精品文档 2022年小学数学教研活动总结通用范文四篇 2022年小学数学教研活动总结通用范文1 光阴流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将完毕。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点，结合我校的实际情况，根据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探究各年级数学教学新形式。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学理论活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙繁忙碌的一学期又将完毕，回忆一学期的教研工作，主要从以下几各方面谈起： 一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合 本组五位数学老师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材，这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，老师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并根据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真及时修改、及时反应，效果明显，大家能从点滴入手，理解学生的认知程度，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争的意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教法商讨，学情分析^p ，“一得”交流都是大家随机教研的话题，老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，实在抓好单元过关及期中质量检测。查漏补缺，培优辅差，立足课堂。 二、积极参加和开展教研活动，改良教学手段，进步课堂教学效益。 每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法。进步老师的课堂教学程度。开学初讨论、分析^p 了成绩下滑的原因及今后努力的方向。为了能更好的进步课堂教学效益。并坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期有中心组织的公开课、到银川四小听课、还利用晚间值班的时间组织看课堂实录，每次听课后能及时反应听课的感受，组织评课，做到取长补短。并能创设老师间互相关爱、互相帮助、互相商讨、互相交流的学习型的教学气氛。加强老师网络技术培训，实在转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步进步老师的信息意识和现代化技术的应用程度。本学期我组老师都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。 并能利用网络上网理解教学信息。中心组织的全组数学老师根本功技能大赛，大家以积极的态度参与了这次竞赛活动。促使大家平时注重对自身根本功的训练，使各位老师的才能得到了提升。中、高、低段的各项竞赛活动在老师的精心准备下，根据方案全部完成。对于测试与反应，按照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，老师能有方案地组织单元测查，并且能亲密关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析^p 与讲评。大家能积极参加中心组织的各项活动。特别是平时的各种考试还有期末复习，大家能及时交流，发现问题，及时纠正，“提优补差”效果明显。每位老师能利用课余时间，积极上网查寻资料，出试卷，讨论问题，真正做到资料共享，做到理论与理论相结合。检查老师的听课和备课情况，从检查的结果来看，每个老师都很认真，工作得很细，也比拟到位。期中中心组织四、五、六年级教学质量抽测，封映、董学玲、王玉彩老师都受到了中心的表彰奖励。这些都与老师的努力分不开的。 三、继续深化数学教学改革，全面施行素质教育。 充分挖掘教材中的德育因素，有机地进展思想教育，日积月累就会起到潜移默化的教育效果。在教学中全组老师都能充分利用数学课本的内容对学生浸透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授知识、培养才能、开展思维的过程中浸透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。如：王娟、吴春梅两位老师从坐姿、准备学惯用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面，对学生进展良好学习习惯的培养，她们的工作态度得到了家长的好评。中高段老师封映、董学玲、王玉彩更能注重对学生才能的培养。在教学中让学生通过从操作得到感知，到观察分析^p ，最后抽象概括等一系列心理活动，参与了概念形成过程，然后又以操作验证结论的正确性，学生表达了“理论——理论——理论”的辩证思想。开展智能，进步科学文化素质。数学的内容、思想、方法在日常生活、消费科研中应用广泛，是人们进展一切消费劳动和科学研究的根底。在日常的课堂教学中，老师们把知识转化为技能，使学生在学习过程中既长知识又长智慧，进步学生的科学文化素质。运用多种教学手段，培养学生的学习兴趣。调动学生学习积极性，促使学生主动地学习，培养思维、进步才能，这是摆在每一个数学老师面前的重要任务。在教学中，老师们运用多媒体课件、教具、学具，进展直观教学，进步学生学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识。寓教学于愉快活动之中。低段老师在教学中设计了多种有趣的游戏活动，让学生在游戏中掌握知识，开展思维。通过不断理论、探究、总结，寻找一种合适自己教学实际的、有特色的课堂教学方法。课后大家能及时交换意见，及时总结经历，及时发现问题，收到了一定的效果。并及时写了心得。 四、重视课题研究，转变学生学习方式，促进老师教学程度和学校教学质量的进步。 本学期继续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进展深化讨论和研究，每次活动有重点、以教学理论进展资料积累。课题组老师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学理论，把教改理论的经历及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进老师教学程度和教学质量的进步。 五、共同关注学困生的开展 对学困生进展分析^p ，以此来转变学困生的学习，同时进步老师的教学质量。特别是王玉彩老师帮困的效果显著。交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们进步学习效果，更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。 封映老师在平时对学困生辅导的时候，能注意进展分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目的，以此来鼓励学困生的学习兴趣。董学玲老师在班上建立起“一帮一一对红”的帮学对子，让学习好的学生帮助学困生，促进学生的共同进步。在平时还尽量多关心学困生，多注意和他们在一起交流思想，让他们喜欢你这位老师，愿意和老师交流，他们就会渐渐地喜欢学习你所教的.学科。还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问，每当学困生有了什么进步，一定要给予表扬和鼓励，树立他们的学习自信心。老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法用了很多，在平时的辅导中，对学困生付出的爱也是很多的。同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进展有机的结合，以此来进步自己的教学质量。 六、在的的缺乏与改良的方向 1、运用理论指导理论不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到进步。 2022年小学数学教研活动总结通用范文2 在元旦期间小学数学老师们迎来了202_年的最后一个数学教研。这次数学教研活动分三个步骤进展，首先是张组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简单陈述了一下下学期的数学工作安排，接下来是在数学教学中比拟有特色的数学老师介绍了一下自己的成功经历，最后是老老师精彩的说课、上课评课。 对我们刚工作的老师来说是一次珍贵的学习时机，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。 进步自身的专业素养。 本来我认为我们每一个数学老师都有足够的才能去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如进步口算才能，驾驭课堂的才能等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。 不断完善课堂教学。 应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地进步课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目的——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞把戏，而没有实效。 重视评价，关注学生的情感。 数学并不是简单的计算一下，比拟一下后就此完毕，而是一个综合体，学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生承受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。 2022年小学数学教研活动总结通用范文3 为进步我校教育教学程度，全面推行素质教育，整体提升老师素质，根据我校的统一安排，我们数学组校内公开课于4月11日拉开帷幕，至4月22日圆满完毕。现将活动情况小结如下： 本次活动共7人参加，由教诲处统一安排，教研组分别组织评课。整个活动安排的有条不紊。活动中各位老师高度重视，积极参与，团结协作，为全校老师提供了展示、交流、学习的平台。另外，全部同科老师以及其他科局部老师都参与了听课，并及时组织讲课老师和听课老师进展评课，对每一堂课的优点和缺点进展了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对老师授课情况总结如下。 课堂上真正表达了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，实在抓好了教育教学的各个环节，把老师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少老师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。当然，也有个别老师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。 一、教研组从以下三个方面对老师的课进展了综合评价： 〔一〕教学根本功与技能： 1、教态亲切、自然大方，精神饱满有激情。语言简洁、流畅、准确、生动，富于启发性。 2、板书字体工整，书写标准，设计合理、简要，有逻辑性。课件设计相当，有助教学施行、学生学习，操作纯熟。 3、专业根底知识扎实，知识面广，驾驭教材才能强。 4、课堂教学组织有序，能灵敏解决课堂教学中出现的问题，应变与调控才能强。 〔二〕教学目的： 1、教学目的全面、详细、明确。能从知识、才能思维品质、思想教育等方面表达。知识目的有量化要求，并表达学科特点。 2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。 〔三〕教学过程方法： 1、教学思路明晰，内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际，落实教学目的。 2、引导学生积极参与课堂教学，表达学生主体作用，使学生乐于探究，思维活泼，会质疑、交流、合作，主动获取知识。 3、课堂教学中重视学生思维品质的培养，充分表达学生学习的过程。 4、面向全体学生，分层教学，表达差异，因材施教，使每个学生都有收获，都有进步。 二、各位老师公开课的优点及建议： 张继元主任：在《长方体体积》一课的教学中，以新课标的理念为指导，结合学生的知识经历，创设情景进展教学，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析^p 才能、运用数学知识解决实际问题的才能。老师课前准备充分，教学引导自然，课堂构造完好，由浅入深，层层递进，知识点设计连接，重点难点突出；课堂评价即时，语言精炼，少而精；能纯熟运用现代教育手段，充分发挥现代教育设备，扩大了课堂教学容量，老师特别注