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下雨啦教案6篇 下雨啦教案第1篇 活动目标: 1、受诗歌中小动物在雨天的活动,理解动词"躲、藏、钻",学会有表情的朗诵诗歌。 2、借助小图片记忆诗歌,学习按照诗歌的构造开展仿编活动。 3、体验诗歌结尾的愉悦情绪。 活动准备: 大图片一张;小图卡若干;音乐。 活动过程: 一、创设情境,引出课题。 播放雨声导入。 二、观察图片,学习诗歌。 1、学习诗歌第一句,理解动词"躲",朗读并表演。 2、学习诗歌第二句,理解动词"藏",朗读并表演。 3、学习诗歌第三句,理解动词"钻",用着急的声音朗读。 4、反复朗读。 三、迁移经验,仿编诗歌。 --第一次创编"下雨啦,下雨啦,还有谁躲在树叶下?"朗诵创编诗歌--第二次创编"森林里还有许多小动物,他们会在那里躲雨呢?" 四、体验诗歌结尾的愉悦情绪。 下雨啦教案第2篇 一、目标: 1、通过学习,了解诗歌的名称及内容,了解春雨对大自然的作用。 2、培养热爱大自然的情感。 二、准备: 1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰。 2、幼儿带些春天的动植物。 三、过程: 1、引发幼儿对场景的兴趣,让幼儿自由地仔细地观察景物。并提出行为要求,教师参与观察并指导。 师:“小朋友们仔细听:这是什么声音?”“现在是什么季节?下起了什么雨呢?”“下起了春雨。” 2、幼儿观看多媒体课件,了解诗歌的名称及内容。 师:“刚刚你们看了电视,现在知道谁喜欢春雨了吧。”“它们为什么这么喜欢春雨?”“我们还听到春雨落下来是什么声音?谁来学学看?” 3、引导幼儿观看多媒体课件,边学习边有表情的朗诵诗歌。 师:“现在我们跟着“种子”它们一起朗诵,看谁学得最好!”“现在我们请×××、×××分别来扮演“种子”表演。”(幼儿自由选择角色表演诗歌) 师:“现在,我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演。”“谁来演小雨点?……”(引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感) 师:“诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨,小朋友你们喜不喜欢呢?为什么?”“那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美?” 附诗歌: 春雨 滴答,滴答, 下小雨啦! 种子说: “下吧,下吧,我要发芽。” 梨树说: “下吧,下吧,我要开花。” 麦苗说: “下吧,下吧,我要长大。” 小朋友说: “下吧,下吧,我要种瓜。” 滴答,滴答, 下小雨啦! 下雨啦教案第3篇 一、活动目标: 1、喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣,愿意讲述故事。 2、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。 3、初步学习在讲述故事时参加形容词和动词。 二、活动重难点: 1、尝试用简短的话语讲述故事中的开始、发展和结局。 2、在讲述故事时参加形容词(可爱等)和动词(摘等)。 三、活动准备: 绘制的讲述图片三幅 四、活动过程: (一)出示故事图片一,感知故事角色,学说故事开端。 1、出示图片,感知故事角色。 ——这是故事的第一幅图,你们知道这个故事说的是谁吗?它在哪里做什么呀? ——可以用什么好听的词语来说小兔的样子(动作)? 2、整理示范讲述,学说故事开端。 ——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。(有一天,可爱的小白兔来到草地上玩,它在草地上一蹦一跳的,玩得可开心了。) (二)出事故事图片二,理解故事转折,学说故事发展。 1、出示图片,理解故事转折。 ——发生了什么事情?小白兔的心情怎么样?(着急)你们赶紧帮帮它吧,有什么好方法? 2、整理示范讲述,学说故事发展。 ——一样的用长长的话来说这幅图的故事(突然,“轰隆隆”下雨了。小白兔着急地捂着头说“哎呀!这怎么办?我没带伞呀”) (三)出示故事图片三,学习动词“摘”、“撑”,学说故事结尾。 1、出示图片三,学习动词“摘”、“撑”。 ——小白兔想了一个什么好方法?它是怎么做的? 2、整理示范讲述,学说故事结局。 ——故事的结局怎么连起来说(这时小白兔看见了树林里的蘑菇,想到一个好方法。它摘下了一个蘑菇,撑在头顶上,这样就有伞啦!小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦!) (四)看图片完整讲述故事内容,给故事取名字。 下雨啦教案第4篇 活动目标: 1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象,培养热爱自然的情感。 2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。 3、培养幼儿的观察力及想象力。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备: 1、活动在雨天开展。 2、让家长为幼儿准备各种雨具,如:雨伞、雨衣、雨鞋等。 活动过程: 一、引发幼儿看雨的愿望。 1、师:今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨? (孩子们兴奋地拍手跳起来:“想,想……”) 2、师:我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢? 幼:我来幼儿园的时候,妈妈给我打了伞,我就没淋湿。 幼:也可以穿雨衣。 幼:老师,我穿了雨鞋,就不怕弄湿了脚。 …… 3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。 (幼儿拿出自已的雨具,穿戴好。) 4、启发幼儿帮助同伴。 师:李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的,没带雨伞,怎么办呢?有什么方法帮帮他们吗? 幼:老师,我的雨衣很大,可以让李洋洋钻进来一起穿。 幼:我的伞也很大,让杨怡坤和我一起打吧! …… 二、带着幼儿到操场上看雨,听雨,“装雨”。 1、引导幼儿看雨。 (1)师:小雨点真可爱,从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧! (2)幼儿到户外,自由分散地到处观察,教师观察指导。 孩子们开心地三三两两地分散开来,有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花,还有的小朋友把小手伸出伞外,用手去装雨滴他们看得很认真,一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。 2、引导幼儿听雨。 师:小雨点找到了这么多的朋友,它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听…… 幼:小雨点对小花说:“你好呀,我们来做好朋友吧!” 幼:小雨点对小草说:“你渴了吧,多喝点水吧!” 幼:小雨点对我的小伞说:“滴嗒滴嗒,你好你好。” 幼:小雨点还亲亲我的小手:“我真喜欢你。” …… (孩子们的想象很丰富,描述了很多小雨点与朋友的对话。) 3、把雨点带回“家”。 师:小雨点真可爱,我们想方法把小雨点带到我们的教室去好吗? 孩子们活动起来,有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点,回到活动室。 三、回活动室,集中交流总结。 1、师:小雨点找到了那么多的朋友,它们是谁呢?它们在说什么呢? 让孩子们互相交流自已看到的、听到的,丰富经验。 2、师:小朋友回家再找找看,小雨点还有哪些朋友,它们在说什么悄悄话? 活动延伸: 1、水洼与脚印。(雨停后,到操场找水洼,做踩水洼游戏) 2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色) 活动反思: 1、教师能抓住幼儿的兴趣点,并结合幼儿的年龄特点开展比较深入、细致的研究,教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者,为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境,激发了幼儿进一步活动的愿望。 2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的,所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的,特别是那些,平时不爱说话的幼儿,在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力。通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现。 3、活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨论,让幼儿懂得了,同伴间应互帮互助、互相关爱。 下雨啦教案第5篇 目标: 1、能开展5以内的数与量、量与量的匹配活动,掌握数与量的对应关系。 2、了解雨天常用的雨具,并尝试根据雨具的两种特征(种类、颜色)同时开展排序。 3、能按相应的数或量的提示开展单独或合作游戏,积极参与数学活动。 准备: 云朵图片(上标数字)小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片,充当小水圈) 活动材料 数学P16页(雨衣雨伞雨鞋图片操作材料) 过程: 一、声音导入,激发兴趣。 1、这是什么声音?(教师播放打雷下雨录音) 2、我们一起来听听看,下了几滴雨?(教师模仿雨滴声,如"滴答滴答",下了两滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……) 二、云朵和雨滴 1、数与量的对应。 2、出示云朵,请幼儿根据云朵上的数字,在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。 3、如图出示云朵和小雨滴,请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。 三、雨点和水圈 1、小雨点落在地上,会变成了什么呢?(一个个小水圈) 2、你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢?(小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配) 3、请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧! 四、游戏(一)踩水圈 1、小水圈真好玩,谁想上来踩一踩?(请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈,如一个水圈内标有数字5,一个水圈内标4个小雨点) 2、他们刚刚是怎么踩水圈的?为什么踩的不一样?各踩了几下? 3、穿好我们的小雨鞋,我们一起来踩水圈吧!(幼儿自由选择雨圈踩一踩) (二)雨伞、雨衣来避雨 1、(播放打雷下雨录音)下雨啦,赶紧找个地方躲起来吧!(幼儿自由躲到雨伞底下) 2、发现雨伞上的秘密,学会看标志提示信息。(如雨伞上是数字5或者5个小雨滴,就请5个幼儿藏到这把雨伞下) 3、如果个别幼儿落单了,无法组成雨伞上的数或量,教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一个小朋友) 五、收拾雨具 1、天晴了,我们把手里的雨具都收起来吧!(请幼儿说说手上都有哪些雨具) 2、按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。(教师黑板上出示前半部分排序图,幼儿在作业纸上开展后半部分接龙排序)如:红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……(按颜色排序)红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……(按种类排序)红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝
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