姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年八年级上册语文期末试卷 题号 一 二 三 四 五 六 阅卷人 总分 得分 注意事项: 1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。 2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分) 1、下列句子中加点字注音无误的一项是（     ） A．东皋（gāo）   千载（zài）       燕然（yān）       鹦鹉洲（yīng） B．落晖（huī）   萋萋（qī）       属国（shǔ）       荆门外（jì） C．驱犊（dú）     日暮（mù）       萧关（xiāo）     带禽归（qíng） D．采薇（wēi）   征蓬（péng）   崔颢（hào）       没马蹄（mò） 2、下列词语的书写，全部正确的一项是（       ） A．张慌失措     荡然无存     正襟危坐     井然有致 B．眼花缭乱     络绎不绝     响彻云宵     亭台轩榭 C．锐不可挡     层峦叠峰     摩肩接踵     无动于衷 D．举箸提笔     触目伤怀     殚精竭虑     天翻地覆 3、下列句子中加点成语运用有误的一项是（       ） A．曾经一度携款外逃、杳无消息的贪官，在公安部“猎狐行动”的打击下，现在惶惶不可终日。 B．作为一篇微型小说，如果在情节上不能做到起伏跌宕、抑扬顿挫，就不足以吸引读者。 C．极端势力接二连三制造恐怖袭击，让每一个有良知的人都深恶痛疾。 D．近年来，日本政府屡屡突破“和平宪法”，不断扩充军备，明明是军国主义思想抬头的表现，却美其名曰：“恢复正常国家地位”。 4、下列句子中没有语病的一项是（   ） A．6月9日，有关部门在东关小学举办“绿书签2017”系列活动，开启网络安全教育进课堂。 B．“数智金融”将成为丝路经济带上的投资新亮点。尽管是国企还是民企都应该积极抓住这一难得的历史机遇。 C．阅读兴趣往往不是儿童自发产生的，而是父母与教师精心启发和有效引领的结果。 D．为加强校园食品安全管理和传染病防控工作水平，我省将建立全省校园食品安全和学校卫生工作专家库。 第II卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 5、古诗文默写。 （1）富贵不能淫，__________________，威武不能屈。（《〈孟子〉三章》） （2）采菊东篱下，__________________。 [陶渊明《饮酒》（其五）] （3）__________________，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》） （4）《赤壁》一诗中诗人借古抒怀，发议论，谈感慨的诗句是________________，________________。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （节选自《生于忧患死于安乐》） 1．对下列加点词解释有误的一项是 A．空乏其身   空乏：财资缺乏 B．人恒过，然后能改   过：错误 C．入则无法家拂士   拂：同“弼”，辅佐 D．百里奚举于市   市：集市 2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 A．傅说举于版筑之间   已而之细柳军 B．必先苦其心志   其如土石何 C．困于心，衡于虑，而后作   安居而天下熄 D．入则无法家拂士   则素湍绿潭 3．下列对选文理解有误的一项是 A．本文围绕“造就人才”与“治理国家”两方面的问题进行论述。 B．文中所举人物都出身寒微，但最终都有卓越成就，得出“逆境造就人才”的观点。 C．第②段从正反两方面论证，谈人侧重于从反面论证，论国却侧重于从正面论证。 D．文章多用排比句，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书、用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”“对，在上头吃。”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错，四周是花香呢，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我…… ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那是我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。” ⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧…… ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 1．请简要概括文章写了奶奶的哪些事情。 2．简要分析下面句子中人物描写的方法和人物的心理状态。 奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？” 3．文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？ 4．请写出文章以“老海棠树”为题有什么好处？ 五、诗歌鉴赏（共5分） 选出对李清照《渔家傲》赏析有误的一项（     ） 渔家傲 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A．首二句用“接”“连”把天幕、云涛、晓雾组合在一起，形成一种浑茫无际的境界；“转”“舞”则将词人在风浪中的感受传递出来。 B．“我报路长嗟日暮”中“报”字和上片中的“问”字相呼应，“嗟”字传达出词人对日暮途远的叹息。 C．“学诗谩有惊人句”流露出词人对空有才情却无人能会意的哀怨，和慨叹自己身逢乱世却对现实无能为力的苦闷。 D．“九万里风鹏正举”一句化用了《庄子·逍遥游》，词人表达要像眼前的大鹏那样乘万里风高飞远举，词的意境更加宏阔。 六、语言表达（共10分） 根据语境，补写句子。 古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李四光潜心治学，大胆创新，没有他风尘仆仆地深入西南、钻探华北，怎么会有地质力学的创立！试想，如果_________________________________。 七、作文（共40分） 作文小练笔 法布尔的文章采用了文学笔法，有情节，有描写，读起来生动有趣，让读者在快乐中了解到了蝉的有关知识。请你也写一写某种动物，写出其基本特点。