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小班三只熊教案 小班三只熊教案1 活动目标: 1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备: 幼儿人手一只小盒子、6个苹果,课件 活动过程: 一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。 1.导入:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁? 2.哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸? 哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢? 3.小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。 二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小” 1.引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。 2.哪只碗给熊爸爸?什么颜色的?为什么给爸爸? 因为爸爸长的高大,胃口也大,所以给他一只特别大的碗。哪只给宝宝的?什么颜色的? 总结:三只不一样大小的碗,最小的给熊宝宝,最大的给熊爸爸,不大不小的给熊妈妈。 三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1.好了,有餐具了,他们就可以开始吃早饭了。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。 2.到底是什么呢?(蜂蜜)你知道哪一瓶蜂蜜是给爸爸吃的?几号瓶? (三个瓶子一样吗?)中间的瓶子最高,里面的蜂蜜装的也最多。 3.小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的…… 四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细” 1.引导语:刚刚吃的东西呀有高有矮的,我们一下就看出来了。这次吃的东西呀它们长得一样高,是什么呢?(玉米) 2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细” 师:哪根玉米给熊爸爸吃,哪根玉米给熊宝宝吃,哪根玉米给熊妈妈吃,谁会分一分的? 引导:为什么?不是都一样长吗?为什么这根玉米要给爸爸吃呢,这根玉米要给宝宝吃呢? 师:哦,这胖胖的还有一个好听的词,叫“粗”,我们一起来做做看,粗一点,再粗一点。那这个样子叫什么(细) 小结:三根玉米一样长,但是粗细不一样,粗的看上去多一点,细的看上去少一点。 五、情境“分苹果”,引导幼儿操作 1.明确要求:看看第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?6个苹果,三只熊要来分苹果,你会分吗?爸爸给他吃几个?刚才我听到了好几种分法,那现在听好了,小熊一家到底怎么分苹果啊!小熊一家要这么吃苹果:熊爸爸要吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少。 2.幼儿复述要求:刚才老师这句话听明白了吗?他们是怎么分的? 3.幼儿走到桌边进行操作活动:老师在桌子上给你们每个宝宝准备了一份操作卡,卡后面有6个苹果,请你把苹果撕下来分给三只熊,就贴在这条黑线上面。 教师重复讲述要求:好了,去试试吧,三只熊都要有的吃,要全部分完。 4.幼儿带着自己的操作卡回到座位上 5.评价 师:看老师找到了几种答案?第一种是这样的,第二种是这样的,还有第三种,我们一起来看看哪个对,哪个有问题?为什么最后的对,前面的不对呢?小班三只熊教案2 活动目标: 1、比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。 2、能用各种方式招待客人,并用短句进行表述。 3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。 学习重点: 比较物品的大小,将物品按大小进行匹配。 学习难点: 用短句对物品的大中小进行表述。 活动准备: 1、教师教具:《三只熊》课件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小区分度较明显的同类物品:三把椅子、大中小玩具等。 2、幼儿学具:操作材料包:三只熊 活动过程: (一)三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点,以故事情景导入,既起到集中幼儿注意力的目的,也容易帮助幼儿理解大中小,及其匹配关系。】 1、演示课件,提问: (1)房子里住着怎样的三只熊? (2)熊的家里有什么?它们是一样的吗? (3)三只熊回来发现什么东西变了?会说什么话?(教师用不同的音色区分三只熊的说话:熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音) 小结:三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大,喜欢用大大的东西;小熊最小,喜欢用小小的东西;中熊不大也不小,喜欢用中中的东西。 (二)三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境,引导幼儿理解并匹配物体的大中小】 1、认识客人:(出示三只玩具熊)三只熊来我们班做客,我们跟它们打打招呼:"小熊你好!中熊你好!大熊你好!欢迎你们来做客,欢迎你们来我们幼儿园玩。" 2、招待客人:(出示三把椅子)这里有三把椅子,谁来请三只熊坐下来? 幼儿可能A:不会关注椅子的大小,直接让三只熊坐下去。 教师预策略:询问全体幼儿,让幼儿关注匹配。 幼儿可能B:会按照熊的大小,让不同大小的熊坐不同大小的椅子。 教师预策略:请幼儿说说匹配的理由。 小结:原来招待客人时,大熊坐大椅子,中熊做坐中椅子,小熊坐小椅子。 3、操作任务:三只熊来做客,我们要拿出礼物来招待小熊呀,看看这里有些什么礼物?(出示操作材料包上的"草地",边并排粘贴大中小三只熊)这些礼物都一样大吗?哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的, 4、幼儿操作,老师巡回观察指导: (1)观察幼儿能否正确分辨物体的大中小,并进行合理匹配。 (2)指导幼儿把大中小不一样的物品粘贴在合理的地方。 (3)关注能力弱的幼儿,引导他们认真倾听并操作。 5、集体讨论:看看我们都把合适的礼物送给三只小熊了吗? 幼儿可能:操作中有幼儿发生了错误。 教师预处理:追问"错在哪里?为什么?"并请出错的幼儿自行纠正,用短句说出理由。 (三)找一找【这环节通过找一找,进一步积累幼儿对大中小的认识】 拓展:带领幼儿在教室等处去寻找大中小的物体。 活动反思: 幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。 在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。小班三只熊教案3 游戏目标: 1、能够积极地参加表演游戏,认真扮演小白鸡,小黄鸡、小花鸡等角色。 2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言上进行创造性的表演。 3、学会与同伴协商分配角色,合作游戏,正确的处理游戏中的纠纷。 游戏准备: 1、经验准备:已经熟悉三只小鸡的故事,并能在语言上有感情的表现。 2、物质准备:三只小鸡、老牛头饰;故事磁带。 游戏过程: 1、出示三只小鸡的图片,引起回忆,交代要求。 师:"你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了,但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演,学小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。 2、分段表演,学说小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。 (1)小黄鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答 (2)小白鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答 (3)小花鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛又是怎么回答 3、完整表演。 教师操作木偶,幼儿说小黑鸡、小黄鸡,小花鸡的语句。 4、小结:刚才许多小朋友都说的很好,有的小朋友还加上了动作,想表演呢,那我们下次就来学习表演。 活动反思 1、活动简况: 幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握,也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。 2、不足之处: 活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。 3、原因: 材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。 4、对策: (1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。 (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。小班三只熊教案4 活动说明: 进入冬天,天气变冷了,孩子们的穿着也起了很大的变化,于是我们的主题也 随之变化为《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中,有三个很令人关注的节日:圣诞节、元旦、春节,这三个节日有一个统一的名称“新年”。“新年”是一个大家都喜欢,也很盼望的节日,连我们小班这些只有3、4岁的孩子也一直嚷嚷这要过新年,并从孩子们的言语中我得知,喜欢新年的最大理由是可以得到礼物,可以吃到好东西,可以玩好玩的东西。于是抓住“礼物”这个元素,我准备与孩子进行这样的一个活动。 在本活动中,我以“新年”为大背景,以“礼物”为引子,请幼儿为小熊一家的春节旅行挑选合适的鞋子。在活动中,我将挖掘各种资源,让幼儿与动物对话、与同伴对话、与各种资料对话,让幼儿在游戏的过程中大胆地表达自己的想法,并在挑选鞋子的过程中增加生活常识。 活动目标: 1、在游戏的情景中,为三只熊选择合适的鞋子,体验选购鞋子的快乐。 2、愿意用语言大胆表达自己的想法。 活动准备: 大、中、小拖鞋三双;高跟鞋两双;大、中、小运动鞋三双。自制flash动画。 活动过程: 一、新年礼物 1、前两天我们过了个什么节日? 2、我们一起来庆祝新年好 3、你有没有得到礼物?或者送给别人礼物? 二、小熊买鞋 1、出示flash动画,这是哪里?这是谁的家? 2、三只小熊真漂亮,他们身上穿戴了什么?(丰富大、中、小) 3、它们会去哪里呢? 4、交流讨论: 三只熊来到水果店: (1)、三只小熊来到了哪里?这里有鞋子吗? (2)、水果店里有哪些水果? (3)、 告诉三只熊这里没有鞋子,这是水果店。 三只熊来到服装店: (1) 这里买什么? (2) 这是什么店? (3) 告诉三只熊这里没有鞋子,这是服装店。 三只熊犯愁了,怎么办?到底去哪里买鞋子呢?(幼儿交流讨论) 三只熊来到了鞋店: (1) 这里有些什么样的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋) (2)幼儿交流讨论:给小熊选怎样的鞋子比较合适。 (3)小熊一家穿上新鞋子,高高兴兴地旅游去了。 5、小熊送礼物 谢谢你们帮助我们选到了礼物,我给你们带来了新年礼物。(糖果、小零食)小班三只熊教案5 活动目标: 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备: 幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果,课件。 活动过程: 一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。 1、师:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁? 2、师:哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢? 3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。 二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分 “大”、“小”、“不大也不小”。 1、师:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。 2、师:哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢? 三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。 1、师:
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