初中生物课堂教学改革心得体会 【摘要】：赞诃夫说过：“书本知识如果没有经过教师心灵的加温， 传授越多，学生将变得越冷漠、越无知”。课堂教学改革会让教师轻松， 让学生快乐；课堂教学改革改变了学生的学习生活，也改变教师的教学生 活。课堂教学改革可能会改变学生的一生，新课程中的教师也将焕发出新 的生命。教师将与课堂教学改革同行，将与学生共同成长。 学习是一种快乐，我们也“学者乐，乐着学”，使我们的课堂真正成 为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命 旋律的课堂。我坚信：只要我做了，就会有效果。 【关键词】：课堂教学改革，自主，快乐，高效 一、新课改与教师、学生一起成长 近年来，课堂教学改革的又掀新的浪潮。在一次关于“教学结构改革 教师培训会”上（2012年6月25日），陈晓（山西运城）和高频（泸州 天立）两位老师的课堂给我留下了深刻的印象，两位老师的课堂一改传统 课堂教学采用的五段式教学模式，而是采用了导学案的方式组织课堂教 学。课堂上，教师充分挖掘学生的潜力，把课堂还给了学生，让全体学生 都动了起来，让他们在学习中获得了成功的快乐，进一步激发了求知的欲 望。正是“主动是学习之本，活跃是课堂之魂”。在参加了多次关于新课 堂教学改革的培训后，我感受到课堂教学改革将是一场艰苦的，但却是势 在必行的革命。“改革如同潮水一样既能推波，又能覆舟，谁抓住了这一 机遇，谁就适应了发展”。 课堂教学改革改的不只是教材，而是教法，也就是大的教育改革。我 在以往的课堂教学中，也尝试过课堂教学改革，但是，在思想上总有所顾 虑，担心学生不会学习，担心学生学不好，担心把学生给耽误了，担心课 时紧，任务重，没法完成课堂教学任务。另外，我还担心学生在课堂上玩 大于学，一堂课下来，学生没有掌握该掌握的知识。面对“排了几十年的 的课桌太死板了，要排成'圆周会议'形的；千篇一律的教室布置也太沉 闷了，教室布置要有个性化；课堂是学生的……”；面对许多新鲜的词句 “自主、快乐、高效”等等。我不得不重新思考课堂教学改革。 带着“自主、快乐、高效”的新理念投身于课堂教学改革实践。一 节课下来，看着孩子们乱哄哄，体会只有一个字：舌L!但孩子们自主快乐 To几节课下来，我的思维渐渐地变得开阔了，孩子在自主快乐中实现了 课堂学习的高效。一段时间下来，我深深地意识到课堂教学改革只是一次 契机，它就是我们一直在做，而且从未间断过的追求，只是一些更富学识 的人将它完整的归纳并积极推广的教育理念。它并不清高，也不象我们想 象中的那样不可能，它是可行的，也是可信的，更是自主、快乐、高效的! 赞诃夫说过：“书本知识如果没有经过教师心灵的加温，传授越多， 学生将变得越冷漠、越无知”。课堂教学改革会让教师轻松，让学生快乐； 课堂教学改革改变了学生的学习生活，也改变教师的教学生活。课堂教学 改革可能会改变学生的一生，新课程中的教师也将焕发出新的生命。教师 将与课堂教学改革同行，将与学生共同成长。 二、课堂教学改革的几点体会 课堂教学改革需要我们每一位教师不断地探索、实践、领悟。经过一 段时间的探索实践，我深深地体会到： （一） 预习出课堂效果 1•让学生提前知道要讲的内容，有充足的时间进行自主预习，必然对 讲课内容的重点难点有充分的心理准备。课堂就目的明确，教师就把课堂 真正还给了学生，学生就真正成了学习的主体。这样的效果，远远比没有 预习的满负荷课堂要好的多。与其让学生“蒙在鼓里”听授课内容、让教 师大劳动量地讲解，不如把时间还给学生，让他们早早地进行预习。 2•我们从小学就知道“课前预习、课上认真听讲、课后复习”，事实 上已经成了一个人尽皆知的口号，但是，很少认真付诸实践。如何将“预 习”由口号变成实际呢？这就要求教者们具有深入思考研究教学的精神， 这是推动教学改革不断深化的基础。我们必须深思，在闲暇之余，不妨坐 下来静静反思一下，我们是否真正探求过好的方法。 （二） 让自学成为一种习惯 1•要学生形成预习的习惯，必须做到“以教材为本”。教学内容以教 材为本，第一个优点是教学目标明确，第二个优点是操作方便，第三个优 点是课本内容和学生的认知水平较为和谐且知识前后连贯。学生的自学容 易成功。 2.对后进生有一套方法。 后进的原因大多为没有意志力，不爱学习。如何让后进生也自觉地参 加到预习中来呢？ 通常的转化后进生的做法是“人治”，即通过教师来转化，通过家长 来转化，通过优秀学生来转化，都是人与人之间的关系。我觉得这一点我 们应该学习一下洋思教学，用传统方法兼依靠制度措施。洋思课堂教学模 式有三个重要的环节：（1）每天请后进的学生上黑板，所做的题目，全班 同学要评点讨论和纠错。（2）每堂课都有独立作业。（3）每天课堂上完不 成作业，要课后辅导，要天天清。我觉得我们如果也每天坚持这样做，给 学生以制度的压力和不懈的督促，后进的学生在自尊心的驱使下，必然格 外认真学习，必然笨鸟先飞，必然虚心向旁边的学生请教，这样就会渐渐 形成预习习惯。 学习是一种快乐，我们也“学者乐，乐着学”，使我们的课堂真正成 为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命 旋律的课堂。我坚信：只要我做了，就会有效果。