20222022 年教师资格之中学教育知识与能力提升训练试年教师资格之中学教育知识与能力提升训练试卷卷 B B 卷（附答案）卷（附答案）单选题（共单选题（共 9090 题）题）1、下列关于性格的描述中，不正确的是()A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度 B.性格更多地受到后天环境的影响 C.性格没有好坏之分 D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统【答案】C 2、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。A.复杂性 B.独特性 C.功能性 D.统合性【答案】C 3、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A.形式教育论 B.实质教育论 C.传统教育论 D.现代教育论【答案】B 4、当同学嘲笑李萌个子矮小时，李萌说了句“浓缩的就是精华”，不仅化解了当时的尴尬，还引发了同学的掌声。这种情绪调节的方法称为()。A.升华 B.补偿 C.幽默 D.宣泄【答案】C 5、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是（）的基本观点。A.形式训练说 B.相同要素说 C.概括说 D.奥苏伯尔的认知观【答案】A 6、不将学习的主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景材料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是()A.意义学习 B.范例学习 C.接受学习 D.发现学习【答案】D 7、“学不躐等”反映了()教学原则。A.巩固性原则 B.启发性原则 C.因材施教原则 D.循序渐进原则【答案】D 8、下列不属于我国普通教育学校教学任务的是()A.发展学生的智力、体力和创造才能 B.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 C.学生在课外独立自主进行学习的能力的提高 D.培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础【答案】C 9、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。A.教学相长原则 B.因材施教原则 C.理论联系实际原则 D.在集体中教育原则【答案】B 10、晓斌认为自己学习成绩好全是刻苦努力的结果。根据韦纳的归因理论，晓斌的归因属于（）A.稳定的内部归因 B.稳定的外部归因 C.可控的内部归因 D.可控的外部归因【答案】C 11、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）A.考试焦虑症必要时可用心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重 C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以 D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一【答案】C 12、学与教的过程中传递的主要信息是()。A.教学媒体 B.教师 C.教学内容 D.教学方法【答案】C 13、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于()。A.心理起源说 B.生物起源说 C.神话起源说 D.劳动起源说【答案】B 14、以下不属于教育对人口的影响的是（）A.改善人口质量，提高民族素质 B.控制人口数量，调整人口结构 C.促进人口迁移 D.再生产劳动力【答案】D 15、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型【答案】D 16、教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是（）A.主动性、阅读性和引导性 B.探索性、间接性和引导性 C.间接性、引导性和简洁性 D.间接性、引导性和复杂性【答案】C 17、看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自（）。A.个体自己成功和失败的经验 B.替代性经验 C.言语说服 D.情绪唤起【答案】B 18、各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循（）的原则。A.科学性与思想性统一 B.理论与实践统一 C.知识内在逻辑与教学法要求统一 D.知识与能力统一【答案】A 19、古希腊斯巴达教育目的是培养()。A.演说家 B.智者 C.军人和武士 D.全面和谐发展的人【答案】C 20、“相观而善之谓摩”是指在教学中要（）A.互相观察，互相模仿 B.互相观摩、切磋 C.互相观摩，从而变得善良 D.注重教材教法分析【答案】B 21、学生犯错误，学校给予警告处分，过段时间学生表现良好，学校取消了这个处分。这种现象表明学生受到的是()。A.负强化 B.正强化 C.替代强化 D.自我强化【答案】A 22、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。A.教育现象刚刚萌芽 B.教育形态已趋于定型 C.教育制度初步形成 D.教育活动趋于完善【答案】B 23、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。A.思想教育 B.政治教育 C.道德教育 D.心理健康教育【答案】A 24、民辉在解答难题时产生的疑惑，惊讶，焦躁等情感体验属于(）A.道德感 B.理智感 C.美感 D.荣誉感【答案】B 25、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的德育方法是（）。A.说服教育法 B.榜样示范法 C.品德评价法 D.实际锻炼法【答案】B 26、有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有()。A.互补性 B.可变性 C.个别差异性 D.不平衡性【答案】C 27、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（）。A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.主动性【答案】C 28、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）。A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.干扰抑制 D.双重抑制【答案】D 29、新课程的核心理念是()A.促进教师专业发展 B.为了每一个学生的发展 C.倡导性学习 D.转变旧的学习方式【答案】B 30、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观()A.遗传决定论 B.环境决定论 C.实践论 D.辐和论【答案】A 31、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育所具有的（）A.政治功能 B.人口功能 C.经济功能 D.文化功能【答案】A 32、义务教育具有明显的（）A.时代性 B.经济性 C.强制性 D.创新性【答案】C 33、中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有（）功能。A.适应 B.动机 C.信号 D.组织【答案】D 34、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有()。A.焦虑症 B.强迫症 C.抑郁症 D.恐怖症【答案】C 35、通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。A.示范法 B.系统脱敏法 C.惩罚法 D.行为塑造法【答案】D 36、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。A.直接性、引导性和简捷性 B.直接性、被动性和简捷性 C.间接性、被动性和简捷性 D.间接性、引导性和简捷性【答案】D 37、多元智能理论的提出者是()A.卡特尔 B.加德纳 C.华生 D.韦克斯勒【答案】B 38、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）。A.学科课程 B.拓展性学科课程 C.辅助性学科课程 D.综合实践活动课程【答案】D 39、史蒂芬，威廉.霍金，ALS 患者，全身瘫痪。不能发音，但他智力超常，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。这体现了人的身心发展具有()。A.互补性 B.差异性 C.顺序性 D.阶段性【答案】A 40、当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不愉快的情绪反应。这种心理现象是()反应。、A.压力 B.挫折 C.焦虑 D.愤怒【答案】B 41、按学生能力、成绩、爱好分组的教学称为()A.活动课时制 B.设计教学法 C.道尔顿制 D.分组教学【答案】D 42、一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？（）A.消退抑制和干扰抑制 B.倒摄抑制和干扰抑制 C.前摄抑制和消退抑制 D.前摄抑制和倒摄抑制【答案】D 43、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分。主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的()。A.教学技能 B.知识结构 C.教育机智 D.教研能力【答案】C 44、组织学生到敬老院慰问，培养学生道德品质的方法是（）A.说服教育法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.实际锻炼法【答案】D 45、“学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱”等词语,描述的是哪一类课堂气氛的表现()A.积极型 B.消极型 C.对抗型 D.顺从型【答案】C 46、2012 年单项选择：李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（）A.负向迁移 B.垂直迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移【答案】D 47、（2020 年真题）张老师在教学中经常用奖励来激发学生的学习动机。培养学生良好的学习习惯，张老师的这种做法符合（）。A.人本主义学习观 B.行为主文学习观 C.认知主义学习观 D.建构主义学习观【答案】B 48、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。A.获得知识 B.习得学习方法 C.主动形成认知结构 D.建立知识系统【答案】C 49、描述性研究方法不包括()。A.观察法 B.自然实验法 C.个案法 D.调查法【答案】B 50、捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（）A.人类灵魂的工程师 B.心灵的建筑师 C.太阳底下最光辉的职业 D.辛勤的园丁【答案】C 51、2012 年单项选择:沈娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复，她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（）A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐怖症【答案】C 52、批评传统教育“或多或少地为遥远的未来作准备”，提倡“教育是生活的过程。而不是将来生活的准备”的是()。A.杜威 B.皮亚杰 C.舒尔曼 D.谢夫勒【答案】A 53、把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约 20 分钟为一个课时。这种出现于美国 20世纪 50 年代的教学组织形式是（）。A.文纳特卡制 B.活动课时制 C.道尔顿制 D.特朗普制【答案】D 54、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于四书范围的是（）A.大学 B.中庸 C.论语 D.春秋【答案】D 55、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用()A.分组教学 B.个别教学 C.道尔顿制 D.班级授课制【答案】B 56、学校在期末时对学生进行期末考核，以考查学生对知识的掌握程度。这种教学评价被称为（）。A.诊断性评价 B.相对性评价 C.总结性评价 D.形成性评价【答案】C 57、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是()。A.冯特 B.詹姆斯 C.桑代克 D.杜威【答案】C 58、晓颖是个诚实勤奋好学的好学生,这些特征属于()A.性格 B.能力 C.气质 D.认知【答案】A 59、问题行为与差生、后进生等问题学生（）。A.对象不同 B.概念不同 C.都是对学生的总体评价 D.都是一个教育性概念【答案】B 60、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（）。A.顺序性规律 B.互补性规律 C.不平衡性规律 D.个别差异性规律【答案】A 61、国家