七年级思想品德教学设计 七年级思想品德教学设计及反思(7篇) 七年级思想品德教学设计 七年级思想品德教学设计及反思篇一 通过上学期与学生的相处，对于他们的个性特征及学习状况有了详细的了解。大多数学生学习目的明确，作业能认真完成。但是，也有部分学生学习不自觉、主动，上课精力不集中，不注意听讲，作业也不能按时认真完成，因此需要教师投入更多的关注，在教学过程中对其特点有针对性地进行教学。严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。 按照学校、教研组工作要求及“新课改”指导精神，认真学习新课程标准，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，认真编写导学案，努力培养学生探索创新的学习精神，注重提高学生的能力，切实提高教育教学质量。 根据课程标准的要求，本册教材以学生不断扩展的生活及社会经验为基础，结合学生心理发展和社会生活的需要，与七年级和八年级（上册）学习内容的相衔接，八年级（下）主要以培养学生的公民意识为中心，重点放在使学生从法律上了解和认识到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。最后把落脚点放在培养学生的社会责任感这一点上。教材以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正地融和相关知识于正确的行为之中，既达到知识教学的目的，又能提高德育和法制教育的实效性。 1、坚持正确的价值导向，引导学生做一个合格的公民。 2、激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，提高课堂效率，减轻学生的负担。 3、引导学生自主学习、合作学习和探究学习。 4、认真钻研教材和课程标准，熟悉教材及其指导思想，理清教材的知识结构、重点、难点，分析学生学情，整理教学资源，预设教学情境，选取适宜的教学方法，认真备课并写好导学案，努力上好每节课。 5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务。作业布置力求精简、高效，作业批改认真细致，及时收发；单元测验全批全改，及时巩固单元学习成果。 6、加强开卷能力训练，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力，以使学生适应开卷考试的要求。 7、加强课后教学反思，注意总结经验教训、不断积累教学经验。 第一周：第五单元：5.1我们都是公民（2课时） 第二周：第五单元：5.2公民的权利和义务（2课时） 第三周：第五单元：5.3宪法保障公民权利（2课时） 第四周：单元检测与讲评（2课时） 第五周：第六单元:6.1维护人身权利和生命健康（2课时） 第六周：第六单元：6.2维护人格尊严（2课时） 第七周：第六单元：6.3保护个人隐私（2课时） 第八周：单元检测与讲评（2课时） 第九周：中考复习（2课时） 第十周：中考（2课时） 第十一周：中考讲评 第十二周：第七单元：7.1维护受教育权（2课时） 第十三周：第七单元：7.2维护财产权（2课时） 第十四周：第七单元：7.3维护消费权（2课时） 第十五周：单元检测与讲评（2课时） 第十六周：第八单元：8.1社会合作与公平（2课时） 第十七周：第八单元：8.2社会规则与正义（2课时） 第十八周：第八单元：8.3社会身份与社会责任（2课时） 第十九周：第八单元：8.4负起我们的社会责任（2课时） 第二十周:单元检测与讲评（2课时） 第二十一周：期末考试 七年级思想品德教学设计 七年级思想品德教学设计及反思篇二 以党的教育方针和科教兴国战略为指导，以实施全面素质教育为方向，充分发挥思想品德课的教育功能，围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我，认真完成学校工作任务，努力提高教学水平和质量。 课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，彻底改变“繁、难、偏、旧”的现象，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。 根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜初中生活，做生活的主人，七年级确定的核心概念是关爱、自尊、自强。在七年级上学期，教学的主要任务则是帮助学生适应新的学习生活。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。 具体说来，本册教材共分四个单元，即第一单元“笑迎新生活”、第二单元“自我新期待”、第三单元“过富有情趣的生活”、第四单元“过健康、安全的生活”。 本单元包括“珍惜新起点”“把握学习新节奏”两课内容和一个“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究。 1、主要内容。 第一课《珍惜新起点》，从初中生面临的新的学习生活开始，谈到新的同学关系，谈到如何创建新的集体。从被动的适应到主动的创建，这是从面上落实七年级的教育主题。 第二课《把握学习新节奏》，是从点上落实七年级的教育主题──适应问题。这一课主要围绕着学习问题，设立了“学习新天地”和“享受学习”两框内容。第一框“学习新天地”，从学习的新特点谈起，谈到如何管理自己的学习，怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习。第二框“享受学习”，从学习中有苦也有乐谈起，谈到如何从学习知识、探索世界的奥妙中，享受学习的快乐。 设计“我们的班徽，我们的座右铭”的主题探究活动，让学生为自己新的班集体设计班徽，其目的就在于在活动的过程中，引导学生开动脑筋去思考自己的班集体究竟需要怎样的精神。一方面，让同学们把学过的知识融会贯通；另一方面，也积极地开发、挖掘学生的潜能和创造力。 2、基本要求。 本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 （二）1、2：积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 （二）1、6：养成团结合作、乐于助人的品质。 （三）1、4：正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 （一）1、5：形成良好的学习习惯。 （二）1、4：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通。 （三）1、2：正确对待学习压力，培养正确的学习观念。 本单元包括“珍爱生命”“欢快的青春节拍”“自我新期待”三课内容和一个“认识新自我”的主题探究。 1、主要内容。 第三课《珍爱生命》，从丰富多彩 的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈到如何珍爱我们的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的价值。 第四课《欢快的青春节拍》，从青春悄悄来、青春期的生理变化说到如何消除青春期的烦恼和困惑，谈到如何解读青春，怎样理解青春的意义，怎样保持青春的心态。 第五课《自我新期待》，包括三框内容。第一框“日新又新我常新”，设立了两个方面的内容：要用全面的、发展的眼光看待自己；认识自我的途径有：自我观察，通过他人了解自己，通过他人的态度与评价了解自己，通过集体了解自己，通过自我检查来反省自己。第二框“发现自己的潜能”，从如何认识自我的潜能，谈到如何发掘自己的潜能。第三框“自我新形象”，从心中设定的理想形象入手，谈到初中生对自我的新期待，最后谈到对未来的展望。 “畅言青春新自我”的主题探究，在于引导学生展现青春的活力，追求有意义和有价值的人生。 2、基本要求。 本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 （二）2、1：知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。 （一）2、2：知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 （二）2、5：懂得爱护公共环境和设施。 （一）1、1：悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 （一）1、2：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。 （一）1、6：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。 本单元包括“做情绪的主人”“品味生活”两课内容和“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究。 1、主要内容。 第六课《做情绪的主人》包含两框内容：丰富多样的情绪和学会调控情绪。第一框“丰富多样的情绪”中，第一目“情绪万花筒”从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。第二目“情绪与生活”，主要是说情绪对人会产生不同的。作用，包括积极作用和消极作用。第二框“学会调控情绪”，其中“情绪是可以调适的”，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。“排解不良情绪”中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。“喜怒哀乐，不忘关心他人”，侧重于从道德教育的角度，教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。 第七课《品味生活》。第一框“情趣与兴趣”，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基础上，第二框主要涉及如何“追寻高雅生活”，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。 在“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，提高学生的思想道德素养。 2、基本要求。 本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 （一）1、3：理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。 （三）1、2：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。 （二）2、3：关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 （一）1、5：陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 （三）1、1：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。 本单元包括第八课“学会拒绝”、第九课“保护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。 1、主要内容。 第八课《学会拒绝》，包括两框内容：“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”。教材将“身边的诱惑”归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与xxx的诱惑。“学会拒绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。 第九课《保护自我》，从“身边的侵害与保护”谈起，青