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小学生心理教育教案模板(通用8篇) 学校生心理教育教案1 教学目的: 使同学懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培育爱劳动的好习惯;减轻父母的负担,加强劳动观念。 教学重点: 养成爱劳动的习惯; 掌控劳动的技巧。 教学难点: 常常做家务 教学过程: 一、 导言 同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1.你们在家里做家务吗常常做吗 2.能够做哪些力所能及的家务劳动 举例说明 三、表演 详细内容:星期天,小华在家里援助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别兴奋,可是妈妈看见了,却责备她说:“玻璃擦得不洁净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。 争论: 〔1〕小华和妈妈的做法对吗 〔2〕不对的地方应怎么做 四、小品 详细内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶抓紧说:“好好好,我立刻给你拿去”。 争论:小刚的做法对吗他错在哪里,他该怎么做 五、幻灯出示判断 1.小明援助爸爸抱柴。〔 〕 2.五芳和小伙伴玩,奶奶让她去打酱油,她不去。〔 〕 3.妈妈不在家,小红自己做饭。〔 〕 4.刘丽兴奋时,就帮妈妈做家务,不兴奋时,就不做。〔 〕 5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。〔 〕 六、通过刚才的学习,同学们有什么感受? 七、竞赛 1.整理书包竞赛; 2.以小组为单位,选同学参与做菜竞赛; 一组:做糖拌柿子; 二组:黄瓜凉菜; 三组:炒鸡蛋。 八、总结 这节课的学习,同学们都懂得在家里应当援助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。 九、教学后记 全班同学都能够援助父母做家务,而且决心常常去做,并且做好。 板书设计:做家务的能手 主动、常常做家务 学校生心理教育教案2 一、教育目标: 老师:引导同学深刻理解“助人为乐”的意义,让同学通过学习课文和活动,明白为什么要关怀、援助别人,同时要结合同学身边的实例让他们真正感受到被别人援助,走出窘境,摆脱苦恼的欢乐。 同学:通过老师的讲解和课堂活动,认识援助别人自己才欢乐的道理,学会如何把欢乐带给大家。 二、导入 老师在黑板上挂出三幅画: 第一幅画:小丽手里拿来起50分的成果单哭了。 第二幅画:一位老奶奶摔倒了。 第三幅画:壮壮生病躺在床上。 老师:现在请一位同学念一遍课文,然后请同学们自己默读一遍。 老师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。 老师:同学们,我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中,已经看到并认识到,只要你把欢乐带给了人家,我们在日常生活中要学会观测,发觉老人、残疾人行走时有困难,就立即去帮且;发觉同学学习有困难,主动去援助;发觉爸爸妈妈身体不舒畅,要关怀、疼爱和照看他们。 三、课堂活动 1、想想议议 老师:请同学们分组争论以下三个问题,然后各组选派一名代表发言。争论题为: A、 路娜怎样把欢乐带给别人? B、 你向李素丽阿姨学习什么? C、 你想做一个把欢乐带给大家的人吗? 目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么,鼓舞同学做一个把欢乐带给别人的人。 2、想想说说 老师:请同学们先思索一分钟,然后说说你怎样把欢乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把欢乐带给老师? 目的是让同学以实际行动,把欢乐带给自己四周的人。 3、观测论谈 老师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”,并写在纸板上挂到黑板上。 老师:我现在请一位同学扮演红红,请一位同学扮演妈妈,我旁白,我们三上人把纸板上的故事念一遍。 老师:“情景一”中,红红的做法对不对?为什么?“情景二”中,红红做法对不对?为什么? 目的是让同学用学过的知识来判断红红的做法对与不对。 4、想想谈谈 老师在黑板上写出三个问题: A、 你知道爸爸妈妈最喜爱什么?他们什么时候最兴奋? B、 你何时援助同学解决了困难,当时你的心情如何? C、 被你援助的同学为取得胜利而欢乐时,你有什么感受? 老师:请大家想一分钟后,再谈谈上面三个问题。 目的是让同学谈谈自己援助别人后的情感体验。 5、想想填填 老师:(让同学把书翻到指定页)先默读一遍,然后在空白横线上填上适当的字。 通过填字游戏,了解同学对所学知识的理解程度。 四、实践指导 1、故事接龙 老师:现在我们请五位同学到讲台来,每人在讲台上抽一张卡片,然后的卡片上A、B、C、D、E的顺次站好,用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最末五个人连接着讲完一段完整的故事。 目的是让同学知道怎样做,才能把欢乐带给别人。同时也培育同学的团结、互助精神。 2、演讲 老师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。 演讲的题目:《如何把欢乐带给大家》。 演讲的'内容: A、 关怀他人,使人感到欢乐。 B、 援助别人胜利,使人欢乐。 C、 怜悯、宽容他人,使人欢乐。 D、 有且人为乐的情感。 E、 有剧烈的社会责任感。 目的是了解同学能否将所学知识运用于实际。 五、老师总结 通过本课学习,大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时,需要别人的关怀和援助;当别人有困难时,也需要我们的关怀和援助。我相信同学们肯定能主支地以援助别人,使他们获得胜利。这样做,你就把欢乐带给了大家。 六、课外活动 在课堂上,你没有来得及演讲,回家后,你向爸爸妈妈作一次演讲表演。 学校生心理教育教案3 一、 教学目的: 援助同学了解自己的留意特点、培育自己的留意技能。学会调整和掌握自己的留意力、提高留意的稳定性。 二、 教学过程 (一) 导入 师:同学们同学们坐在教室里听讲,老师讲相同的内容,为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关,还与留意力集中不集中有关。下面我们学习一课与留意力有关的课文,题目是《学习要专注》。 (二) 学文明理 (1) 老师读一篇课文,然后让同学默读一遍。 (2) (分组争论:吴义为什么成果不佳,学习时为什么要专注?) (三) 同学活动 1、 说一说,争论后,找代表发言。 吴义为什么成果不佳?除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,常常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。 援助同学归纳出以下几点: A、要用眼,认真看。 B、要用耳,认真听。 C、要用脑,勤思索。 D、要动口,敢发言。 E、要动手,仔细写。 请记住:课堂学习是我们学校生获得知识的主要途径,听讲时要努力摒除干扰,自觉听讲。 2、 走迷宫 可以让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培育合作精神。 想想做做:三班级的同学还不能很好地调整和掌握自己的留意力,留意力简单分散,通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培育和训练同学的留意力。 3、 做一做 依据学校生留意力不能长久集中和掌握技能差的特点,通过行为规范进行训练,一旦同学养成良好的习惯,留意力也就集中了。 训练时特别留意三点: A、保持良好坐姿:趴在桌上听讲简单疲惫,也简单影响身体的发育。 B、留意摒除干扰:课桌上不要放简单分散留意力的文具,当自己留意力分散时,心理就要默示自己,写出明显的警示语提示自己。 C、怎样调整自己的课堂行为呢:人留意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要留意力转移,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思索一段时间后,就会产生疲惫;当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下;老师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。 (四) 总结全课 学校生心理教育教案4 教学目的: 通过本节教学,使同学认识拖拉作风的危害,教育同学养成良好的学习习惯和生活作风。 教学重点:教育同学养成良好的学习和生活作风 教学过程: 一、 导言 同学们,你们喜爱故事吗好,下面老师给高校讲一个有趣的故事,故事的名字叫《寒号鸟》。 二、老师讲故事(音乐配音) 师:听完故事,大家想一想,寒号鸟最末的结果怎样为什么会有这样的结果 生:略 师:这个故事听了之后,你懂得了什么道理 生:略 三、情境表演 1.舞台一分为二,一半是教室,一半是同学冬冬的家。冬冬坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的书桌。 2.一同学用手举一日历,分别用大挂历形式展示,星期一,一同学扮演冬冬的同学,轮番找冬冬去玩,日历从星期一开始展示。 老师(在教室里):同学们,今日的课外作业是第一课的练习题。 (冬冬从教室的书桌里取出一本练习册,放在家里的书桌上。) 同学甲:冬冬咱们出去打球吧! 冬 冬:我的作业还没做呢!(想了一会儿,好吧,放在家里的书桌上)跟同学甲下场,然后回到舞台中间。 日历翻到星期二 教 师:同学们,今日的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上) 同学乙:冬冬咱们去公园玩吧! 冬 冬:我的作业还没做完呢!(想了一会儿,)好吧,明天再说,走,咱们玩去! 日历翻到三、四、五,老师不断布置作业,冬冬不断地从课桌里取出练习册,家里的书桌上叠放的练习册,越来越高。 3.表演后:组织同学争论小品的意义,使同学认识办什么事都要只争朝夕,不要养成拖拉作业,当天应做完的事决不要放到明天去做。 古人早就知道了这种明日复明日的危害,编一首明日歌(幻灯出示) 明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。 师讲解,大家齐读。 五、总结 同学们,通过今日的学习,认识到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,不要明日复明日。 板书设计: 不要明日复明日 明日复明日, 明日何其多。 我生待明日, 万事成蹉跎。 学校生心理教育教案5 [活动目标] 1、树立同学之间主动交往的意识,通过活动,培育同学的人际交往技能,使他们在生疏环境中也能尽快熟识,清除生疏感。 2、培育团队合作意识、见机行事技能。 [活动重点] 培育同学的人际交往和团队合作的技能 [活动难点] 援助同学掌控交往的方法、技巧。 [活动预备] 1、20包七彩
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