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10 升国旗 【教学目标】 1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。 3.背诵课文。 【教学重难点】 1.通过归类识记等方法,识记生字。 2.正确朗读课文,背诵课文。懂得要尊敬国旗,热爱国旗。 【教学准备】 1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。 2.准备资料:“状元成才路”多媒体课件。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.认识“升、国”等5个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁,会写“中、五”2个字。 2.正确朗读课文。初步理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式。 【教学过程】 板块一 情景导入,读题识字 1.观看视频。 (1)多媒体课件播放周一升旗仪式的视频。 (2)引导:你看到了什么?你听到了什么? 2.导入:这就是我们每个星期一都要举行的庄严的升旗仪式。今天我们一起来学习第10课《升国旗》。(板书课题) 3.识记“升、国、旗”3个字。 (1)指名读课题。提示:“升”是翘舌音,后鼻韵母。 (2)识记“升”字。 ①引导比较:“升”与我们学过的哪个字很像?(开)“升”和“开”有什么相同的地方?又有什么不同的地方? ②指导扩词:上升、升旗、升高、升降。 ③做做“升”的动作。 (3)识记“国、旗”2个字。 ①出示“国”和“旗”的古体字,引导:猜一猜这两个是什么字。 课件出示: ②追问:这是“国、旗”两个字,你是怎么猜出来的? 预设:古体“国”字与今天的“国”字很像;古体“旗”字像一面旗帜在旗杆上迎风飘扬。 ③认识国字框。引导:“国”字外面大大的“囗”就像是一个国家的边界线。这个大大的“囗”是我们今天要新认识的偏旁,叫国字框。请大家和我一起读读它的名字——国字框。 ④引导:你知道世界上的哪些国家?(中国、美国、英国、法国、韩国……) ⑤学习“旗”字。引导:你见过什么样的旗子? 预设:彩旗、国旗、队旗、党旗…… 【设计意图】从学生熟悉的升旗仪式导入,勾起学生的情感体验。在读课题时随机识字,通过比较形近字、做动作、猜读古文字等方式,把抽象的汉字形象化,使学生印象深刻。 板块二 初读课文,读准字音 1.学生自读课文。 引导:你知道我国的国旗是什么样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们轻声读读课文。注意读准字音,读通句子,难读的词语、句子多读几遍。 2.教师范读。 3.同桌互读,相互纠正字音。 4.学生展示朗读。 (1)指名读词语。 课件出示: 中国 国旗 五星红旗 提示:“中”是翘舌音,也是后鼻音;“红”是后鼻音。 (2)指名接读儿歌。提示:“旗”读第二声,“起”读第三声,“么”读轻声me。 【设计意图】初读课文,给学生熟悉课文的时间和空间,在初读的过程中,只引导学生读准字音,不要求学生一步到位地记住生字。 板块三 图文结合,识字读词 1.认识国旗。 (1)出示词卡“国旗”,学生齐读。 (2)引导:国旗是一个国家的标志。每个国家都有自己的国旗。哪一面旗帜是我们国家的国旗?(出示四张各国国旗的图片) (3)提问:你知道我国的国旗叫什么吗? (4)出示词卡“五星红旗”,学生齐读。 ①提问:你知道为什么叫五星红旗吗? 点拨:国旗的旗面为红色,象征革命。左上方有一大四小五颗黄色的五角星,象征中国共产党领导下的全国各族人民大团结。 ②引导:平时,你在什么时候、什么地方看到过五星红旗? 学生交流后,课件出示相关画面: 预设:天安门广场上的升旗仪式。 国庆节时街道上挂着的五星红旗。 奥运会上,中国运动员获得了冠军,会场上升起了五星红旗。 在国际会议上,会桌上插着五星红旗。 2.识记“红”字。 (1)引导:五星红旗的“红”字是我们要认识的生字。“红”字左半部有一个新偏旁,叫“绞丝旁”。我们一起读一读!(课件出示绞丝旁) (2)指导多种方法识记“红”字。 ①引导:有什么方法记住“红”字?(加一加:纟+工=红 换一换:江——红) ②引导:你看见我们周围哪些东西是红色的?(预设:红旗、红领巾、红花、红衣服……) ③扩词:出示深浅不同的红色,让学生说颜色。如,粉红、桃花、玫瑰红、枣红、大红、火红…… 3.学习词语。 (1)指名认读词语。 出示词语:中国 国旗 五星红旗 (2)认识“中”字。 ①引导:你怎么记住“中”字?(加一加:“口”字中间加一竖) ②扩词:中央、中间、中心、正中。 ③提问:中国的全称是什么?(中华人民共和国) ④联系生活识字。你在哪里见过“中国”这两个字?(中国银行、中国电信……) (3)连词成句。 引导:请将上面三个词语连成一句话,说一说。 课件出示: 中国的国旗是五星红旗。 五星红旗是中国的国旗。 【设计意图】本环节图文结合,关注学生已有的知识和生活体验,从词语入手,连词成句,既训练了语言,又渗透了爱国教育,一举两得。 板块四 巩固识字,指导书写 1.出示词卡,指名认读:中国、升国旗、五星红旗。 2.指导书写“中、五”2个字。 (1)课件出示笔顺示意图及田字格中的范字。 (2)学生观察两个字的笔顺,书空。 重点指导“五”字的笔顺:横、竖、横折、横。 (3)观察“中”和“五”字在田字格中的占位。 (4)教师范写。提示:“中”的“口”要写得宽扁,竖写在竖中线上,穿过扁口,上短下长。“五”字的竖画起笔在竖中线上,然后向左边微微倾斜;下面的横画是主笔,要写得长一些。“五”字特别像我们坐的小板凳。 (5)学生描红、临写,教师个别指导。 (6)展示写字作业,教师引导学生围绕书写要点进行评价,指导学生再写。 【设计意图】书写指导应该重点关注笔顺和关键笔画。“中”和“五”两个字都有竖向笔画,可是竖画的写法不一样,一个是直直的竖,一个是倾斜的竖。教师引导学生观察同一笔画在不同字中的不同之处,总结规律。 第2课时 【课时目标】 1.认识“歌、起”等6个生字,会写“立、正”2个字。 2.朗读课文,背诵课文,理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。 【教学过程】 板块一 复习旧知, 游戏互动 1.开火车认读词语。 课件出示: 中心 心中 上升 国家 爱国 国王 红旗 旗子 红日 红花 中国 国旗 升国旗 五星红旗 2.问答游戏。 (1)师问:我们的祖国叫什么?生拿卡片回答:我们的祖国叫中国。 (2)师问:中国的国旗是什么?生拿卡片回答:中国的国旗是五星红旗。 (3)师问:周一早上学校要举行什么仪式?生拿卡片回答: 周一早上学校要举行升国旗仪式。 3.同桌之间用“中国、国旗、五星红旗”练习说话。 【设计意图】借助游戏活动,引导学生复习巩固已学知识,温故而知新,在生生互动、师生互动中,调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛。 板块二 学习儿歌,随文识字 1.朗读儿歌。 (1)教师范读。 (2)学生自由读课文,指名朗读。 (3)同桌交流:你从儿歌中读懂了什么?知道了什么? 2.指导识字。 (1)指名读第1句。(课件出示儿歌第1句) (2)引导:我们的国旗叫什么?升国旗的时候,我们还听到什么? 预设:五星红旗;国歌。 (3)识记“歌”字。出示“歌”字,提问:你有什么好方法记住它?引导组词。 (4)引导:在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的? 课件出示: 国歌声中,徐徐升起;迎风飘扬,多么美丽。 ①理解“徐徐”。引导:你能用动作表示国旗是怎样升起的吗?点拨:像这样慢慢地升起就叫作徐徐升起。 ②读词语“升起”。用“起”字组词:起床、起来、起立。 ③理解“迎风飘扬”:升起来的国旗在风儿的吹动下,飘了起来,课文中是怎么说的? ④指导朗读:谁来读一读?读出五星红旗慢慢升起、迎风飘扬的样子。 ⑤你怎么记住“美”字?扩词:美丽、美好、美人。 (5)读词语“多么美丽”。 ①课件播放五星红旗迎风飘扬的动态视频。引导:看,五星红旗升起来了,在阳光的照耀下,五星红旗显得更红了。此时,你想说什么? ②学生交流。引导:课文中用了一个短语来形容——多么美丽。出示词卡,学生一起读。指名用“多么”说句子。 ③识记“美”字。 课件出示“美”的甲骨文,猜一猜:这是哪个字?你是怎么猜出来的? 点拨:“美”的甲骨文像一个人头戴羊角或羽毛之类的头饰,表示很美丽。 (6)朗读第3句。 课件出示: 向着国旗,我们立正;望着国旗,我们敬礼。 ①指名读。 ②提问:升国旗的时候,我们小朋友应该怎样做呢?观察课本插图,学习立正、敬礼,体会对国旗的尊敬和热爱。 ③引导:老师读,你们一起带着动作来做一遍。 ④教师评价学生的姿势。 (7)情境体验。播放升国旗、奏国歌的视频,学生练习立正、敬礼。 3.齐读儿歌。学生一边读儿歌,一边做动作。 【设计意图】本环节通过观察插图、结合生活体验来理解词语。采用多种形式的朗读,在读中指导,在读中体会,在读中识字。始终将识字与语境相结合,形成一个有机的整体。 板块三 指导写字,体验美好 1.指导识记“立”字。 (1)出示词卡“立正”。 (2)识记生字。你有什么方法记住“立、正”? ①出示“立”的甲骨文,引导学生发现:“立”像人两腿分开站立在地上。 ②学生扩词。齐读词语:站立、起立、立正。并演一演这些动作。 2.指导书写“立、正”。 (1)出示笔顺示意图及田字格中的范字。 (2)学生书空笔顺。强调“正”字的笔顺:横、竖、横、竖、横。 (3)学生观察这两个字的关键笔画在田字格中的占位。 (4)教师范写。提示: ①立:点和短撇要左右对称,最后一笔横要写得长一点。 ②正:横平竖直,三个横向笔画之间等距,竖写在竖中线上。 (5)学生描红,临写。教师巡视指导,强调坐姿和握笔姿势并相机评价学生的书写。 3.抄写词语:立正、正中。 【设计意图】汉字不仅仅是符号,汉字还有含义,有温度。在写字的过程中,将字与理相结合,学生学写字,也学做人。 板块四 背诵课文,情感升华 1.情境再现。 (1)课件出示港珠澳大桥图片。 解说:2018年,我国在香港、珠海、澳门之间建立起了一座跨海大桥,这座桥很长,约55千米,它的建造技术可是世界顶尖的。正式通车的那天,桥头上悬挂着我国的国旗。每一个中国人都为自己的祖国感到骄傲。全世界都在说:“中国了不起!” (2)课件出示中国女排夺冠时的升旗场面。 2.齐读课文。引导:你看,这飘扬的国旗多么美丽呀!我们一起来读儿歌,可以边读边加上动作。 3.指导背诵。 课件出示: ( 五星红旗 ),我们的( 国旗 )。 ( 国歌 )声中,徐徐( 升起 ); 迎风飘扬,( 多么美丽 )。 向着( 国旗 ),我们( 立正 )。 望着( 国旗 ),我们( 敬礼 )。 (1)指名按课件提示,一句一句接龙背诵课文。 (2)同桌互相背诵。 (3)指名背诵,全班背诵。 4.拓展延伸。 引导:学习了这篇课文,我们了解到了国旗的一些知识。你们想知道更多有关国旗的知识吗?回家问问爸爸、妈妈,或者查查资料,也可以画一画我们的国旗。 【设计意图】情景再现,将生活中的事例与国旗联系起来,激发学生的爱国情感。再通过填空等多种形式比赛背诵,将课文熟记于心。情感与语言相结合,顺利完成教学任务。 【板书设计】 10 升国旗
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