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姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷 题号 一 二 三 四 五 六 阅卷人 总分 得分 注意事项: 1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。 2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷(共100分) 第I卷(选择题,共24分) 一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分) 1、下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A.臣妾(qiè) 期年(qī) 朝服衣冠(zhāo) B.孰与(shú) 弗如(fú) 皆朝于齐(cháo) C.窥镜(kuì) 昳丽(yì) 数月之后(shuò) D.旦日(dàn) 暮寝(qīn) 时时而间进(jiān) 2、下列词语书写全部正确的一项是( ) A.汹涌 大漠 蠢笨 畏缩 B.白沫 慌凉 耀眼 歌谣 C.激昂 忧惧 记载 既使 D.宛如 审察 配合 海鸥 3、下列加点成语使用不正确的一项是( ) A.人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。 B.网传天然气要涨价,争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。 C.“最美新娘”李成环的事迹可歌可泣,她被兰州市妇联授予“三八红旗手”。 D.诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。 4、下列句子没有语病的一项是 ( ) A.由于进攻技术单一,使球队面对强敌束手无策。 B.81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后,殷殷嘱咐“科技创新还要靠年轻人”。 C.看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣,他顿时感到身心舒畅。 D.5月24日,大约有260多名干部职工在现场聆听了道德模范们的报告。 第II卷(非选择题,共76分) 三、默写(共6分) 5、补写下列古诗文名句中的空缺部分。 (1)范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是:_____,______。 (2)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,辛弃疾以“___,____”直抒胸臆,表达作者的爱国激情和雄心壮志。 (3)苏轼在《江城子·密州出猎》中以孙权自喻,表明建功立业心志的诗句是:_____,_____,____。 (4)“青山处处埋忠骨,何必马革裹尸还”这两句诗与我们学习过文天祥的“______?______”这两句诗同样表达以死明志的决心。 二、文言文阅读(每小题3分,共12分) 阅读下面文言文,完成下面小题。 【甲】 鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人这所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 【乙】 孟子曰:“三代之得天下也以仁,其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦然。天子不仁,不保四海;诸侯不仁,不保社稷;卿大夫不仁,不保宗庙①;士庶人不仁,不保四体。今恶死亡而乐不仁,是犹恶醉而强②酒。 (节选自《孟子·离娄上》) 注:①宗庙:这里指采邑(封地),因为卿大夫先有采邑然后才有宗庙。②强:勉强。 1.解释下面句子中加点词语的意思。 (1)所恶有甚于死者,故患有所不辟也 辟:____________________ (2)蹴尔而与之 蹴:____________________________________ 2.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉? 3.《孟子》散文语言气势充沛、生动形象,请选择其中一方面特点,结合语段【甲】和语段【乙】的内容进行分析。 4.“义”意蕴丰厚。阅读下面两则材料,说说“舍生取义”在颜真卿和李邈身上分别是如何体现的。 材料一 真卿仕历四朝,义不顾身,所志必达,而终为杞①陷。李希烈反,诏卿慰之,群臣失色,拜命即行。在希烈所,斥朱滔②之诱,责李元平③之过。希烈怒,掘坎欲坑,积薪欲焚,多端迫胁而毫无怵于心。阅二十月,卒缢诸蔡州。 (取材于《史林测义》,有删改) 材料二 李邈,守真定。金人至,相持四旬。城破,赴井,左右持之不得入。斡离不④胁邈拜,不拜;以火燎其须眉及两髀,亦不顾。将死,色不变,南向再拜,端坐就戮。燕人为之流涕。 (取材于《宋史·忠义传》,有删改) 注:①【杞】卢杞,唐朝宰相、奸臣。②【朱滔】唐朝中期割据军阀。③【李元平】失汝州被俘,投降李希烈。④【斡离不】完颜斡离不,金大祖第二子。 四、现代文阅读(共10分) 现代文阅读 材料一 在我们的生活中,有太多太多被人为创造出来,用以吸引我们注意力的东西——偶像剧、商业大片,娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光是保持对自己该做的事情的专注,就已经很困难了。 拿网络游戏来说吧,背后可能是几百人的团队,用最前沿的科技、最详尽的数据,通过声、光,交互、反馈等全方位途径,在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下,精心打造而成。目的是什么?创造一个虚拟空间,吸引你的注意力并消磨你的时间。 可以说,一切娱乐产品背后的庞大团队,考虑的更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力,诱导你一次次去点击,耗费你的精力,让你忘记自己该做什么,让你很难保持专注,更不用说深度思考了。 材料二 这个时代,我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情,我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感,久而久之,当这种强度的愉悦感已经满足不了你时,你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言,付出更多,貌似愉悦感更少的事情——比如学习、阅读、深度思考——自然也就没有人愿意去做。 材料三 当我能够在画画中其乐陶陶时,我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的东西。每当走路、坐车时,附加了一个新目的,那可真是新鲜有趣之极:山丘的侧面有那么丰富的色彩,在阴暗处和阳光下各不相同;水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光,光波在一层一层地淡下去,表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。 在美术馆,我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作,我常常看见阻碍过我的难点,被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了。 真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下,比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实,我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。 (节选自英国政治家丘吉尔的《我与绘画的缘分》) 1.根据【材料一】【材料二】,预测一下,大众在不久的将来可能会失去什么能力? 2.这组材料引起了你哪些思考,请结合生活实际,谈谈你的感悟。 3.对这组材料的主要目的表述最恰当的一项是( ) A.阐述大众的深度思考能力是如何被毁掉的。 B.呼吁大众不要让自己成为愉悦感的奴隶。 C.呼吁大众在一件有意义的事情上磨砺专注力和深度思考能力。 D.表现丘吉尔良好的艺术修养,以及对自然、艺术,生活的热爱。 五、诗歌鉴赏(共5分) 阅读下面这首诗,完成下面小题。 居竹轩 元 倪瓒 翠竹如云江水春,结茅依竹住江滨。 阶前迸笋从侵径,雨后垂阴欲覆邻。 映叶黄鹂还自语,傍人白鹤亦能驯。 遥知静者忘声色,满屋清风未觉贫。 1.请简要赏析第二联中“侵”“覆”两字的妙处。 2.诗歌营造了一种怎样的氛围?表现了屋主人什么样的思想感情? 六、语言表达(共10分) “人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”这一千古名句主要运用什么修辞手法,有什么作用?请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。 七、作文(共40分) 请以“__________让我如此美丽”为题写一篇作文。 要求①将题目补充完整,如:微笑、勤学、他(她,它)…… ②除诗歌外,文体不限。 ③内容具体,有真情实感。 ④字数不得母少于600字。 ⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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