《妈妈的银行存款》中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案 阅读下面的文字，完成问题 　　妈妈的银行存款(美)凯瑟琳·福伯斯每个星期六的晚上，妈妈照例坐在擦干净的饭桌前，皱着眉头归置爸爸小小的工资袋里的那点钱。 　　钱分成好几摞。 　　“这是付给房东的。”妈妈嘴里念叨着，把大的银币摞成一堆。 　　“这是付给副食商店的。”又是一摞银币。 　　“凯瑞恩的鞋要打个掌子。”妈妈又取出一个小银币。 　　“老师说这星期我得买个本子。”我们孩子当中有人提出。 　　妈妈脸色严肃地又拿出一个5分的镍币或一角银币放在一边。 　　我们眼看着那钱堆变得越来越小。最后，爸爸总是要说：“就这些了吧？”妈妈点点头，大家才可以靠在椅子背上松口气。妈妈会抬起头笑一笑，轻轻地说：“好，这就用不着上银行取钱了。” 　　妈妈在银行里有存款，真是件了不起的事。我们都引以为荣。它给人一种暖乎乎的、安全的感觉。我们认识的人当中还没有一个在城里的银行有存款的。 　　我忘不了住在街那头的简森一家因交不起房租被扫地出门的情景。我们看见几个不认识的大人把家具搬走了，可怜的简森太太眼泪汪汪的。当时我感到非常害怕。这一切会不会，可不可能也落到我们的头上？ 　　这时戴格玛滚烫的小手伸过来抓住我的手，还轻轻地对我说：“我们银行里有存款。”马上我觉得又能喘气了。 　　莱尔斯中学毕业后想上商学院。妈妈说：“好吧。”爸爸也点头表示同意。 　　大家又急切地拉过椅子聚到桌子面前。我把那只漆着鲜艳颜色的盒子拿下来，小心翼翼地放在妈妈面前。 　　这就是我们的“小银行”。它和城里的大银行不同之点在于有急需时就用这里面的钱。昆斯廷摔断胳膊请大夫时动用过。戴格玛得了重感冒，爸爸要买药的时候用过。 　　莱尔斯把上大学的各类花销——学费多少，书费多少，列了一张清单。妈妈对着那些写得清清楚楚的数字看了好大一会儿，然后把小银行里的钱数出来。可是不够。 　　妈妈闭紧了嘴唇，轻声说：“最好不要动用大银行里的钱。” 　　我们一致同意。 　　莱尔斯提出：“夏天我到德伦的副食商店去干活。”妈妈对他赞赏地笑了一笑。她慢慢地写下了一个数字，加减了一番。爸爸很快地心算了一遍。“还不够,”他把烟斗从嘴里拿下来端详了好一会之后，说道，“我戒烟。” 　　妈妈从桌子这边伸出手，无言地抚摸着爸爸的袖子，又写下了一个数字。 　　我说：“我每星期五晚上到桑德曼家去看孩子。” 　　#又一次避免了动用妈妈的银行存款，我们心里感到很踏实。 　　即使在罢工期间，妈妈也不多让我们操心。大家一起出力干活，使得去大银行取钱的事一再拖延。这简直像游戏一样有趣。 　　在那段时间，妈妈到克茹帕的面包房去帮忙。得到的报酬是一大袋发霉的面包和咖啡蛋糕。妈妈说，新鲜面包对人并不太好，咖啡蛋糕在烤箱里再烤一下吃起来和新出炉的差不多。 　　爸爸每天晚上到奶制品公司刷瓶子。老板给他3夸脱(1夸脱等于1.14公升)鲜牛奶，发酸的牛奶随便拿。妈妈把酸了的奶做成奶酪。 　　最后，罢工结束了，爸爸又去上工。那天妈妈的背似乎也比平时直了一点。 　　她自豪地环顾着我们大家，说：“太好了，怎么样？我们又顶住了，没上大银行取钱。” 　　后来，好像忽然之间孩子们都长大工作了。我们一个个结了婚，离开了家。爸爸好像变矮了，妈妈的黄头发里也闪烁着根根白发。 　　在那个时候，我们买下了那所小房子，爸爸开始领养老金。 　　也在那个时候，我的第一篇小说被一家杂志接受了。 　　收到支票的时候，我急忙跑到妈妈家里，把那张长长的绿色的纸条放在她的膝盖上。我对她说：“这是给你的，放在你的存折上。” 　　她把支票在手里捏了一会，说：“好。”眼睛里透着骄傲的神色。 　　我说：“明天，你一定得拿到银行里去。” 　　“你和我一起去好吗，凯瑟琳？” 　　“我用不着去，妈妈。你瞧，我已经签上字把它落到了你的户头上。只要交给银行营业员，他就存到你的账上了。” 　　妈妈抬头看着我的时候，嘴上挂着一丝微笑。 　　“哪里有什么存款，”她说，“我活了这一辈子，从来没有进过银行的大门。” 　　(1)下列对小说内容的理解和概括最恰当的两项是 　　A.小说开篇“皱着眉头归置爸爸小小的工资袋里的那点钱”的描写，暗示了家中的境况窘迫，是小说的序幕，与结尾妈妈的最后一句话遥相呼应。 　　B.“妈妈的银行存款”是这篇小说的线索。小说讲述了一个“善意的欺骗”的故事，“我”家生活拮据，妈妈却一直骗家人说家里在银行有存款。 　　C.“父亲”虽沉默寡言，却是家中的顶梁柱，他对每一个孩子都充满了关爱，辛劳一生，努力改善全家人的生活状况。 　　D.“罢工”使“我们”一家生活陷入更深的困境，“我们”通过共同努力，终于克服了“罢工”给“我们”家带来的重重困难。小说以第一人称叙事，更加公正、客观、冷静。 　　E. 全文借主人公一家通过共同努力克服重重困难、终于走出困境的故事，彰显了“团结”“乐观”“奋斗”“拼搏”的主题。 　　(2)请简要分析文中“母亲”的人物形象。 　　(3)由于作者叙述故事时有充分的伏笔，读者对银行没有存款这一结局并不感到意外。请结合文本加以分析。 　　(4)有人认为文中的“妈妈”对孩子们“说谎”是不应该的，也有人认为这样做很有道理，你怎么看待这个问题？结合全文，联系实际，谈谈你自己的看法。 试题答案：【考点】现代文阅读 　　(1) BE 　　(2)①乐观坚强　 ②关爱孩子　 ③勤俭持家　　 ④有智慧 　　(3)①开篇描写母亲“皱着眉头归置爸爸小小的工资袋里的那点钱”，其中“皱着眉头”“小小的”“那点钱”都说明爸爸赚钱不多，仅够温饱而已；②在莱尔斯中学毕业后想上商学院时便竭尽了大家的力量，爸爸甚至还戒了烟；③即使在罢工期间，在家中最为艰难的时刻，母亲也没有动用银行的那笔存款。所有这些铺垫和伏笔，都使得小说的结局极具合理性，也更好地塑造了人物形象。 　　(4)示例一：我认为应该这样做。 　　①行为本质：母亲“说谎”是基于生活极为艰难且孩子的承受能力有限的现实，目的是激励、教育和培养孩子，战胜困难，共渡难关；是母亲对孩子的关爱，是美丽的、善意的“谎言”，是艺术和智慧的体现。 　　②行为结果：a.使孩子们拥有了信心，具备了乐观、积极的心态，凝聚了力量，激发了斗志，迎战困难，渡过了难关。b.如果让年幼的孩子们直面悲惨的生活，会使孩子们更加痛苦，失去信心，失去幸福感，对于事情的解决和孩子的成长无益。 　　示例二：我认为不应该这样做。 　　①行为本质：尽管母亲“说谎”的目的和愿望是好的，结果也如人所愿，但依然改变不了“说谎”的本质，这对于孩子一生的成长是不利的。 　　②行为结果：a.易使孩子滋长虚荣心，学会说谎，做人不诚实；易失去敢于直面现实、迎难而上的勇气和独立自主的人格以及正确认识生活和改变生活的能力：母亲失去了一次教育和培养子女的绝好机会。b.如果母亲说出“家中没有存款”的真相，将会收到事情已解决、孩子有担当的双重效果。 　　(1)本题主要考查理解文意，筛选文中的信息的能力。A项，开篇的细节描写是小说的“序幕”、“呼应”等说法错误。C项，父亲不是小说的主要人物，所以此说法有点喧宾夺主。D项，此小说叙述用第一人称，使小说表达情感更加真实可信，增强感染力。 　　!(2)本题考查欣赏人物形象的能力。鉴赏人物形象，主要从人物的言行、神态、心理等正面描写和侧面描写来分析。语言：“这就用不着上银行取钱了”“最好不要动用大银行里的钱”“太好了，怎么样？我们又顶住了，没上大银行取钱”。动作：“抬起头笑一笑轻轻地说”“紧闭了嘴唇，轻声说”“自豪地环顾着大家”。从这些语言和动作中可分析出母亲是一个非常乐观坚强的人；一直欺骗我们说银行有存款，让我们心生自豪，并且激励我们奋斗拼搏，也表现了母亲治家管理孩子的智慧之处；在罢工期间，妈妈去面包房帮忙，把发霉的面包和发酸的牛奶重新做成美食，说明母亲是一个勤俭持家的人；在家庭困难的境况下，母亲依然保持着对生活的希望，充满乐观，这种乐观不认输的精神时刻感染家人、孩子们顽强拼搏努力奋斗，这其实也是对孩子的另一种关爱。 　　(3)本题考查分析表达技巧的能力。“伏笔”是小说写作中的一种技巧。伏笔的作用主要是为后文结局作“暗示”，前后呼应，结构严谨，使小说结局既在意料之外，又在情理之中，增加了小说的情节波澜，也是塑造人物形象和深化主题的需要。小说中伏笔较多：每周六晚上妈妈都要归置爸爸的小小的工资袋；为莱尔斯上大学准备花销时，“小银行”的钱不够时，母亲紧闭嘴唇；罢工期间，全家为了共渡难关，都分别去打工等；我的稿酬给妈妈，我没有与她一起去银行办理存款等。 　　(4)本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。母亲说谎的行为是小说中的重要细节，这个情节对于推动故事情节发展、塑造人物形象、小说主题的表达都有作用，所以要客观对待母亲说谎的行为。可以认为这个说谎行为是个善意的谎言，是一种乐观的人生状态，是一个母亲对于孩子的关爱，是一种治家的智慧；也可以理解为是一种欺骗的行为，会使孩子虚荣，爱说谎等。总之，讨论时要从文本出发，做到言之有理有据。　　《妈妈的银行存款》阅读题及答案