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一年级数学下册《课前预习单》 1 认 一 认 项目 内  容 1.写一写。 (  )    (  )    (  ) 2.是(  )形,它的四条边相等。 3.是(  )形,它的对边相等。 4.是(  )形,它的对边相等。 5.是 (  )。 6.通过预习,我知道:长方形可以用(  )画出,正方形可以用(  )画出,圆可以用(  )画出,三角形可以用(  )画出。 7.说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。 8.写出下面图形的名称。 温馨 提示 知识准备:正方体、长方体、圆柱、球的知识。 学具准备:薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。 参考答案 1.圆柱 长方体 正方体 2.正方 3.长方 4.平行四边 5.圆 6.长方体 正方体 圆柱 三棱柱 7.书的封面是长方形等。 8.正方形 长方形 平行四边形 圆 2 拼 一 拼 项目 内  容 1. 两个具有什么特征的三角形可以拼成一个大三角形? 2.填一填。 3.一套七巧板有(  )块,1块(  ),1块(  )和5块(  )。 4.通过预习,我知道:最少用(  )个相同的小正方形拼成一个大正方形;七巧板是由(  )个正方形、(  )个平行四边形和(  )个三角形组成的。 5.用4个和4个拼一拼。 6.你能用一套七巧板拼几个长方形? 温馨 提示 知识准备:长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形的认识。 学具准备:七巧板。 参考答案 1.两个相同的三角形 2. 两 正方形或长方形 3. 7 正方形 平行四边形 三角形 4.4 1 1 5 5.  …… 6.略 1 十 几 减 9 项目 内  容 1.直接写出得数。 9+4=    5+9=    8+9= 2.计算10-9+6时,按从(  )到(  )的顺序进行。 3.计算15-9。 方法一:做减法想(  )法。计算时,想9+(  )=15,所以15-9=(  )。 方法二:破十法。先把15分成10和(  ),先算10-9=1,再算1+(  )=(  )。 4.通过预习,我知道:计算十几减9时,可以用想(  )法算减法,也可以用(  )。 5.圈一圈,算一算。 17-9= 6. 直接写出得数。 13-9=    19-9=    18-9=    17-9= 12-9=    10-9=    11-9=    15-9= 温馨 提示 知识准备:20以内进位加法计算。 参考答案 1. 13 14 17  2.左 右  3.加 6 6 5 5 6 4.加 破十法  5. 圈一圈略 8  6. 4 10 9 8 3 1 2 6 2 十几减8、7、6 项目 内  容 1.直接写出得数。 17-9=     15-9=     14-9=     10-9= 2.计算12-8。 方法一:做(  )法想加法,想8+(  )=12,12-8=(  )。 方法二:破十法。先把12分成10和(  ),先算10-8=2,再算2+(  )=(  )。 3.十几减7、6的计算方法同十几减8的计算方法一样,做减法想加法或者把十几分成10和几的数再计算。 13-7=  13-6= 4.通过预习,我知道:十几减8、7、6的方法很多,其中比较常用的方法有(      )和(   ) 。 5.圈一圈,算一算。 15-7=   15-8= 6.看图列式计算。 温馨 提示 知识准备:十几减9的计算。 参考答案 1.8 6 5 1  2.减 4 4 2 2 4 3. 6 7  4.想加算减法 破十法  5.圈一圈略 8 7  6.8 6 6 8 8 7 7 8 3 十几减5、4、3、2 项目 内  容 1.直接写出得数。 12-7=     18-9=     14-6= 2.计算。 12-5=   12-4=   12-3= 11-4=    11-3=   11-2= 分析: 5+(  )=12,12-5=(  )或10-5=(  ),(  )+2=(  )。 4+(  )=11,11-4=(  )或10-4=(  ),(  )+1=(  )。 其余算式的计算方法同上。 3.通过预习,我知道:十几减5、4、3、2有多种方法,最常用的有(       )和(    )。 4.在里填上合适的数。 5+ =13     4+ =13    5+ =14 5+ =11     13-5=     13-4= 5.看图列式计算。 温馨 提示 知识准备:十几减8、7、6的计算。 学具准备:小棒、纸片。 参考答案 1.5 9 8  2.7 8 9 7 8 9 7 7 5 5 7 7 7 6 6 7  3.想加算减法 破十法 4. 8 9 9 6 8 9   5.11-4 7 13-4 9 4 解决问题(一) 项目 内  容 1.直接写出得数。 13-9=      17-7=      12-4+6=      11+4-3= 2.原来有15个气球,破了8个,还剩几个? 3.有16人踢球,已经来了9人,来的人已经踢进了4个球,还有几人没来? 分析:知道有(  )人踢球,来了(  )人,求还有几人没来,此题用(  )法计算,列式为(    )。多余条件是(    )。 检验:9+7=16,所以解答正确。 4.通过预习,我知道:解决问题时,先要审清题意,已知什么,要求什么。列式后一定要写(  )。题中每个量不一定都用到,没用到的是题中多余的信息。 5.小明家有14只鸡和5只鸭,公鸡有6只,母鸡有几只? 6.我们班一共有20人,有14人在玩捉迷藏,玩捉迷藏的男生有6人,玩捉迷藏的女生有多少人? 温馨 提示 知识准备:十几减几的计算。 参考答案 1.4 10 14 12  2.15-8=7(个)  3.16 9 减 16-9=7(个) 踢进4个球  4.单位 5.14-6=8(只)  6.14-6=8(人) 5 解决问题(二) 项目 内  容 1.两个小组共有13人,一组有6人,求另一组有几人,用总人数-(  )组人数,列式为(  )。 2.小华套中12个,小雪套中7个。小华比小雪多套中几个?小雪比小华少套中几个? 用圆片摆一摆: 小雪比小华(  )5个,也可以说小华比小雪(  )5个。求谁比谁多或少几个,用大数减去小数,列式(  )。 检验用(  )法:7+(  )=12,12-7=(  ),结果正确。 3.通过预习,我知道:“求一个数比另一个数多几”和“求一个数比另一个数少几”都用(  )法计算。 4.小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只?羊比兔少几只? 5.小灰有17个松果,小黑有5个,小白有8个。 (1)小灰比小白多几个?  (2)小黑比小灰少几个? 温馨 提示 知识准备:十几减几的计算。 学具准备:小圆片、小棒等。 参考答案 1.一 13-6  2.少 多 12-7=5(个) 加 5 5 3.减   4.15-9=6(只) 15-9=6(只) 5.(1)17-8 9 (2)17-5 12 1 按给定标准分类 项目 内  容 1.我们经常说班上的男同学有多少个,班上的女同学有多少个,说明我们把班上的同学进行了(  ),分为男生和女生。 2. (1)可以按(  )分,还可以按(  )分。 (2)有(  )个,有(  )个,有(  )个。 3.通过预习,我知道:按给定标准分类,分类后再统计结果。 4.按树叶的种类分一分,再涂一涂,填一填。 温馨 提示 知识准备:数数、比较多少。 学具准备:气球卡片或其他各种不同类型的卡片。 参考答案 1.分类   2.(1)形状 颜色 (2)3 5 4 3.略  4.6 4 3 3 2 按不同标准分类 项目 内  容 1.整理一下你的书包,你是怎样整理的? 2.分两组做游戏,他们可以怎样分组呢? (1)可以按(  )分,把分 (2)可以按(  )分,把分 类结果整理到表中。   类结果整理到表中。 3.通过预习,我知道:分类标准不同,分类结果也可能(  ),但总数(  )。 4.如果把全班同学分成两组,可以怎样分?你能把分组的结果表示出来吗? 5.将这些动物分成两组,可以怎样分?把分组的结果表示出来。 温馨 提示 知识准备:按给定标准对物体分类、整理。 参考答案 1.略  2.(1)年龄 8 4 (2)性别  6 6 3.不同 相同  4.提示:可以按男女分。 5.提示:按腿的条数分,也可以按有无翅膀分。 1 数数与数的组成 项目 内  容 1.你能从1数到20吗? 2.1个十和2个一是(  );十里面有(  )个一。 3.数小棒。 先一根一根地数,数100根;再十根十根地数,数100根。从数数中发现:九十九添1是(  ),10个十是(  )。 4.看图填空。 有(  )根小棒,是(  )个十。 有(  )梱和(  )根单根的,共有(  )根小棒。46由(  )个十和(  )个一组成。 5.通过预习,我知道了:数物体个数时,可以(  )个(  )个地数;也可以(  )个(  )个地数。10个十是(  )。 6.数一数小猪吹了多少个泡泡。 7. 三十五是(  )个十和(  )个一组成的。 温馨 提示 知识准备:20以内数的认识与组成。 学具准备:10捆小棒,每捆10根。 参考答案 1.略  2. 12 10  3.一百 一百  4.70 7 4 6 46 4 6   5.一 一 多 多 一百 6.33个泡泡。  7.3 5 2 读数、写数 项目 内  容 1.六十九是由(  )个十和(  )个一组成的。 2.你知道19读作什么吗? 3.每种颜色的纽扣各有多少粒?(见教材第36页图) (1)黄色纽扣数读作(  ),写作(  )。 蓝色纽扣数读作(  ),写作(  )。 红色纽扣数读作(  ),写作(  )。 (2)三种颜色的纽扣一共有(  )粒,这个数读作(  )。 (3)计数器上,从右边起,第一位是(  )位,第二位是(  )
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