最新人教版三年级数学上册第八单元教材分析 本单元内容主要包括认识分数，分数的简单计算，分数的简单应用等几部分。这一单元内容是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学的，整数是单位“1”的叠加，而分数是单位“1”的均分，从整数到分数是数的概念的一次扩展，是学生认识数的一次质的飞跃。几分之一既是一个分数，又是一个分数单位，对以后认识几分之几、分数大小的比较等起着至关重要的作用。 1．结合生活实际，使学生初步认识几分之一和几分之几。 2．会读、会写简单的分数，知道分数的各部分名称以及分数的大小。 3．使学生会计算简单的同分母分数的加减法。 4．在理解分数意义的基础上，使学生学会用分数的知识解决简单的实际问题，培养学生解决问题的意识和能力。 1．创设丰富的数学学习情境，帮助学生学习分数的有关知识。 从整数到分数是数的概念的第一次扩展，对学生来说是认识上的突破，为了帮助学生突破认知上的难点，教学时可提供贴近学生实际的现实情境，让学生在熟悉的生活情境中感悟分数的意义。例如根据分月饼、分西瓜说分数等。 2．开展多种数学实践活动，让学生主动构建数学知识。 学生对数学知识的学习，不是被动接受，而是主动构建的，而动手操作对学生知识的构建有着积极的促进作用。教学时应充分考虑这一点，提供多种动手操作的实践机会，让学生在动手、动脑、动口的过程中体会分数的意义。例如：认识了后，让学生动手表示出一张正方形纸的；比较分数的大小时，让学生动手涂色，感悟分数的大小等。 3．渗透知识之间的联系，培养学生对数学的兴趣。 学生数学知识的形成都有一定的过程，新知是在旧知的基础上建立并发展的，例如“平均分”就是认识分数的基础。此外，在引入分数时出现了把一块月饼平均分给两个人，使学生感受到原有的整数知识已不能解决新问题，就需要产生新的数，体会到分数的产生源于生活实际的需要，从而产生对数学的兴趣。