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动物的手教案 动物的手教案1 设计意图: 至教研特色开展纸泥来,我们班的孩子非常有兴趣,在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵,初步了解了纸艺的一些作品,依据孩子的经验我开展了第二阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》,让孩子在第一阶段的基础上有所提升。 活动目标: 1.通过画、剪、折、贴制作立体小兔。 2.能按照步骤图进行制作小兔。 活动准备: 1.卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。 2.布置好小动物的家、事先制作好步骤图。 活动重点难点: 活动重点: 通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。 活动难点: 能根据图示制作立体小兔。 教学过程: 一、谈话引出主题 1.让幼儿欣赏立体动物造型作品,引发幼儿兴趣。 2.你们看老师带来了许多的动物,都是什么动物? 二、欣赏立体小白兔,让幼儿欣赏观察构造 1.这是谁? 2.你发现它和我们平时做的手工有什么不一样吗? 3.教师小结。这个手工分三部分,一部分是小动物,一部分是立体纸筒。最后还有一个小尾巴。 三、制作立体小兔 (一)出示示意图讲解 1.先在画纸上画小兔轮廓(图1)。 2.剪下小兔轮廓(图二)。 3.在另外一张长方形的纸上画小兔头一半高度剪下(图三)。 4.两头粘贴(图四)。 5.把头贴在纸筒上(图五)。 6.剪一个椭圆型的尾巴,一端向上折短的一端贴在纸筒上(图六)。 (二)幼儿制作立体小兔 四、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏 1.小朋友,小白兔的家住在森林里,我们把它送回家吧。 2.你喜欢谁的小兔?为什么? 教学反思: 此次活动不要求孩子画好兔子涂色,只要画好轮廓就行,为了让作品效果明显,可以提示幼儿把兔子画大一点,在制作立体纸筒只要立住就可以。 这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多,原来我是让孩子们画好后涂色,但是涂色非常的麻烦,也没有什么必要,因此我们把这一环节给整改了,添加了制作小白兔的尾巴,这样立体的小白兔会更生动,孩子会更有兴趣。动物的手教案2 活动目标: 1、在收集探索的基础上,愿意交流分享。 2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。 4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备: 1、收集各种小动物的资料(图书、图片、玩具、实物等) 2、音乐磁带 活动过程: (一)、自由交流——集体交流分享 1、自由交流 师:孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊?(小白兔)小朋友们也有自己喜欢的小动物,而且把小动物们都带来了,现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听,好吗? 幼儿自由交流,教师巡回观察 (二)、集体交流分享 师:谁先来介绍一下你的动物朋友呢? 1、幼儿介绍:奶牛 师:听完了他的介绍,你们有什么问题要问他么? 幼儿: (1)奶牛喜欢吃什么呀? (2)奶牛最大的本领是什么呢? 幼儿通过听介绍并提出的问题,教师及时示范挤奶的动作,并引导幼儿一起模仿学习 2、幼儿介绍:小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看,看完后,师:“他喜欢的小动物是谁啊?让他把小鸡来给大家介绍一下吧。” 师:关于小鸡你们有什么问题要问它么? 幼儿现有经验:幼儿在喂养小鸡的过程中,知道了小鸡喜欢吃的东西,小鸡吃东西的动作等。 幼儿通过听介绍并提出的问题:对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣,教师根据幼儿的及时兴趣,给予满足,及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 3、幼儿介绍:小鸽子 教师:小鸽子是怎么来到咱们班的?怎样飞呢?请个别有而表演。 4、幼儿介绍:小狗 幼儿带来的自己家里养的小狗,边看边介绍 师:小狗真可爱啊,它最喜欢吃什么呀?(肉骨头)那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗?音乐游戏《哈巴狗》 5、幼儿介绍:小猫 幼儿通过听介绍并提出的问题: (1)小猫喜欢吃什么? (2)小猫是怎么唱歌的? 教师根据幼儿的提问及时给予回应,如学习小猫的`叫声、学习小猫走路的动作等。 6、幼儿介绍:小鸭子 幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片 幼儿通过听介绍并提出的问题: (1)小鸭子在干什么呢? (2)他们为什么会排队呢? 可引导幼儿一起讨论,教师根据幼儿的回答引出问题:“如果他们不在一起的话,会怎么样? 教师引导幼儿自由讲述 师:那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。律动《数鸭子》,边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。 师:一群小鸭子在一起真快乐,让我们一起排着队做游戏吧! 师:孩子们,咱们认识了这么多的小动物,让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧 (三)、音乐律动《快乐的小动物》 (四)、延伸活动 1、把幼儿收集的资料投放在探索区,让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。 2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐,让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。 3、在益智区中投放一些拼图游戏,让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。 4、在生活中喂养小动物,了解小动物喜欢吃的东西。 活动反思: 本次活动的内容是幼儿生活中常见的,比较感兴趣的动物,活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候,我及时抓住奶牛最大的本领是产奶,和幼儿一起模仿挤奶的动作,对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会,便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候,小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西?” “小鸡最大的本领是什么?”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识,体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容,以整合的理念和方法,组织幼儿开展活动,在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等,既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿,在介绍他们喜欢的动物时,孩子们的声音不够响亮,还有点拘束,不能完全放开。动物的手教案3 一、活动目标 (一)尝试设计不同的手影动物局部造型,并运用描画、添画等方式做出整体的动物造型。 (二)体验玩手影游戏的乐趣。 二、活动准备 (一)多媒体设备,相机,手电筒。 (二)幼儿人手一份油画棒或者水彩笔。 (三)幼儿用书第5册第4~5页。 (四)《美工》第22页。 (五)挂图(《手影大聚会》)。 三、活动过程 (一)手影魔术师。 1、手影变变变。 ——森林里要召开一次手影聚会,邀请了很多小动物前往,你看,谁来了?(教师边说边演示动物的局部手影,如兔子的耳朵、公鸡的鸡冠等,激发幼儿的兴趣。) 2、创想手影动物。 ——还有哪些小动物会来参加聚会呢?小朋友都来当个手影魔术师,试一试吧!(教师出示挂图。) (二)手影动物大聚会。 1、想一想。 ——怎样才能在纸上留下很清晰的手影呢?(摆手影造型的幼儿手不能动,描画的幼儿要快速清楚地沿着轮廓描画下来。) ——这是动物的什么部位?可以变成什么呢?(幼儿猜想,请参与商量的幼儿和教师一起添画完整。如可以在兔子的头下面添画身体和短尾巴。) 2、画一画。 ——找一个好朋友,变变手影画一画。(幼儿两两合作,一人做出动物局部造型的手影,另一人快速地把手影轮廓描画在《美工》第22页上,然后互换角色。) ——你的手影像什么?可以变出什么动物来呢?(鼓励幼儿大胆想象局部像什么,再添画成完整的动物。) ——如果想变出蛇,我们可以先摆出什么样的手影?然后添面些什么呢?(添面的内容可以根据幼儿的意愿,随机指导,教师及时和幼儿沟通遇到的困难,适时加以引导。) 3、说一说,在创作过程中相互观摩与分享。动物的手教案4 活动目标: 1、巩固按物体的名称分类。 2、培养幼儿对数学活动的兴趣,能大胆地参加游戏。 3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 场地四周挂有猪圈、鸟窝、猫窝、兔图各一个。猪、鸟、猫、兔头饰若干,熊妈妈头饰一个 活动过程: 带幼儿来到户外,师以魔术为由把幼儿分别分成四组,并为其戴上猪、鸟、猫、兔头饰。和幼儿一起变老师变成熊妈妈,并带上头饰。 熊妈妈带小动物一起在外面玩,突然下起了大雨,小动物分别跑到自己的家中。比一比,哪种小动物跑得最快,又找不错家。 小动物回家后,熊妈妈去各个小动物家问:“请问这是谁的家啊?”扮小动物的幼儿要回答:我们是喵喵喵小猫的家。“”我们是叽叽喳喳小鸟的家。”“我们是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我们是呼噜呼噜小猪的家。” 幼儿交换头饰,游戏可反复玩。 活动反思: 本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。动物的手教案5 目标: 1、欣赏童话故事,初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。 2、能用自己的经验分析不同的动物的特点,考虑“介绍”合适得工作,并能大胆用语言表达。 3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。 4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 重点: 欣赏童话故事,初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。 难点: 能用自己的经验分析不同的动物的特点,考虑“介绍”合适得工作,并能大胆用语言表达。 准备: ppt课件;动物图片四张(蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟);幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。 过程: 一、通过谈话讨论,让幼儿感知职业介绍所的工作内容。 师:今天老师向带你们去森林里面走一走,看一看,你们愿意吗?(播放ppt) 幼儿:愿意! 师:咦?这是到了哪里呀? 幼儿:动物职业介绍所。 师:你是怎么知道的?原来有些小朋友认识上面的字。 师:那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗? 幼儿:是大猩猩开的。 师:原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所,你们知道职业介绍所是干什么的吗?(猜猜看,幼儿可能不知道) 师:职业介绍所究竟是干什么的呢?还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的?(播放ppt) 师:职业介绍所是干什么的呀? 幼儿:职业介绍所是介绍工作的地方。 师:对了,看来小朋友们听的很认真。 二、通过课件分段演示故事,引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。 师:大猩猩为了让小动物们找到合适的工作,于是它就在电视上登了一则广告(播放ppt) 师:瞧,广告刚登出不久,就有许多小动物来报名了,第一位顾客会是谁?(播放ppt) 1、幼儿听故事,当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。 师:职业介绍所的第一位顾客是谁? 幼儿:龙虾 师:龙虾原来是做什么工作的? 幼儿:搬大米的 师:是粮仓管理员,就是专门保管粮食的。 师:为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作? 幼儿:因为龙虾有两个大钳子,容易把米袋戳破。 师:大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作? 幼儿:裁缝 师:裁缝是干什么的? 幼儿:就是帮助别人做衣
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