程师 B.心灵的建筑师 C.太阳底下最光辉的职业 D.辛勤的园丁 【答案】： C 33、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（ ） A.实物直观 B.模像直观 C.抽象直观 D.言语直观 【答案】： D 34、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（　　）。 A.理论联系实际 B.教育与社会实践相结合 C.知识分子与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合 【答案】： D 35、（　）强调成熟机制对人的发展的决定作用。 A.华生 B.格塞尔 C.洛克 D.弗洛伊德 【答案】： B 36、孙老师在用同一套心理测试对初二年级的小珍进行的数次测试中.发现小珍的分数忽高忽低，这说明该测试缺乏()。 A.信度 B.效度 C.难易度 D.区分度 【答案】： A 37、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是(　)。 A.巴甫洛夫 B.桑代克 C.布鲁纳 D.加涅 【答案】： B 38、隐性课程是() A.通过正式教学进行的 B.在课程计划中反映的 C.始终促进教学目标的实现的课程 D.对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用的课程 【答案】： D 39、( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。 A.叙事研究法 B.实验研究法 C.行动研究法 D.质的研究法 【答案】： C 40、下列不属于备课内容的是( ) A.复习 B.研究教材 C.了解学生 D.写课时计划 【答案】： A 41、2012年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（） A.维果茨基 B.乔姆斯基 C.巴甫洛夫 D.弗洛伊德 【答案】： A 42、“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了()的观点。 A.内发论 B.外铄论 C.辐合论 D.多因素相互作用论 【答案】： A 43、我国教学活动的基本组织形式是( )。 A.个别教学制 B.道尔顿制 C.分组教学制 D.班级授课制 【答案】： D 44、“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。 ”这段话体现了（　）的观点。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.教育无目的论 D.教师中心论 【答案】： A 45、了解和研究学生是班主任工作的( ) A.中心 B.基础 C.任务 D.途径 【答案】： B 46、（2021年上半年真题）学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为 A.个性化与道德化 B.社会化与个性化 C.社会化与标准化 D.个性化与趋同化 【答案】： B 47、王乐期末考试数学成绩没有及格，她认为自己“一无是处”“一钱不值”，是“废物”。王乐的不合理信念属( )。 A.绝对化要求 B.过分概括化 C.糟糕至极 D.片面化 【答案】： B 48、学校课外活