精品文档 初一思想品德教学工作总结范文3篇 初一思想品德教学工作总结范文1 在本课的教学中，根据教学目的和教学重点，我精心选择了有关材料。通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到教学探究中去，从而深入领悟本课的相关的知识和理论。 一、以学生为主体，创设和谐的课堂气氛 在本节的教学过程中，我把兴趣带进课堂，把鼓励带进课堂。置身学生之中，和学生一起交流，一起参与，一起体验。在这样的课堂气氛中，学生的人格就会在宽松、亲切的教学活动中得到安康成长。 另外，本节的教学过程中，通过调查等多种探究活动，参与并体验知识的获得过程，构建新知识、培养科学探究才能。这样不仅能拓展学生的学习空间，整合校内外的课程资，还能赋予学生综合运用知识的时机。 二、给学生足够的时间和空间 老师在教学过程中尽量给学生多一点考虑的时间、多一个活动的空间、多一次表现的时机、多一些尝试成功的喜悦，使课堂真正成为学生自主学习的天地。 在思想品德课教学中，教者要考虑到学生开展的多种需求，给学生足够的自主支配的时间和空间，鼓励学生用合适自己的方法来参与并展示自己的成果，使不同层次的学生都能发挥自己的潜能，都能从活动中、从合作中、从探究中获得收益。 三、关注时政热点、关注社会生活、关注成长感悟 老师引导学生把根底知识和当前的热点问题、社会生活结合起来，寻找结合点，多角度、多层次分析^p ，老师要引导学生在学习中关注生活，把在现实生活中获取的新观念、新理论和所学知识相结合，根据所学的理论分析^p 说明，进步分析^p 问题、解决问题的才能。 在本课的设计和教学过程中，也存在着不少问题。 一、一些知识点的细节问题，处理不细致，过于笼统。 二、让学生学会对根底知识的掌握和梳理。根底知识是形成才能的根基，没有扎实的根底知识，学生分析^p 问题和解决问题的才能就无从谈起。在教学中，要让学生对所学知识有明晰、结实的掌握；要让他们注意知识之间的联络，形成知识体系。 三、在一些问题的设置上存在问题。在教学过程中，我们应该突出问题设计的探究度。 首先，要把握好问题设计的难易度，做到难易适中。假设问题设计得过于简单、学生不需要考虑就能得出结论，会使学生失去探究的 积极性；假设问题的设计过难或严重脱离学生已有的知识根底和生活经历，使学生无从探究，就会挫伤他们学习的信心和积极性。因此，问题的设问要难易适中。 其次，要把握设问跨度，调动学生思维。从纵向上说，问题的设置要具备一定的难度，那么，从横向上看，问题的设置应具备一定的跨度，即紧扣教学内容的中心环节，注意知识的内在联络和前后衔接。 初一思想品德教学工作总结范文2 本学期，老师们自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。认真制定方案，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。按照《初中思想政治课程标准》进展施教，让学生掌握好科学知识。 还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的理想。本学期，老师们自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。认真制定方案，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，取长补短，进步自己的教学的业务程度。 按照《初中思想政治课程标准》进展施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去开展自己的观念，树立崇高远大的理想。初中思想品德教学工作总结 本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。 初一思想品德教学工作总结范文3 一、指导思想： 学习社会开展常识与中国根本国情知识之间的内在联络，培养学生初步整理归纳知识以及理论联络实际的才能，理解人类社会开展和国情知识对个人成长的重要意义。进步爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才；培养学生的探究创新精神和参与社会理论活动的才能，推进素质教育。 二、教材分析^p ： 今年初三政治仍然使用新教材，共有四单元、十课内容〔其中第一单元为承当责任，效劳社会；第二单元是理解祖国，爱我中华；第三单元为融入社会，肩负使命；第四单元讲满怀希望，迎接明天，是全书的落脚点。 三、教材的重点和难点： 第二单元理解祖国，爱我中华 第三单元融入社会，肩负使命。 四、教学措施: 1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身效劳的教学思想； 2、采用互动式教学，注重学生的全面开展，活泼课堂，激发学生主动学习； 3、扎实根底、突出重点，培养学生坚强意志，可以坚持学习； 4,充分运用新课程理念,加强对学生综合才能的培养,注重教学的过程和方法；知识和才能,情感态度和价值观的三维目的的落实。 五、教学过程和方法： 首先，我们要有一个新的教材观。特别对教材的功能，要进展全新的考虑：从“教教科书”到“用教科书教”。 新的教材观念：以学生为主体，老师、教科书、媒体等都是保证学生学好的环境。教科书只是诸多教学媒体中的一个。 1、适应新形势 当今世界科学技术飞速开展，国际竞争日趋剧烈。中国如今已全方位地向世界开放，与世界融为一体，各种文化、思想、观念互相激荡。教育也面临多方面的挑战。面对新挑战，我们要有充分的思想准备。 2、符合新理念 〔新教材较大幅度增加了理论教学。在教学时间安排中，至少要有20%的课时，用于开展学生课堂活动和相关的理论活动，做到知行统一。 ①创设丰富的教学环境。 ②注意学生的亲身体验。 ③引导学生将知识转化为才能。 △才能目的 初步认识和理解社会生活的复杂性，具有根本的道德判断和区分是非的才能，可以负责任地做出选择。可以逐步掌握和不断进步搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，可以独立考虑、提出疑问和进展反思。 △知识目的 理解我与别人、我与社会、我与自然的道德标准。理解我国的根本国情、根本道路、根本国策和世界概况。 九年级教材的主题是“责任与使命”，即重点讨论个人与国家和社会的关系。 3、教学方法 要增强教育的针对性、有效性和时代感，必须改良教学方法，采用启发式、讨论式、探究式、自主式等方法进展教学。 总之通过学习，使学生理解我国的国情、国力，进步爱国热忱，弘扬民族精神，增强社会责任感，促进学生更好地成才；培养学生的探究创新精神和参与社会理论活动的才能，推进素质教育。