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姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年八年级下册语文期末试卷 题号 一 二 三 四 五 六 阅卷人 总分 得分 注意事项: 1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。 2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷(共100分) 第I卷(选择题,共24分) 一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分) 1、下列加点字的注音不完全正确的一项是() A.萦绕(yíng) 严峻(jùn) 保障(zhàng) B.目睹(dǔ) 塑造(sù) 嵌入(qiàn) C.奠定(diàn) 野蛮(mán) 召唤(zhào) D.枷锁(jiā) 浩劫(jié) 襁褓(qiáng) 2、下面词语 书写完全正确的一项是( ) A.干燥 诀窍 候鸟 贻笑大方 B.袒护 掂量 粗犷 消声匿迹 C.漫骂 矫健 毕竟 安分守己 D.提纲 松驰 渎职 各行其是 3、下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是( ) ①如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。 ②可是,人们竟然不自量力地宣称要用这滴水来代替大海。 ③殊不知在大自然面前,人类永远只是一个天真细幼稚的孩童,只是大自然机体上普通的一部分。 ④虽然这个水滴也能映照大海,但毕竟不是大海。 ⑤人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然。 A.①④⑤③② B.⑤③①④② C.③①④⑤② D.②③④①⑤ 4、下列句子没有语病的一项是( ) A.地球上最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿多年左右前形成的。 B.汽车实际上是造成所有空气污染(特别是城市中空气污染)、引起酸雨和全球温度上升的基本途径。 C.音乐家贝多芬,之所以拥有如此崇高的荣誉,关键在于他的作品以及他作品独特的震撼力。 D.这次展览会上,人们看到和听到的都是各地优秀的民族文化和先进的科学技术。 第II卷(非选择题,共76分) 三、默写(共6分) 5、默写填空。 ⑴课文中通过想象和联想来抒情的句子是:___________________________________ (2)课文中直接抒发内心感受的句子是:______________________________________ 二、文言文阅读(每小题3分,共12分) 【年代尺编制】 同学们对初中阶段所学古代游记进行整理,并制作年代尺,编入手册。请完成相关任务。 古代山水游记年代尺 (1)同学们在总结宋代的三篇游记共同特征时,产生分歧。请你结合右侧对应的游记(至少两篇),做出选择,并阐述理由。 A.抒胸臆,直率显豁 B.重议论,借景抒志 (2)为了使游记年代尺更完整,同学们补充了清代的一篇游记。在研读姚鼐的《游双溪记》过程中,产生了以下问题。请你参与解答。 问题一 ①画线句与所选“南朝”时期散文在句式上有何共同点? 提示:结合语句,加以分析。 问题二 ②大家质疑:文中考据文端与仁皇帝往事的文字,放在游记中是多余的。 提示:请联系全文,简述你的看法。 问题三 ③“其尚有同乎耶,其无有同乎耶?”中两个“其”字,凸显作者怎样的情感? 提示:结合全文,借助【虚字助手】,阐述你的理解。 【虚字助手】其,副词。①加强揣测语气,相当于“恐怕”“或许”“大概”;②加强反问语气,相当于“难道”。 ④请用关键词概括这篇游记的特征,使年代尺内容完整。(关键词形式不作要求) 四、现代文阅读(共10分) 阅读下面名著选段,完成下面小题。 亲爱的孩子,收到9月22日晚发的第六信,很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告,这种精神消沉的情形,以后还是会有的。我是过来人,决不至于大惊小怪。你也不必为此担心,更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废,就好了。太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡,不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年,对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。 1.通过这段文字,我们可以看出傅雷很关心儿子的生活和成长,常以自己的经历为例教导儿子:待人要谦虚,做事要严谨……做一个“_________、________的艺术家”。 2.阅读这封信,说说傅雷从哪几方面具体告诉儿子要科学面对消沉苦闷的。 3.文中画线句“太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”一句用了怎样的修辞方法?作者这样说的用意是什么? 4.下列关于文学作品的分析,说法不正确的一项是( ) A.《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷及其夫人写给两个儿子(主要是长子傅聪)的家信100多封。 B.傅雷用“人一辈子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般”这句话来教导傅聪要积极进取,不甘失败,努力拼搏。 C.《苏菲的世界》作者是挪威作家乔斯坦·贾德,它是一部引人入胜的小说,也是一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。 D.《给青年的十二封信》是朱光潜先生留学英国期间专门写给中学生的,以书信的形式,每次探讨一个话题。每一封书信都旁征博引,闪现着理性的光芒。 五、诗歌鉴赏(共5分) 阅读下面这首诗,完成问题。 蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 1.本诗每一节开头都写景,这些景物描写为我们展现了一幅怎样的画面?景物描写在诗中有什么作用? 2.重章叠句是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。 六、语言表达(共10分) 根据语境,为下面语段横线处补写一句话。 读书是一种乐趣,知识是它的果实;__________,__________;劳动是一种乐趣,产品是它的果实……不同的乐趣,结不同的果实。 七、作文(共40分) 课文用生动有趣的语言,告诉了我们岩石有记录时间的奇异功能。根据你对课文的理解,你认为除了可以把岩石比作时间的脚印外,还可以比作什么? 请大家拿起笔,把想到的句子写下来,不少于200字。
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