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想飞的小象教案汇编5篇 想飞的小象教案第1篇 设计意图: 《想飞的小象》这个故事主要的情节易于幼儿理解,思路清晰,构思也很新颖,能够让幼儿容易承受,富有童趣的故事情节可以引起幼儿的好奇,有利于幼儿拓展自己的思维和经验,让幼儿大胆的猜测与想象。而同时,我觉得这个故事也较符合班上的孩子现所有的认识水平。能发展幼儿的语言,表达,理解。 一、活动目标 1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事,别小看自己。 3、学说完整句:“我不会……,可是我会……”。 二、活动准备 1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识; 2、小黑象玩偶一个,活动挂图一幅; 3、各种体育器械若干(呼拉圈、绳子、皮球等) 三、活动过程 1、导入活动,创设语言环境 师:“小朋友们,今天森林里可热闹了!那儿正在举行一个“动物运动会”,好多动物都参加了,我们也一起去看看吧!” 师:咦!有一个动物,它喜欢的运动是举重(拿出举重器)瞧,它用它的鼻子把这个重重的举重器一下子就高高的举了起来(边说边表演)。 师:我们来猜猜,这位举重高手它是谁呀(幼儿自由答复) (出示小象图卡) 师:对了,它就是小黑象 2、讲述故事:《想飞的小象》 师:今天,朱老师就要来给你们讲一讲关于这只小黑象的有趣故事。 (边讲边出示对应图卡) 3、通过提问,帮助幼儿理解故事 师:好,故事讲完了。谁来说一说,故事里的小黑象他想干什么? 幼:想飞到天上。 师:那他为什么想飞到天上啊?(请几位幼儿答复) 师:小黑象除了看到小鸟,他还碰到了哪些动物?(请幼儿答复) 师:这些动物对小黑象说了些什么呢? 4、播放故事录音,学习句型“我(他)不会……,可是我(他)会……”。 师:谁来说一说动物们是怎么对小黑象说的?(幼儿答) 师:我们一起来学一学(集体说句型) 5、谈话活动:我的本领 师:小黑象听了朋友们的话,他还想飞到天上去吗?(不想) 小结:每一种动物都有自己的本领,我们小朋友也都有自己的本领,那谁能说一说你有什么本领呢? (鼓励幼儿大胆说出自己的本领,并学会用我(他)不会……,可是我(他)会……的句型) 师:再来说说小伙伴有哪些本领。(幼儿说) 6、幼儿自主选择材料参与活动 (1)出示各种活动材料 师:我们小朋友的本领都很大!哪今天,朱老师也要让你们参加一个运动会,瞧,我带来了好多宝贝,(出示材料)有什么呀?(幼儿介绍) (2)请个别幼儿演示几种活动 师:这么多好玩的',哪些你会玩?哪些是你不会的?(请个别幼儿答复、操作) (3)幼儿自主选择材料开展活动 师:小朋友们都想来玩一玩,是吗?(是)好,那我们就过来选择一种自己喜欢的,来玩一玩,还可以跟别的小伙伴交换着玩一玩,过来吧!(幼儿自主活动) 7、活动延伸:帮幼儿拍摄活动画面 (教师取出相机) 师:小朋友们玩得真好,老师要来当一当摄像师,把你们精彩的表现都拍下来,你们准备好喽!(给幼儿拍照) 总结:我已经把你们的本领都拍下来了,今天大家玩的开心吗?(开心)爸爸妈妈们看着我们有这么多得本领,他们也很开心,对吗?好,我们下次在一起玩吧 想飞的小象教案第2篇 活动目标 1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。 2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。 3。启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。 活动准备 1、课件—两只小象MP3下载 2、课件—大象有个长鼻子 3、图片—大象2 4、头饰若干 教学过程 一、导入 1。利用课件,引出课题 课件—大象有个长鼻子 (听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。) 2。发声练习 二、展开 1。课件欣赏歌曲。 学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。 2。提问:两只小象们在干什么? 3。学唱歌曲 (1)听歌曲熟悉歌词。 (2)朗诵歌词。 (3)教师范唱,幼儿轻声哼唱。 (4)随琴学唱《两只小象》。 (5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。 4。歌表演 两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。 三、延伸 看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。 想飞的小象教案第3篇 活动目标 1、情感目标:理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。(活动的重点) 2、能力目标:知道人有各自的本事,别小看自己。 3、认知目标:学说完整句:“我不会……可是我会……(活动的难点)。 4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。 重点难点 1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。(活动的重点) 2、学说完整句:“我不会……可是我会……(活动的难点) 活动准备 《想飞的小象》故事课件;“我不会……可是我会……”句型图谱;美工区:绘画操作材料。 课前准备: 在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识和了解。(丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉和根底,具备了丰富的生活经验和体验,幼儿才有表达的想法。 活动过程 (一)、开始部分:观看课件,激发兴趣,引发讨论。 1、小象为什么想飞? 2、小象能学会飞这个本领吗? 在活动的一开始,通过看课件,激发孩子们的兴趣,采用开放式的提问,让幼儿猜想这只的小象能不能学会飞,为幼儿创设了一个宽松的语言环境。 (二)、开展部分 一)、分段讲述故事,观察讨论,初步理解故事内容。并提出以下问题:小象爬到树上学飞,发生了什么事?小象遇到了哪些动物?小动物们对小象是怎么说的?爸爸妈妈是怎样说的?小象又是怎样去做的? 在这一环节中通过讲述故事,引导幼儿理解故事中的情节、人物形象和主题倾向,幼儿在自由讨论问题的过程中,对故事内容有初步的理解。 二)、完整欣赏故事。 通过这一环节,在幼儿头脑**立故事内容的完整构架,引导幼儿模仿故事中的对话语言,使幼儿进一步深入体验故事内涵,加深幼儿对故事的理解。 三)、集体讨论——我的本领。 故事中每一个小动物都有自己的本领,小朋友你们有什么样的本领呢? 在这一环节中,鼓励幼儿大胆的、声音响亮地在集体面前说说自己的本领,在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力,知道人有各自的本事,别小看自己,它是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节。 (三)、结束部分:利用句型说自己的本领 启发幼儿用“我不会……可是我会……”的句型,比较完整的开展讲述。 当幼儿对故事内容本身的学习、理解和体验已经到达了较好的程度时,教师应进一步创设时机,让幼儿创造性地运用语言去表达自己的认识。引导幼儿根据句型图谱“我不会……可是我会……”开展语言表述,并在幼儿取得成功时,及时予以肯定,使幼儿获得成功感。 (四)、活动延伸:画本领 引导幼儿在美工区选择自己喜爱的绘画材料开展作画,在作画过程中,鼓励幼儿边画边与同伴交流,说说“我不会……,可是我会……”。 想飞的小象教案第4篇 一、活动目标 1、初步理解故事内容,喜欢听故事。 2、学说完整句:“我不会飞,可是我会……”。 3、感受故事中人物的可爱,知道每样事物都有各自的本领。 4、喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。 5、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。 二、活动准备 1、在活动前,幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识; 2、小象图片、故事图片、小动物图片。 3、故事配乐VCD 三、指导要点 1、活动重点:理解故事内容,知道每样事物都有各自的本事,别小看自己。 2、活动难点:学说完整句:“我不会飞,可是我会……”。 3、指导要点: 结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事,在此根底上启发幼儿用“我(他)不会飞,可是我(他)会……”,的句型讲述。 四、活动过程 1、创设情境,导入活动。 (出示小象图片)师:“今天,老师给小朋友介绍一位客人,他就是森林奥运会的举重冠军——小象。这只小象和别的小象有些不一样哦,你们看看哪里不一样?”(让幼儿观察并答复)师:“小象有了翅膀会不会飞呢?”他今天给小朋友带来一个故事,故事的名字叫《想飞的小象》。 2、教师生动地讲述一遍故事(配乐)。 提问: (1)这是一只什么样的小象?它为什么想飞? (2)故事里还有哪些小动物呢?他们对小象说了什么? 3、教师结合故事图片,讲述第二遍故事。讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事中的对话。 (出示图一)师:“瞧!就是这只想飞的小象,他刚刚生下来……” (出示图二)师:“这时,一只小鸟在天空中飞来飞去, 提问:小象看见天上的小鸟,它想什么? (出示图三)师:“于是小象爬到树上学飞,摔了一个大跟头” 提问:蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?(学习句子:我不会飞,可是我会在树上睡觉。) (出示图四)狮子是怎样说的呢?(学习句子:我也不会飞,可是,我能跳过宽宽的大河) 老虎又是怎样说的呢?(学习句子:我不会飞,可是,我会游泳。) (出示图五)师:“爸爸妈妈对小象说……” 小象有什么本领?它最后还想飞吗?为什么? 4、幼儿欣赏配乐故事。 师:让我们一起再来欣赏这个故事。 5、谈话我的本领 (1)师:“听完故事,我们知道每样事物都有各自的本领,千万别小看自己哦,小朋友小眼睛瞧瞧,又有好多小动物来和小象做朋友了,你们知道他们有什么本领吗?”(提示:孩子用,完整句:我不会飞,可是我会……”) (2)师:“小朋友也有自己的的本领对吗?说一说,你们的本领是什么?(提示:孩子用,完整句:我不会飞,可是我会……”) 6、结束活动 师:“小朋友的本领也和小动物的本领一样大,真了不起,现在小动物们要回家了,他们希望你们把自己的本领画下来送给他们,现在跟着老师一起去画画吧!” 想飞的小象教案第5篇 活动目标: 1、幼儿用动作、演奏乐器等感受小象的友好情感,初步学会演唱歌曲。 2、能用歌声、动作表演来表现歌曲中两只小象的友好情感。 3、享受歌唱活
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