2023学校规章制度(15篇) 学校规章制度 　　在社会一步步向前开展的今天，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准那么和依据。那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的学校规章制度，仅供参考，大家一起来看看吧。 学校规章制度1 　　一、班主任的任用和管理规定。 　　1、班主任的任免：班主任由校长根据班主任任职的根本条件任命；不称职的，可撤销或免去其班主任职务。 　　2、班主任工作的管理：学校分工政教处负责对班主任的工作进行具体的指导和管理。 　　3、班主任的待遇：班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴80——120元。 　　4、班主任的培训和奖励： 　　〔1〕学校每学期对班主任培训一次。学校还为班主任的素质水平和业务能力的提高创造更好的条件和时机。 　　〔2〕学校每月召开一次班主任工作会议。一学期举行一次德育工作研讨会。 　　〔3〕每学年举行一次班主任工作经验交流会和表彰会，学年评选优秀班主任，评选上的给予一定物质奖励，成绩突出者推荐上级表彰奖励。 　　5、建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评选先进的重要依据。 　　二、班主任工作常规。 　　1、开学报名注册时，收齐学生的“家庭报告书〞、“假期作业〞和“社会实践调查表〞等材料，接收学生报名注册。 　　2、开学后两周内，编定学生座位，选好班干部。 　　3、开学后两周内，订好本学期工作方案〔内容包括：思想教育、平安教育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，班风、学风建设，家访及转化后进生，主题班会，周会课方案等〕。 　　4、常规工作要求： 　　〔1〕上好周会课。每周星期一下午的周会课，要认真准备并上好。 　　〔2〕开好主题班会。要求每月一次，做到有备课，有教案，有主题，有创新，有效果，有记录。 　　〔3〕家访。要求每生每学期最少一次，形式可上门访、信访、 访、家庭报告书等。 　　〔4〕转化后进生。要求建立档案，做到教育、家访进步、效果等都有记录。转化率达95%以上。 　　〔5〕文体活动。除参加学校、年级组织的比赛外，班内组织文娱、体育、科技等活动每学期不少于2——3次。 　　〔6〕社会实践活动。初中学生每年不少于三天；高中学生每学年不少于七天〔包括社会劳动〕。 　　〔7〕总结工作： 　　①每学期期中考试后，要进行一次工作总结并向政教处汇报班内情况。 　　②每学期结束前写好学生评语，填好家庭报告书，评选“三好学生〞、“优秀学生干部〞，填好班主任工作情况汇报表，写好专题总结或论文，放假离校前发出家庭报告书，上交所有材料由政教处验收。学年结束时，除做好每学期结束必做的工作外，还要进行学生学年德育考核，认真填写学生德育档案，并准时上交政教处。 　　5、完成学校其他临时交办的工作。 　　三、教师家访电访信访制度。 　　家访是教师与家长之间直接沟通的重要形式，是学校与家庭教育相结合的重要手段。全校教职工都必须十分重视对学生的家访。为此，特作如下要求： 　　1、家访的意义。家访是“三结合〞教育的有效形式。全体教职工要高度重视，并积极参与，要克服家访只是班主任的事，与已无关的思想。 　　2、家访的目的。家访是向家长反映学生在校的表现情况，并向家长了解学生在家表现情况，通过互通情报，掌握学生的动态，以便进行有针对性的教育，使学生能健康成长。 　　3、家访的内容。要克服过去只有学生出了问题犯了错才家访的错误认识。这种“无事不登三宝殿〞的告状式家访应当废止。家访中，教师应当向家长如实全面汇报学生的优点和缺点，不能只讲缺点和错误。通过家访，教师不仅了解学生的思想、学习和生活，同时，也可进一步了解学生的家庭环境。 　　4、家访的形式。家访的形式可以直接登门访问，也可以书信、 联系以及召开家长会等形式进行。 　　5、具体要求： 　　〔1〕家住县城的，班主任尽量直接上门家访，乡镇的可用其它形式进行。但不管采用何种形式，每个学生家访一学期不少于一次，各年级一学期召开一次家长会。 　　〔2〕采用家庭报告书形式的家访，在开学时应收回家庭报告书，并检查有无家长签回意见，如空缺的应及时补做这一工作。 　　〔3〕凡犯了错误或受纪律处分的学生，班主任一定要进行家访，把情况如实反映，取得家长配合，以便进行教育。 　　〔4〕班主任进行各种形式的家访，都必须做好记录，形成家访档案，学期结束时家访工作情况向政教处汇报。 　　〔5〕家访时，教师必须清正廉洁、光明正大、为人师表，维护教师的良好形象和学校的声誉，以取得家长的信赖和支持。 学校规章制度2 　　一、全面主持保卫科的工作，带着科室人员完成各项工作目标。 　　二、认真学习政治理论和法律专业知识，学习教育理论，带头遵守学校的各项规章制度。 　　三、贯彻“教育为主，预防为先〞的工作方针，制定保卫科工作方案，进行年度总结。 　　四、重视法制宣传和普法教育，努力提高学生的法制观念，做好违法违纪学生的帮教工作。 　　五、做好综合治理工作，加强管理，消除各种事故隐患，预防学生违法犯罪，减少学生的违法率和违纪率，并随时向学校报告。 　　六、重视学生财产的平安管理，落实防火、防盗措施。 　　七、组织力量迅速查处各种涉校的治安案件，处理学校发生的各种突发性事件，并提出处理意见。 　　八、调动本科室工作人员的积极性，做好内局部工，对科室工作人员进行考查，并向学校建议。 　　九、参加学校行政会议，汇报科室工作，提出治安保卫工作建议，宣传、落实学校工作意图。 　　十、受学校指派参加有关会议，汇报学校治安和综合治理工作，与公安机关介质联系，坚持校所联防。 学校规章制度3 　　当你是学生时，觉得学校规章制度处处和你过不去。当你是孩子他爸或他妈时，你觉得很有必要再加几条规章制度。要看你现在是哪个年龄段的心态。 　　学校管理，班主任，学生怎么更能创新管理？ 　　学校工作的落实依赖于班主任，因此，打造一批业务娴熟、精于管理的班主任团队，便能营造出良好的学风、校风，有利于学校的稳定和健康持续开展！如何在做好班主任工作这个问题上，可谓“见仁见智〞，个人认为，学要做到“十忌〞： 　　一、忌“护犊情深〞 　　在实际工作中，班级与班级之间的学生可能存在摩擦，班主任要客观公正的进行沟通处理，不要刻意维护本班利益，虽然“护犊子〞，可能在本班学生当中形成“个人崇拜〞，但却会使学生“唯班主任之命而从〞，对学科教师的教育、学校其他职能人员的管理置假设罔闻。?亮剑?这部电视剧中就存在这些情况，虽然李云龙不在乎职位升降，对“快意恩仇〞情有独钟，但不利于整个团队的团结协作，因为军队不是自己的私有财产，而是整个国家的，如果思想意识比较狭隘，那又与“拉帮结派〞“独立山头〞有何区别呢？ 　　二、忌“收放无度〞 　　学校每个学期都要举行一些诸如文艺汇演、运动会之类的大型活动，有利于学生身心放松和个性张扬，但如果把握不住“适度〞的原那么，甚至必要的“约法三章〞，平安问题就可能不期而至，难免“乐极生悲〞。 　　三、忌“无预见性〞 　　学生的心理及生理开展是有一定规律的，在某一阶段会集中性的出现一些问题，例如春季早恋的苗头、夏季防溺水的教育等，班主任如果缺少提前疏导和预防，一旦“星星之火〞形成“燎原之势〞就会加大管理的难度。 　　四、忌“熟视无睹〞 　　现在学校都建立有微信群，便于学校工作的上传下达和问题的及时通报，值班通知在巡视的过程中，可以帮助班主任发现班级管理方面存在的疏漏及偶然的违纪因素，发布至微信区内，班主任一定要及时处理，切不可不管不问。因为对于被通报的学生来说本身心有忌惮，但如果班主任置假设罔闻，违纪的学生就会心存侥幸，久而久之，就会“变本加厉〞，学校的管理也就会缺少力度，学生也就无识校纪。这也就是寄宿制学校时间表上安排“班务〞的目的，就是希望班主任对班级工作做到“日日清〞。 　　五、忌“言语冷激〞 　　家校沟通的工作往往班主任涉及较多，在于家长沟通学生教育的问题上，一定要做到有理、有利、有据、有节，但也不要摆出“高高在上〞的姿态，虽然家长在孩子管理问题上不够专业，但也是爱颜面的人，如果我们的沟通方式存在问题，如冷淡、嘲讽、指责，不但不利于问题的解决，反而会加深家校矛盾，也会使家长对学校的管理方式产生质疑。 　　六、忌“规律性强〞 　　以班主任晚上查寝为例，放学后，寝室内转一圈就走了；再如，三饭后不进教室等等，时间一长，学生一旦总结出班主任的行动规律就会“作秀〞，见时“乖乖〞，离时“蠢蠢欲动〞，所以，还是“不按常规出牌〞的好。 　　七、忌“固步自封〞 　　“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之〞。每个人，管理班级都有自己的方法，“取其精华，去其糟粕〞，联系班级实际，调整后为我所用，不可自以为是，闭门造车，这样才能总结出一套适合本班的管理制度，防止舍弃“间接经验〞而单独摸索。 　　八、忌“杂乱无序〞 　　班级管理时分不清事务的轻重缓急，处理工作时无重点，完全被动的跟着指挥棒转，教室脏了管教室，寝室乱了发脾气等，忙的一头雾水、不可开交、满腹牢骚，究竟是谁的原因呢？答案显而易见！ 　　九、忌“亲力亲为〞 　　典有“司马懿问诸葛亮政事，使者说：事无巨细皆亲力亲为，然后判断诸葛亮有一劫〞。班主任要善于调动班级学生参与班级管理的积极性，使得人人有事干，人人都是班级的主任，这样，班主任才能“运筹帷幄之中，决胜千里之外〞。 　　十、忌“过于强势〞 　　班主任要和任课教师搞好关系，凡事多征询他们的意见和建议，诸如座位安排等，不能搞“一言堂〞，只有尊重和团结任课教师，才能形成合力，提高班级的凝聚力，无往而不胜！ 　　总之，班主任管理是一项艺术性的工作，需要多反思、多总结，但同时又应该明白：没有一成不变的东西，因为我们面对的对象在不断地发生变化，只有沉下心、俯下身，不断更新自己的管理理念，才能体味到这项工作的趣味性，长此以往，自身的业务能力也会潜移默化的得到提高！ 学校规章制度4 　　为确保师生在校的一切平安，保证师生身心健康开展和学校工作的有序进行，特制定以下平安管理制度。 　　一、课堂教学制度 　　1、每堂课的任课教师是当堂课的平安责任人。 　　2、严禁体罚和变相体罚学生，不准把学生赶出教室。 　　3、标准课堂教学行为，检查教学设备设施。 　　4、严禁迟进课堂或擅自脱离课堂。 　　5、教师如发现学生无故不上课，应在第一时间内通知学生家长。 　　二、课间管理制度 　　1、校区主任、副主任必须加强课间巡视工作。 　　2、教育学生课间不攀高、不跳台阶、不追跑，上厕所不拥挤、不做危险性游戏等。 　　三、组织保障制度 　　1、建立学校平安工作领导小组，负责学校平安工作。法人代表是学校平安工作的第一责任人，学校平安工作由法人代表领导下的平安工作领导小组负责。(平安工作领导小组含常务校长、副校长、教务处主任、各校区主任及副主任) 　　2、健全平安工作责任制，确保平安工作落实到人，每学期要签订各类平安责任书。建立重大事故报告制度。校内学生出现的重大伤亡事故一小时以内报告教育局;学生出走、失踪要及时报告;对事故的报告要形成书面报告一式三份，一份报教育局，一份报公安派出所，一份报市人民政府，不得隐瞒责任事故。 　　3、定期排查不平安隐患。 　　四、突发灾害平安防护工作制度 　　1、学校应在各类灾害发生前做好信息收集和预测工作，化被动为主动，实行全员监控。 　　2、在遭遇不可预见的火灾、地震等灾害时，应有序组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命平安。 　　3、加强对学生进行防灾、抗灾的教育，传授遇灾后的自救、互救方法，培养学生的自救能力。 　　4、要及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护学生的平安。 　　5、未经上级有关部门批准，不得组织学生参加救火、救灾等。 　　6、实行全员参与平安工作制度，不得回避平安工作责任。 　　附：因任课教师管理不善导致平