资源描述
人教版二年级下册道德与法治全册教案 1、挑战第一次 教学目标: 1、情感态度价值观目标:通过本课学习,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。 2、过程与方法目标:指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为。 3、知识目标:使学生明白我们要敢于挑战和尝试,并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试。 教学重难点: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景,事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 小剧场:《小马过河》。 1、师:同学们,现在小剧场马上要开演了,谁要来参演呢?你又想要饰演哪个角色呢? 2、师:好了,角色已经选好了,那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢? 3、师:感谢你们为我们带来的精彩表演。 4、动动小脑筋:如何你是小马,你会怎么做呢? 5、师:让我们在课本当中找到答案,最后小马是怎么做呢的? 6、提问:为什么马妈妈说“孩子,你终于长大了呢?” 7、总结:马妈妈之所以说小马长大了,是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。 第二课时 一、我的第一次。 1、师:那么同学们,你们都有哪些“第一次”的经历呢? 2、我也要说(小讨论): 3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆: 4、师:同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历,你们正是一个小勇士。 5、师:很多时候,我们做第一次的时候会做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。 二、我还想试。 1、师:那么小勇士们,你们还想要尝试哪些新鲜的事呢? 2、小小冒险家:我的冒险计划(说一说,你还想尝试什么。) 3、展示“我还想试……” 4、思考:可是,是不是所有的事情我们都能去尝试呢? 5、师:这些小同学们也有一些疑惑,我们一起来帮他们解决吧。 6、大家一起来帮忙: 三、思考: 1、(1)为什么小晨能够去尝试,小图却不能呢? (2)哪些事情我们要大胆试?哪些事情我们不能试呢? 2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。 3、思考:玲玲的问题 四、温馨提示:有些事情有危险,需要大人帮忙和陪同才可以哦! 五、板书 挑战第一次 1、我的第一次。 2、我还想试。 教学反思: 2、学做快乐鸟 教学目标: 1、知识与技能:说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。 2、过程与方法:知道生活中也会有不开心的事儿。 3、情感态度与价值观:体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。 教学重难点: 引导学生理解什么是真正的快乐,启发学生正确面对生活中的不开心,鼓励同学多感受正能量带来的快乐 教法: 利用教材例子引起学生发言,分享经历,帮助学生解决不开心,带领学生创造好心情,引导学生诊断开心。 教学准备: 1. 设计一些小游戏让同学们感受快乐 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 1.体验活动 (1)师一进教室,就表扬听到上课铃声立即静息的同学,表扬书本准备好的同学。 (2)师在黑板上画两个圆,请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物,看谁最有创意? (3)我们来玩儿一个游戏好吗? (4)师小结。 2.揭示课题、分享快乐 (1)师:先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假,我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天,因为天气冷,我穿了比较厚的长袖T恤…… (2)今天我们都来学做“快乐鸟”【板书:2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起,轮流说说自己感到快乐的事儿。 (4)师:在分享快乐的时候,同学们也和你一样快乐起来了呢? 3.师:我们为什么要做一只“快乐鸟”,也就是一个人身心愉悦有什么好处呢? (3)展示交流,分享快乐 4.故事启发 (1)【PPT出示绘本图】师:可是我们生活中也不都是快乐的事儿,常常会不开心。看,蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢? 【同桌学习要求】1.先独立看懂故事;2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心?每人说一个;3.它们的不开心事儿能解决吗?怎样解决?4.准备好全班交流发言。 (2)同桌交流 (3)课堂展示(请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。 (4)师:这个小故事给你什么启发呢? 第二课时 一、揭示课题、分享快乐 师:这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》 小组展示:三个成员说例子,小组长进行判断。 二、玩转漂流瓶 (1)师:每个人都会遇到不开心的事儿,但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事,现在就让我们打开漂流瓶,为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。 (3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。 (4)说说书上介绍的几种方法 三、播放歌声与微笑 1、在歌声中快乐地唱起来、跳起来。 2、小组合作:开启漂流瓶,悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧,然后再装进漂流瓶。 3做个“开心果” 教学目标: 1、知识与技能:寻找家里和小组里、班集体里的开心果,想想他们做的让大家开心的事儿。 2、过程与方法:体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。 3、情感态度与价值观:学会与人快乐相处。 教学重难点: 引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人 教法: 同学推举出班级开心果,小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。 教学准备: 1、学生每人写出是我家的开心果,是组内开心果, 是班级开心果。 2、老师收集后统计。 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 1.直接揭示课题: 2.师:谁先来做这个开心果? 指名事先准备了节目的同学表演 3.说说你家的开心果 师:在你家里,谁是“开心果”?做过什么让你和家人开心的事儿?在小组里说说吧? (2)展示:指名说说家里的“开心果”开心事儿。 4.找找小组里的“开心果” (1)师:有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果,在学校里,也是小伙伴们的开心果。看,他们是怎样成为大家的小伙伴的? 【播放PPT书上的图片】 (2)师:那么我们小组里有没有开心果,找一找,说说他怎样带给你们快乐的? 小组里寻找“开心果”,说出“开心果”的开心事儿 (3)展示:指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。 板书做个“开心果” 第二课时 1.讲绘本故事 (1)师出示课本上的绘本故事图,指名学生轮流讲一讲 (2)师:小狐狸找到的“开心果”是什么? 2.揭示课题 师:小狐狸想找“开心果”,结果“开心果”就是他自己。在生活中,你们也来做做这样的“开心果”吧。 (1)师讲亲历故事:这个寒假,我和妹妹到了三亚享受阳光温暖,谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于是,我立即在网上给她购买了飞机票,还亲自打车送她到机场,为她办理所有等级手续。直到她通过安检,进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了,她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。我为我能帮上她,让她在病痛时得到安慰,心情好了许多。 (2)师【PPT出示书上的几幅图】:如果是你,看到这样的情形,你会怎么办? 4.察言观色送温暖 (1)师:有时候,我们的家人为了不给大家带来麻烦,即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里的一份子,你观察到这样的细节了吗?你又会怎样发挥“开心果”的作用呢? (3)展示 指名生回答 (2)小组合作学习 课堂小结教师:这节课你有什么收获? 板书做个“开心果” 4试种一粒籽 教学目标: 知识与技能:从认识种子开始,知道生命的奇妙。 过程与方法:学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽。 情感态度与价值观:在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命 教学重难点: 根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导 教法: 通过课件让同学了解植物的生长,引发学生兴趣,指导种植。 教学准备: 2. 常见植物种子的图片 3. 花生,黄豆,发芽的土豆等种子、小花盆 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 感受生命奇妙 1.师播放视频【种子萌芽生长过程】:春天,万物复苏,让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。 学生看完之后,师:在这段视频中你知道了什么? 2.认识种子 (1)师:你能给大家介绍一种你认识的种子吗? (2)老师介绍种子【PPT展示】:老师也想给你们介绍几种:柳絮中的小黑子儿是柳树的种子;杨树也是一样;西红柿的种子是很小很小的颗粒;黄瓜籽是老黄瓜的种子;萝卜的种子是萝卜开花后结籽。 (3)小组合作进一步认识种子 结合自己的生活,说说你用什么方式认识的种子? (4)展示指名学生说,例如吃的零食有种子;我们的主食也是种子加工的;吃的水果;书上看见过的;网上查询的;问的长辈…… 3.揭示课题 师:生活真奇妙,不问不知道,小小一粒籽,长成大苗苗。孩子们,我们也来试种一粒籽好吗?板书课题:试种一粒籽。 4.计划试种 (1)出示老师种的白菜的视频 (2)分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备?写出你们的计划 (3)展示计划 板书试种一粒籽 第二课时 回顾试种的经过,感受生命的萌发 一、师播放亲自试种的过程视频:在这次试种中我的体会是:蒜苗刚开始5天之内只是添水,5天之后每隔7天换一次水。 二、小组里说一说自己试种的体会。 三、全班汇报。指名两学生说 指导记录试种过程 四、展示课本上的种植日记和成长记录图。 五、在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果(含实物、日记、绘图等)。 5健康游戏我常玩 教学目标: 1. 知识与能力:学习如何辨别健康游戏与不健康游戏 2. 过程与方法:引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣 3. 情感态度与价值观:辨别什么样的环境适合什么样的游戏 教学重难点: 让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣 教法: 通过学生发言讨论的方式,让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中 教学准备: 一些游戏道具翻绳、跳棋…… 准备不同的天气、身体、人员条件图片 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、激趣导入 1、师导:今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因。 2、发言后老师总结游戏的类别。 二、体验游戏 1、师:小朋友们,快和同组的同学说说你玩过的游戏,看谁说得清楚。 2、学生先在小组内讨论,再在全班交流。 三、游戏诊断会。 1、(出示户外运动,球类游戏,电脑游戏,益智游戏等图片)师:你们喜欢哪种游戏?为什么? 3、生讨论。 4、师总结:当同学们热衷于某一个游戏时,应该仔细考虑游戏的优点和弊端,但无论如何都不要沉迷其中。 第二课时 一、 为大家推荐一些健康游戏。 1、将准备好的游戏道具示范给同学们,并让同学们尝试,感受到游戏的乐趣。 2、推荐完老师带来的小游戏,大家也分享一下自己的健康游戏吧。 3、老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。 二、 选个游戏玩一玩。 将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。 三、板书设计: 选择游戏玩一玩 6传统游戏我会玩 教学目标: 知识与技能:了解外国的一些游戏 过程与方法:学习更多我国的传统游戏 情感态度与价值观:感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力 教学重难点: 让同学们接受传统游戏,并感受其中乐趣。 教法: 通过学生发言,互相交流长辈们幼时玩的游戏 教学准备:
点击显示更多内容>>
收藏
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号