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小学数学二年级下册教学总结23篇 小学数学二年级下册教学总结第1篇 一、制度切实可行的教研、教学计划 本学期的教研活动计划以教诲处工作计划为指导,依据本年级、本学科特点,制定了切实可行的教学内容做了全面分析和了解,定出了全期的教学计划,保证教学的顺利开展。 二、重视常规工作,优化课堂教学 本学期我们组严格要求自己,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都抓系抓实。 1、我们组要求备足课备好课,并及时写好教学反思。 2、组织学生听评课,并及时写好听课记录和评价小结,我们组织都听课在40节左右,多的到达了50节。 3、我们组针对学情,设计合理的导学案,为上好高质量的课做好准备。 4、及时做好学校组织的各种测试及考核测评,并做好卷面分析。 5、做好组内作业自查,学校组织的作业抽查,大家从中互相学习,扬长避短。 6、老师及时参加学校的书法培训,书法练习大家情绪高涨。 7、本组老师在学生作业的书写方面下足功夫,赢得家人的赞扬。 8、在辅导学生作业方面,老师们及时做好培优补差工作,让不同的学生都有不同的发展。 9、认真学习新课标、学科课程纲要、作业建设指导意见、导学案编写与使用、道德课堂十八条为可课堂教学提供了理论依据。 10、坦诚相待,畅所欲言,在“磨课”中大家共同提高。 11、课前做好口算练习,提高学生基本功。 12、针对学习中出现的易错点、难点、考点作为我们的教研主题,找准方法,让我们的课上的更扎实,让五个班的分差再次缩小。 13、本学期我们还努力提高自己,一起学习《新课程标准》、《小学数学教学设计》、《小学数学教育》等杂志,进一步领会新课标的精华。 三、工作中的缺陷 1、运用理论指导实践不够,理论水平仍欠缺。 2、老师们的反思深度不够,以后应多些教学反思,进一步提高理论的素养,以理论来指导,武装我们的教学。 3、大家精诚团结、献计献策找准易错点及难点的最正确解决方案,争取让几个班的分差更小。 总之,一学期下来大家都团结一心,共同协作,顺利地完成了本学期的教学工作,在以后的教研组工作中,我们将不断找出缺陷,发扬优点,克服缺陷对自己的教学工作多反思,多总结,并开展多种行之有效的活动,促进各方面工作效率的提高,让教研组工作上一个新台阶。 小学数学二年级下册教学总结第2篇 一、备课方面 认真备课,不但备学生,而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学步骤的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教学设计。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思,认真搜集每课书的'知识要点。 二、教学方面 增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分表达学生的自主性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上,都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 三、提高业务水平方面 在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的缺陷。经常阅读教育教学资料,提高自己的业务水平。 四、作业布置批改方面 在作业时争取做到有针对性,批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业布置过程出现的问题作出分类总结,开展透切的评讲,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有的放矢。 五、辅优转差工作 除了在课堂上开展辅导外,在课后为不同层次的学生开展相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。从而使他们自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的学习能力。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作同时,要特别注意给予辅导,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 六、存在的缺陷 应调动学生更大的积极性,在教学中进一步的做到精讲多练,在教学方法上形式要多样一些,在教学水平上继续提高,今后我将针对工作上的缺陷有的放矢的去改良,不断提高。 小学数学二年级下册教学总结第3篇 本学期,我继续担任二年级(2)班的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作顺利开展,学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作,自己尽职尽责,兢兢业业,努力去完成。现对自己的工作回忆如下: 一、业务素养 本期来,自己认真坚持业务理论学习,撰写业务学习笔记和教学反思,积极参加校内外教研活动,虚心向老师们的先进经验,以使自己的业务能力进一步提高。积极参加“国培计划”培训学习,认真听取专家们的经验,不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心承受他人的意见,及时整改,使自己的业务素养不断提高。 二、教学工作 作为一名教师,搞好教学是自己的本职所在,而我也不例外。这学期,我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好第一节课,认真批改每一份作业,努力使自己做得更好。 1、我认真备课的同时加强教师用书的钻研。 在书上批注,做到每个知识点严抓细扣,准确把握学生的承受能力,表达备课的实用性。上课做到精讲精练,巧讲巧练。抓住根本,讲求实效,重视数学基本功训练,准确把握学生的学习的动态,采取灵活多样的教学方法和管理方法,最大限度的调动全班学生学习的主动性,使学生全身心地投入到学习活动中来。切实减轻学生的课业负担,注重个体差异,注重学生的学法指导,加强学生的基本能力的培养,使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。 2、强化训练,培养学生综合能力。 重视学生掌握数学根底知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如:在处理课后练习时,遇到半图半文字的题目时,我就让学生编出一道完整的应用题,培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时,我教给学生如何解答这种题的方法,培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力,我还利用每节课的前3至5分钟开展口算练习,让同学熟能生巧,经过这样的练习,我们班的口算和计算能力有了很大的提高。 3、注重在教学中充分利用教具。 在教学中,我充分利用教具和学具开展直观教学。使学生学得愉快,学得轻松,学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时,因为这是新的运算知识,学生以前只学过加法和减法,乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学,把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。 4、特别注重对后进生的辅导。 在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的答复采取“扬弃”的态度,使学生勇于回答下列问题,乐于思考,从而提高教学的针对性。在数学学习方面,形成“好带差”的学生相互自我管理模式,从座位的'编排上着手,一个优生帮带一个差生,课上相互学习互相帮助,让优生帮带差生,提高课堂教学效率,课中采取灵活的生生互动的学习方式,同桌间相互交流,达成共识,课上没有完成的作业让优生课后加强管理,敦促差生课后逐一检查落实。 三、存在的问题 中考过后,个别学生纪律松散,学习态度不端正,上课不专心听讲,对学习没有信心,致使成绩停滞不前。 四、今后的打算 回忆一学期的教学工作,虽然取得了一点点成绩,但是,在某些方面还是做得不够,为了更好地完成教学任务,提高教学质量,今后要认真学习教育教学理论,学习他人的先进经验,不断地提高自己的业务水平,让自己向更高的目标迈进。我坚信一份耕耘,会有一份收获! 小学数学二年级下册教学总结第4篇 教育教学工作是一项常做常新的工作,作为一名教师,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力,不断提高个人教育教学水平,投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总结如下: 一、自身学习 坚持学习,努力提高自己。积极学习各种理论,做好读书笔记。严格要求自己,充实自己,提升自己的教育教学理念,思想与时俱进,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地开展教育教学。利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件,为学校的教育教学服务。本学期课件评比获县三等奖。 二、教学方面 1增强上课技能,提高教学质量。 教材是教学的依据,教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果,本学期虽然没有安排教材解读,但是我想要练就自己过硬的业务能力,就不能为解读而解读,所以本学期我仍很重视对每一单元的知识开展教材解读,重视学生已有的知识技能,系统的了解、分析教材,明确每一单元的重、难点,精心设计教学环节,考虑教法,做到有的放矢的开展教学。 2写好教学反思、随笔,努力使自己业务水平再上新台阶。 反思是自我提高的阶梯,好好想想哪里做的不够好,这样会使我们保持一种积极探究的心态。随时写下工作中的点滴,为以后的教育教学留下宝贵经验,在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。 三、教研方面 本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点,制定了研究方案——《创设有效情境提高课堂效率》有效的课堂教学是我们永恒的追求,而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。《数学课程标准》指出:数学教学要求严密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生,形成和发展的过程。在情境中学数学,是学生最感兴趣的;贴近生活去学数学,是最能调动学生学习积极性的。通过创设行之有效的教学情境,不仅可以使学生容易掌握知识和技能,而且可以使原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣,不断提高课堂学习的效率。 创设数学教学情境用不着非常复杂,但一定要有实效,要能让学生感兴趣,能引起学生的思维冲突,能激活学生的探究欲望。那么,什么样的情境才能提高课堂效率,促进学生发展呢?我从以下几方面开展了探索实践,合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。 基于生活,创设真实的'生活情境。"数学就在身边"、"生活
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