最新人教版二年级数学上册第三单元教材分析 角的认识是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的。这部分内容是学生今后进一步学习角的重要基础，也是培养学生空间观念的重要内容之一。 1．结合生活情境认识角。 2．通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。 3．掌握直角、锐角和钝角的特征，并能进行正确判断。 1．注意通过多种活动认识角和直角以及锐角和钝角，正确把握教学要求。 本册是第一次出现角和直角，只要求通过各种实践活动初步认识即可。如认识角，只要通过折一折、做一做等活动，使学生对角和直角有些感性认识，知道什么样的图形是角；它有一个顶点，两条边；会画角就可以。对锐角和钝角的认识，本单元只要求学生初步了解即可。 2．在教学中注意科学性。 本章角的初步认识，内容虽然浅显，但教师在教学中使用的语言必须是科学的、准确的。例如，指导学生画角时，教师应说：“从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线，就画成了一个角。”