Unit 1 Welcome back to school 第~■课时
课题
Unit 1 Welcome back to school!
课型
新授课
课时
1
教 学 目 标
知识与技能:能听说单词 Welcome, back, boy, and, girl, we, new, friend, today, from等;会运用句子I' m/I' m from介绍自己及自己的 情况。
过程与方法:创设情景,小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观:培养学生尊重他人的良好品质。
重点
难点
理解单词 boy, girl, friend。
1. boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家 名称的写法和读法。
学法 指导
学生活动
教具 学具
单词卡片
通案
个案
一、 热身/复习(Warm-up/Revision)
师生问候,用英语打招呼Welcome back to school! 复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。
二、 新课展示(Presentation)
1. 教师借助Amy和Zhang Peng的头饰向学生介绍引 出单词:boy, girl, friendo
2. 利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。
3. 教师带头饰自我介绍:Hi, I' mAmy. I' m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
4. 教师带头饰自我介绍:Hi, I' m Zhang Peng. I' m from Shandong,借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿 大的英语名称。
5. 教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字 母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写,读作 U和K。
(6)听课文录音,跟读对话。
三、 趣味操练(Practice)
1. 学生两人一组分角色练习对话。
2. 小组展示:表演对话。
3. Look and say:看国旗,编对话运用句子:I' m/I' m from介绍自己及自己的情况。理解What about you? 的含义。
四、 作业(Homework)
仿照课文对话,自己创编对话并表演。
增加开火车游戏 鼓励学生用清晰洪亮 的语音语调作介绍。
教学反思
Unit 1 Welcome back to school 第二课时
课题
Unit 1 Welcome back to school!
课型
新授课
课时
2
教 学 目 标
知识与技能:能听说认读单词:UK, Canada, USA, China,主要通过情
景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。
过程与方法:借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读 国家名称。
情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿,敢于交流。
重点
难点
国家名称的读音。
掌握Canada的单词正确读音。
学法
指导
学生活动
教具
学具
图片和单词卡
片
通案
个案
一、 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Let' s sing !
2. 日常口语练习
I' m ….I' m from Wu' an.
二、 新课展示(Presentation)
1. 老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK,
USA, China, Canada o
2. 认读单词。
3. 听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并 跟读单词。
4. 学生小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国 家。
5. 小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。
教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,
一个人出示图片,另一个人说:I' m from---,让学生反复 练习句子。
6. 听录音,跟读对话。
三、 趣味操练(Practice)
1. 两人一组用国旗或图片进行对话。
2. Let' s chant。
听录音,跟着说唱。
四、 作业(Homework)
听课文录音,熟记单词和图片。
利用课件展示不同国 旗及国家名称
教学反思
Unit 1 Welcome back to school 第三课时
年级班 组别:英语 姓名
课题
Unit 1 Welcome back to school! 课型 新授课
课时
3
教 学 目 标
知识与技能:学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法:借助手势教学字母发音,归类识记单词。
情感、态度和价值观:培养学生良好的学习习惯。
重点
难点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。
学法
指导
学生活动
教具 学具
字母卡 单词卡
通案
个案
一、 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. 日常口语练习。
2. 复习上册书的有关字母A的Let' s chant!
二、 新课展示(Presentation)
1. 教师出示字母卡并问:What' s it? An " Aa” .
What' s the sound of letter "A” ?引导学生说出元音 字母a在单词中的发音/&/。
2. 出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /&/
3. 放Let,s spell部分的录音,学生跟读。
4. 小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是 /位/?
5. 小组汇报交流并总结。
三、 趣味操练(Practice)
1.游戏:听一听,辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/&/
A的发音要多练习
的发音。
如:bag dad hand apple cake
2. 游戏:击鼓传花
谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。
3. 学写单词,并指导学生描红。
四、作业(Homework)
听录音,给家长读单词。
教 学 反 思
Unit 1 Welcome back to school 第四课时
课题
Unit 1 Welcome back to school!
课型
新授课
课时
4
教 学 目 标
知识与技能:能听说认读单词:Australia, Canada, USA, China,主要 通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运 用。
过程与方法:借助国家的国旗图片,帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿,敢于交流。
重点
难点
国家名称的读音。
句型 Where are you from? Australia 的发音。
学法
指导
学生活动
教具
学具
图片和单词卡片
通案
个案
一、 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Let' s sing!
2, 日常口语练习:
I' m •••.I' m from China.
二、 新课展示(Presentation)
1. 老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:
Australia, USA, China, Canadao
2. 认读单词。
3. 听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单
4. 学生小组讨论:这些图片中的国旗的特点和颜色。
5. 小组活动:把国旗和国家单词配对。看看谁最先完 成。
教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个 人出示图片问:Where are you from?另一个人说:I' m from---,让学生反复练习句子。
6. 听录音,跟读对话。
三、 趣味操练(Practice)
1. 两人一组用国旗或图片进行对话。
2. 自己创编对话。
3. 小组表演展示。
四、 作业(Homework)
听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。
提示单词中字母的发音, 通过发音记忆单词的读 音及书写。
教学反思
Unit 1 Welcome back to school 第五课时
课题
Unit 1 Welcome back to ,
school! 课型 新授课
课时
5
教 学 目 标
知识与技能:听说认读单词she, he, student, pupil, teacher,能理解人称代 词he she的不同用法,并能灵活运用。
过程与方法:借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。
情感、态度和价值观:培养学生合作学习的能力。
重点
难点
掌握单词的读音。
理解student和pupil的含义相同。
学法
指导
学生活动
教具
学具
字母卡
单词卡
通案
个案
一、 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. 日常口语复习:This is
2. 复习 boy 和 girlo
二、 新课展示(Presentation)
1 .教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充: She is a student.出示单词卡片 student (pupil),让学 生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在 补充:He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜 单词的意思。
3. 播放Let,s learn部分的录音,让学生跟读。
4. 小组学习:看图片指认单词。
5. 单词游戏:看图片认读单词,比比谁读的又快又准 确。
以班内学生实际,多练习 he she 的用法
三、 趣味操练(Practice)
1. 游戏:
看图片说句子,看看谁说的多。
2. 游戏:击鼓传花
谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的 好朋友。
3. 听录音跟读Let' s chant!
四、 作业(Homework)
听录音,给家长读单词和Let,s chant!
教学反思
Unit 1 Welcome back to school 第六课时
课题
Unit 1 Welcome back to school!
课型
新授课
课时
6
6.
知识与技能:能听懂并理解story time中的情节和故事内容。
过程与方法:借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。 情感、态度和价值观:培养学生乐于模仿,敢于交流。
重点
难点
理解故事内容,并能表演出这个小幽默。
学法
指导
学生活动
教具
学具
图片和单词卡片
通案
个案
一、 热身/复习(Warm-up/Revision)
1. Let, s sing !教材 10 页。
2. 日常口语复习句子
I, m a student. I' m from Wu' an.
二、 新课展示(Presentation)
1. 老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。
2. 教师播放课文录音,让学生听2遍。
3. 学生回答教师的提问,Who are they? Who is clever?
并说说故事大概意思。
4. 听录音,跟读故事内容。
教师点拨重点词汇和口语:play a game, clever, wait a minute, Can you read this?
5. 小组活动:
小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。
6. 小组展示:
小组上台表演故事,看看那组表演得好!
三、 趣味操练(Practice)
1. Listen and number (10)
2.