儿童眼中的游戏 研究计划 儿童眼中的游戏是相对于教师、家长等成年人认为的游戏而言的。我们知道游戏的重要性，游戏有很多教育价值，也开发出许多游戏，也在探索指导幼儿游戏的方法。可是，我们努力的游戏就是幼儿眼中的游戏吗，这是一个值得考究的问题。任何一个真正成功的游戏，都应该考虑幼儿的年龄特点，是幼儿喜欢的游戏，只有幼儿喜欢、乐于参与才能真正发挥游戏的价值。 本研究计划以游戏对幼儿身心健康发展有着重要影响为逻辑起点，而基于幼儿教育实践中，对游戏的要求很多来自于家长、教育管理者、相关研究者等成人角度。拟深入到成都市幼儿园,在真实生活及教育情境中,观察幼儿在游戏中的言语、行为和情绪表现，通过与幼儿教师对话发现“游戏”以及家长与幼儿对话发现“幼儿眼中的游戏”三个方面，试图客观地、全面地呈现出“幼儿眼中的游戏”的特点，并提出一些指导意见。 针对幼儿眼中的游戏，制定了以下研究计划： （一）研究方法的选取：运用的研究方法有访谈法，观 察法 （二）研究对象的选取：对成都市市区的幼儿园随机抽取10所，每所幼儿园再随机抽取小、中、大班各一个，每个班再随机抽取男小朋友10名，女小朋友10名，总男幼儿300名，女幼儿300名。 （三）预设研究结果： 由于是没有实际去研究，故只能预设大致研究结果： 1、男、女幼儿由于性别、爱好不同，他们眼中的游戏可能不一样；喜欢的游戏是什么 2、小、中、大班由于年龄特点，他们喜欢的游戏也不一样；小班是哪些游戏，中班是哪些游戏，大班是哪些游戏 3、虽然性别、年龄不一样，但可以归纳出小、中、大班的女幼儿“眼中的游戏”的特点以及她们对家长、老师在游戏中的“要求”。 4、同样的，可以归纳出小、中、大班的男幼儿“眼中的游戏”的特点以及他们对家长、老师在游戏中的“要求”。 5、通过观察、访谈可以知道在学校，家里幼儿喜欢的游戏类型，归纳出幼儿共同喜欢的游戏的特点，进而了解“儿童眼中的游戏”。 6、通过对老师的访谈，大致了解到他们对于游戏的一些看法，得到一些关键词，比如“有价值、可以发展智力、幼儿园的主要教学形式等等”这样一些看法，和幼儿“眼中的游戏”特点比较，获得教师与幼儿、家长与幼儿看法的异同，可以进一步提出改进措施（家长、幼儿）。