小学二年级语文教学工作计划第一学期 1.学校二班级语文教学工作计划第一学期 　　一、班级状况分析 　　本班共有同学**人，男生**人，女生**人，两极分化比较明显。总体来讲同学此时的识字技能已进入一个飞跃的时期，对于大部分同学来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的肯定语境认读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别同学有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上课时无法做到用心听讲，作业不能实时订正；新课程识字量很大，对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而削弱了学习的爱好。班级同学的课外阅读量还有待加强。同学整体书写水平有待提高。尤其是本学期新转来的4名新生需要特别关注。 　　二、教学目标 　　1、学习习惯。 　　〔1〕继续掌控正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 　　〔2〕掌控正确的写铅笔字的方法；培育积极发言，用心听讲的习惯。 　　〔3〕培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 　　2、汉语拼音。 　　〔1〕巩固汉语拼音，能利用汉语拼音援助识字、学习一般话。 　　〔2〕认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。 　　3、识字写字。 　　〔1〕精确认读407个生字。 　　〔2〕掌控本册课本安排的27个常用偏旁。 　　〔3〕能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点写端正、写均匀。 　　4、口语交际。 　　〔1〕能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简约的事。 　　〔2〕能在看图或观测事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 　　〔3〕能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整。 　　〔4〕情愿与别人进行口语交际，立场大方，有礼貌。 　　5、阅读。 　　〔1〕继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。 　　〔2〕能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 　　〔3〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 　　6、写话。 　　〔1〕能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。 　　〔2〕学习按肯定顺次观测图画和简约事物，写几句连贯的话。 　　〔3〕学会“庆贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。 　　三、教学重难点： 　　1、复习汉语拼音，学会本册书中的407个生字，能正确美观地书写其中276个生字。掌控本册课本安排的27个常用偏旁。 　　2、理解由生字组成的词语，理解课文的主要内容，知道课文大意。 　　3、能正确流畅地朗读课文，会背诵指定的课文。会分角色朗读对话，复述指定的课文。 　　4、能用一般话说几句连贯的话或一件事，能用通顺的话进行书写。 　　四、详细教学措施 　　1、着重同学书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿态，并且培育同学能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。 　　2、重视朗读训练，人人会正确朗读课文，大部分同学会感情朗读课文；再让同学人人弄清一篇课文有几个自然段，每个自然段有几句话，人人会读出每句话的意思，会体会文本的思想感情；充分利用早读时间让同学放开喉咙朗读，达到多读多练娴熟掌控乃至提高同学的朗读技能。 　　3、坚持每节课对同学的问题技能的培育。充分利用多媒体，利用教材精美的情境图，创设肯定的问题情境，激发同学的提问的爱好。课中让同学独立思索，自觉质疑问难，努力做到使同学人人有问题可提，人人会提问题，提的问题有肯定的价值。老师适时引导同学提问，从而提高同学的问题技能。 　　4、坚持每节课对同学的表达技能的培育。每节课给同学表达的机会，结合口语交际教学，激发同学的表达爱好。详细来说，每一节课创设肯定的情境，通过多种方式引起话题、激发同学的表达爱好，让同学大胆发言，大大方方与同学沟通质疑、理解和体会，逐步培育同学敢说，让同学把想要表达的意思表达清晰。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、充斥童趣的精彩表达语言，让同学积累应用，从而提高同学的表达技能。 　　5、加强同学课外阅读训练。积极营造班级爱阅读的氛围，鼓舞孩子多读课外书，提高识字量和阅读量，提倡孩子每周背诵1~2首古诗。 2.学校二班级语文教学工作计划第一学期 　　一、指导思想 　　以教育科研为先导，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。 　　二、同学状况分析 　　二班级二班共有同学**人，经过一班级的努力，同学取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二班级同学学习成果两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分同学的学习习惯、学习立场差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 　　三、教材分析： 　　本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践技能，培育创新精神，促进同学的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括#工作计划# 导语、一课“识”、四~五篇课文以及“语文园地”。 　　“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供同学课外阅读。 　　四、教材的重点和难点分析 　　本册教材从内容上看，主要任务是识、写和课文的朗读。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达技能的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识、写和课文的朗读。 　　五、本学期教学工作的主要目标 　　1、培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习立场。 　　2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。 　　3、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 　　4、认识450个汉,会写350个生。认识的能读准音，结合词句了解意思，不作形分析，不要求书写。要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识的愿望，在生活中自主识。养成同学良好的写习惯，书写规范、端正、干净。 　　5、会运用音序查法，学习用部首查法查典，培育独立识的技能。 　　6、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 　　7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时立场自然大方，有礼貌。 　　8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 　　9、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 　　10、认识课文中涌现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。 　　六、教学措施： 　　1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近同学的生活实际。 　　2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课技能。 　　3、加强同学学习习惯的培育，主要培育同学的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习立场的培育。 　　4、加强直观教学，利用教具、学具，加强同学操作、观测，调动多种感官进行学习。 　　5、加强多媒体教学，培育同学的学习爱好。 3.学校二班级语文教学工作计划第一学期 　　一、指导思想： 　　本学期我们二班级语文教研组将紧紧围绕学校教务处、教研处工作计划，并结合本教研组实际和学校语文学科的特点，继续深化语文教学改革，进展同学的语文素养，培育同学的语文技能，在语文教学中对同学进行素养教育，努力提高教学质量，促进二班级全体语文老师的素养提高。 　　二、本组老师状况分析： 　　本班级共有6个教学班级，6位语文老师。组内老师阅历较为丰富，团结向上，对待工作仔细负责，能主动积极地完成工作，能常常沟通课堂中涌现的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 　　三、工作目标 　　(一)学好理论，更新观念，提高素养。 　　语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高同学的语文素养。为了适应这种新形势，我们语文老师在理论学习方面需要做到以下几点： 　　1、仔细学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观。本学期老师共同阅读教育专著——《教学志气》，并开展读书沙龙，心得体会撰写等活动。 　　2、实时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功”。 　　3、紧密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。 　　(二)狠抓常规，改革教学，提高效率。 　　1、召开“新常规”学习会，组织组内老师仔细学习《温州市语文教学常规》，做到人手一份，并做好“新常规”的解读。 　　2、实施“新常规”。在原有常规的基础上，结合新常规精神，规范备、上、批、评各个环节，狠抓教学常规的落实。备课前要讨论学情，强化课堂关键学习活动的设计与落实，关注老师的教学方式和同学的学习方式，突出“让学”。教研组针对学段目标，制定集体备课主题，使集体备课主题化。对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;努力促使课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。 　　3、重视精品教案的撰写、收集。每个学期每人要撰写16课时精品教案，教案包括设计理念、设计意图、教学过程及教学反思。 　　4、加强质量监控。我们要以《**市学业质量评价改革》为指导，减轻同学做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对性和层次性，关注后20%同学的学业分析和转化。教研组要对质量进行分析，查漏补缺，改进教学，全面提升教学质量。 　　(三)加强课题讨论，着重同学素养。 　　语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培育同学的言语技能。这就要求我们在语文教学中实时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培育同学应变技能和创新技能的新奇教育。为此，我们要加强课题讨论，着重培育同学的语文素养。 　　(四)开展科研，突现重点。 　　1、积极参与学校开展的教研活动，特别是各班级开展的公开教学活动，并实时进行评课。评课的讨论方式实时与老师进行争论、反馈，评析课堂教学的胜利与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的聪慧。老师要按时参与活动，参加争论，提高专题讨论的效益。 　　2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实际阅历论文，多写实践中有自己思索、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水平，提高修养。鼓舞本组老师参与“新常规，新设计”评比，做好“一师一优课、一课一”和老师基本功评比，以评比促教研，提升老师素养。 　　四、教研重点： 　　1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学讨论，确保课堂教学深入扎实地进行。