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精品文档 关于生物老师工作总结通用范文 关于生物老师工作总结通用范文 一学期来,本人认真备课、上课、及时修改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比拟完好的知识构造,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断进步,从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经历及教训。 1、要进步教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 〔1〕课前准备:〔备好课〕 ①认真钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清楚,理解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 ②理解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 〔2〕课堂上的情况: 组织课堂教学:关注全体学生,注意信息反应,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课情况,提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,采取多种教学手段来调动学生的积极性―――导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习,想学习,要学习。 关于生物老师工作总结通用范文 本学期我担任初三班的物理教学任务,在此期间我认真执行学校教育教学工作方案,转变思想,积极探究,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。 一、师德表现 “德中为师身正为范”,我牢牢地记在心中!老师不光是教书更是教人!看一老师的程度先看那老师的师德!在教学的过程我加强了自己的师德和修养! 1、平时积极参加全校教职工大会,关心国内大事。 2、每周按时参加升旗仪式,下午认真辅导,不缺勤。 3、服从安排,人际关系非常融洽。 4、积极主动关心学生成绩及生活各方面。 二、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。 为了不断提中教学程度和教学质量,积极参加各种培训和业务学习、教研活动,向老老师学习和交流取长补短。 三、认真学习新课程标准。 本学期我认真学习新课程标准,发现《物理新课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此,我不断教学理论理念,,深化研究新的课标,明晰目的,从而对新课程标准的根本理念,设计思路,课程目的,内容标准及课程施行建议有了更深的理解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。 四、在课堂教学中,坚持学生为主体。 本学期,为保证新课程标准的落实,在课堂教学中,坚持学生为主体,实行师生之间、学生之间互动,创造有利于学生主动探究的学习环境,使学生在获得知识和不断进步技能的同时,在情感、态度价值观等方面都可以充分开展。作为教学改革的根本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程。课前精心备课,撰写教案,课后认真写反思,记下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中,坚持学生为主体,提倡自主性学习,学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜想、分析^p 和整理的过程中,获得知识。这样的探究实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,教学质量得到了进步。 在教学工作中,我特别注重以下几点: 1、注重每节课的课程标准。随着新课程的改革,怎样教物理,成了广阔老师共同考虑的一个问题。《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。 2、注重每节课的备课情况。深化细致的备好每一节课,在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点。教案编写认真,并不断归纳总结提中教学程度。 3、注重每节课的课堂效果。我深深体会到每位物理老师都是课堂教学的理论者,上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合才能的培养;加强了师生之间学生之间交往互动,共同开展。 4、注重每节课的课后反思。一堂课上的好,不代表下节课就一定好!好的课堂是经过不断反思从而不断改良的结果!课后我常常将考虑自己的缺乏之处和本节课的优点所在,为自己将来的教学生涯多添一砖一瓦! 5、注重每节课的课后作业。给学生布置作业,不过量也不少量,争取做到给学生最少的作业让学生获得最好的效果,作业及时修改及讲解并注意听取学生的意见,及时理解学生的学习情况,并有目的的对学生进展辅导。 6、注重坚持校内校外听课。注意学习本学校各老师的教学经历,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂,努力探究合适自己的教学形式。本学期学校举行的两次公开课活动让我受益非浅。 五、改革评价方法,鼓励促进学生全面开展。 本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法,全面考察学生的学习状况,如学习热情,学习过程,学习态度等,关注他们情感与态度的形成和开展,既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和开展,促进了学生全面开展。 通过我一学期来不断的工作,我的物理教学工作也获得了较好的成绩,以后我将一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 关于生物老师工作总结通用范文 这一年来在学校领导、年级领导及本教研组全体老师的大力支持下,我总是可以与同事精诚团结,共同应对各种问题。正是这些使得我所承当的工作得以顺利、圆满完成。现将我一年来的主要工作总结如下,以供日后开展工作提供经历。 一、在岗校本研修方面 校本研修本身就是一门崭新的科研活动,只能逐步探究才能走向成熟,为了进步对生物校本研修的认识,探究研修方法和知道生物教学理论活动,我们生物组对本学科的校本研修进展考虑,坚持“面向世界,面向将来,面向现代化”的战略方针,树立以师生开展为本的培训理念,围绕学校办学目的和办学特色,构建基于网络的自主、开放的校本培训形式。以进步老师现代教育理论和信息技术教育的才能和程度为重点,全面贯彻落实区教育局关于加强中小学老师队伍建立的的精神,努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活动,具有科技才能和创新精神的老师队伍,促进老师专业化开展。详细思路汇报如下: (一)开展以校为本的专题研究 我们的生物校本研修力争真正做到,以解决我校生物更为薄弱学科为主要出发点,我们生物组通过分析^p 我校生物教学中存在的问题选定课题,在研修过程中逐渐形成自己的特色,再用研修成果来指导教学理论,使生物教学走上一条良性开展之路,以此促进老师专业开展,学生自主开展,学校良性开展。 生物“集体备课”内容的选定要克制随意性,增强目的性。在学期初,就要让各年级组确定好“集体备课”的内容,不宜过多,最多不能超过整册教材内容的一半。在确定哪些为“集体备课”的内容前,年级组的所有老师要把整册教材内容进展学习疏通,理解各个知识领域在本册教材中的作用与地位,乃至与其他年级教材内容的前后联络。一般来说,所选“集体备课”的内容应是老师们共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、别人从未研究过或是目前教材中的生物综合理论内容等。年级组的所有老师要把整册教材内容进展学习疏通,理解各个知识领域在本册教材中的作用与地位,乃至与其他年级教材内容的前后联络。一般来说,所选“ (二)研修专题草拟 教学中抓学生学习习惯,改变学生被动学习,使学生成为学习的主人,作为研修重点。采用先学后教,当堂训练”的形式,其根本构造如下: 1.课前列出问题,提出预习目的 2.课前自主预习,尝试解决列出的问题 3.课内师生交流,讨论问题 4.课内变式训练,进步才能 5.课内归纳总结,稳固进步 6.课后完成练习,比拟课前解决问题才能 7.阶段总结,研究解决上述教学困惑。 二、课题研究方面 按照学校的要求,我在20xx年十月份确立了这一年的研究专题《如何做好生物课程的初高中衔接》,并且在20xx年六月份完成了专题的研究。专题研究的详细内容如下: 高中生物快节奏、大容量的学习,对根底较差、承受才能较弱、学习进度慢的学生来说是一大挑战。所以我建议学生可以从四个方面解决课程的衔接问题:一、做好相关知识与技能的衔接,如细胞的构造;动物的重要系统;技能方面,如显微镜使用、实验技能和分析^p 等。二、适应从慢节奏向快节奏过渡。高中生教学进度、难度、深度、密度都较大,要依靠自己解决较多的疑难问题。三、解决“作业难”问题。高中生的作业,往往要在理解根底上,用逻辑思维分析^p 、综合多个知识点,联络消费和生活实际,需要较强的图文信息转换才能、实验探究才能、推理应用及综合才能,较好的思维深度、灵敏度和广度。四、做好学习方法的衔接。初中生学习方法较多的是记忆、重现、简单模拟。高中生要对学习内容作深化的理解和独立考虑,学习方式要由“经历记忆型”被动承受向“探究理解型”主动学习转变,学会对知识进展分类归纳、养成快速记笔记、边观察边考虑等习惯,改变“平时不重视,考前背提纲”的学习习惯,培养自学才能,利用概念图和知识构造图来构建知识网络体系。 三、工作坊网站学习和建立 从20xx年11月以来,我开场参加张卫老师的工作坊。在张老师的引领下,我积极的配合张老师的工作,能及时的完成网站中的各项内容,如研修日志和我的教学故事。通过这次参与工作坊的经历,让我受益匪浅,在此要感谢那些优秀的老师,他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,从不同的角度和层面阐述了教育教学中的理念、行为、科研、评价等领域,对我们老师来说,是非常有帮助的。新课程已经走进课堂,作为老师,我们应把握时代的脉搏,顺应历史的要求,那就要迅速转型,成为勇于创新的老师,以创新教育来促进社会的开展。作为老师,我们要勤于播种,勤于学习,充实自我,使自己具备相应的知识构造、教育理念、文化素养、道德素养。时代在前进,我们也要前进,甚至要走到尖端,要视角敏锐,跟上时代步伐,勇于承受新思想,新观念。根据学生的不同个性特点,采用不同的教育方法。总之,不能停滞不前,不能只靠过去的经历,不能做个教书的匠人,而应做个育人的艺术家。
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