初中数学课程标准新教材培训教案与初中数学课程的暑期培训学习的 心得体会合集 初中数学课程标准新教材培训教案 三角形的内角和课型新授课教学目标 知识目标：通过操作、计算,从而认识多边 形的外角，探索出三角形外角和的规律.并能进行简单应用.能力目标:经历观察、分 析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，培养学生探索创新的精神.情感目标:经历操 作、探索、合作、交流等活动，营造和谐、平等的学习氛围.教学重点掌握三角形外 角和的特点教学难点三角形外角和的特点的应用教学形式引导探究教具准备多媒 体、三角板教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 一、 情境导入操作引入 1、 画出三角形的每个顶点处的外角，把3个外角剪下来，然后将它们的顶点A、 B、C重合在同一点0,你发现什么？ 2、 多媒体展示这一拼合过程.操作、比较合作探究以三角形的外角引入多边形 的外角，实现知识的迁移. 二、 探索体验在上图 中，&ang；&alpha；+&ang；2=180°&ang；&beta；+&ang；l=180°&ang；&gamma；+&an g； 3=180°；&ang； l+&ang； 2+&ang； 3=180°；则&ang；结论：三角形的外角和等于 360°；. 3、 你能根据三角形的外角画法画出五边形ABCDE的一个外角吗？. BF是边AB的 延长线，&ang；CBF称为五边形ABCDE的一个外角.像这样，多边形的一边与另一边的延 长线所组成的角，叫做多边形的外角. 4、四边形的内角和等于多少度？仿照上面的方法试一试. 5、 你能求出五边形的外角和吗？ 6、 猜想:n边形的外角和等于多少度？归纳：任意多边形的外角和等于360°；. 用两种方法验证三角形的外角和是360°；,尝试探究将几种多边形 的外角和加以比 较，大胆猜想.通过学生自主探究发现规律、验证规律，提高学生的学习能力. 三、 巩固提高做一做：六边形的外角和是多少度？一个多边形的内角和与外角和都 是360°；,这个多边形是几边形？ 3、课本P36练一练独立思考后讨论合作完成让学生通过练习加深对多边形外 角和的理 解,从而将知识适时迁移 四、 拓展应用、想一想，议一议： 1、 把图中的五边形剪去一个角，将得到几边形？此时，多边形的内角和与外角和有 什么变化？ 2、 一个多边形每一个内角均为150°；,这个多边形是几边形？你有几种不同的 思考方法？学生畅所欲言培养学生的创新精神，增强学生的合作意识. 五、 收获体会 1、 多边形外角和公式 2、 合作交流、大胆猜想、勇于探索.回忆叙述畅谈交流 六、 布置作业P38 7、8、9独立完成 20**年8月13 H,我参加了海口市龙华区组织的暑期培训，还有20**年，我参 加了海南省-20**年国培计划中西部农村中小学教师远程培训的初中数学的课程培 训，现将我培训后的心得体会总结如下： 一、培训的几点收获培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培 训中，很多专家根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我 留下了深刻的印象。在谈到教师的专业发展问题上，各位专家都强调了适时调整和更 新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家还 提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，通过反思适时改进 教学方法和策略，工作上争取精益求精。培训使我对未来的工作充满了信心和动力。 而本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法， 这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我 们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做 一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥 自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充 满了信心和动力。培训是我对研究型教师有了更深的理解。教师教书是一方面，但是 科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们教师来说可能参与一个大的课 题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理 论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后反思。把每次的成功之处 和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过 教育专家或者向专家、老教师请教解决。培训是我们认识到教育是个大工程。专家讲 座使我们对家庭教育的意义有了进一步的认识，家庭教育并不是孤立的，它与学校教 育、社会教育紧密配合，共同形成了我国社会主义的严密的教育体系。家庭教育是学 校教育的基础，社会教育是学校教育的补充和继续，家庭教育是其他教育机构不能替 代的。 二、 重新认识教师这个职业在新课程理念的指引下，对教师这个职业有了新的认 识。首先，教师是文化的传递者，师者，传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角 度来反映教师的重要性。第二，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思， 这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生 受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真 正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能 力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。 第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、 平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一 个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学 生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心 理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特 点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。 作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 三、 学会终身学习，提高自身能力 1、 树立终身学习的观念。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方 面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教 师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家 长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 2、 提升个人的人格魅力。作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的 课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和 优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。热爱学生，真诚可以是一面镜 子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用 什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的 热爱，坚决地走下去。 3、在实践中反思自我。做一位优秀的人民教师就要不断反思，书是最好的老 师，多读书，提升自己，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不 断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自 己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界 了。一份付出，一份收获，在这短暂的十几天里，我收获的是那一份份充实，当然在 我的教学中还存在许多的不足，我会虚心向教师们请教的。我会用我的心去教诲我的 学生，我用我的情去培育我的学生，用愉快的心情对待每一天的工作，争取做一名研 究型教师。我无悔于人类灵魂的工程师的称号。