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2023-2024学年九年级下册语文期末试卷
题号
一
二
三
四
五
六
阅卷人
总分
得分
注意事项:
1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。
2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。
A卷(共100分)
第I卷(选择题,共24分)
一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分)
1、下列各句中,加点字的注音和字形全都正确的一项是( )
A.那马平时并不觉得雄壮,此时却静立如伟人,晃一晃头,鬃(zhōng)飘起来。
B.首领哑(yǎ)声说道:“可还歇?”余下的汉子们慢声应道:“不消。”
C.猛一送,只觉耳边生风。僵着脖颈(gěng)盯住天,倒像俯身看海。
D.俯望怒江,募地心中一颤(zhàn),再不敢向下看。
2、下列词语书写全都正确的一项是( )
A.天怒人怨 形影不离 垂头丧气 脖然大怒
B.礼贤下士 眉开眼笑 枯躁乏味 崇山峻岭
C.天伦之乐 断壁残垣 勾魂索命 莺啼燕啭
D.云山雾罩 言谈举指 腰缠万贯 识文断字
3、下列句中加点成语使用正确的一项是( )
A.妈妈做事干练,不一会,就把家里杂乱不堪的房间收拾得干净整齐,简直是妙手回春。
B.随着科学技术的迅猛发展,有些看似异想天开的事也会变成现实,走进了我们的生活。
C.为了写好这篇作文,他几次构思,几次停笔,几易其稿,在寒假的最后几天终于一气呵成地出色完成了,受到了老师的高度评价。
D.阳春三月,在今天这个春光明媚的日子里,几个好友相约巴滨路,在绿草茵茵的湿地公园里玩游戏、哼歌曲,共享天伦之乐。
4、下面各句中,有语病的一项是( )
A.通过这次培训,大家懂得了责任重于泰山的道理,受益匪浅。
B.有头脑的人类为了控制某些不受待见的生物,居然采取了一些污染整个环境的做法,而且这些做法甚至威胁到了人类自身的生存。
C.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制,以便及早干预、发现和制止欺凌行为。
D.十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。
第II卷(非选择题,共76分)
三、默写(共6分)
5、默写古诗文中的名句。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
①________________,有所广益。(诸葛亮《出师表》)
②________________,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
③回首向来萧瑟处,归去,__________________。(苏轼《定风波》)
④________________,吹笛到天明。(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)
⑤________________?只见草萧疏,水萦纡。(张养浩《山坡羊·骊山怀古》)
⑥一抹晚烟荒戍垒,_________________。(纳兰性德《浣溪沙》)
(2)根据提示写出相应的名句。
①《茅屋为秋风所破歌》中,抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是“________________”。
②《送东阳马生序》中,宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“_______________”。
二、文言文阅读(每小题3分,共12分)
【甲】
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
(《唐雎不辱使命》)
【乙】
郑同北见赵王。赵王曰:“子南方之传士也,何以教之?”郑同曰:“臣南方草鄙之人也,何足问?虽然,王致之于前,安敢不对乎?臣少之时,亲尝教以兵。”赵王曰:“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰:“兵固天下之狙①喜也,臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王,昭王亦曰:‘寡人不喜。’臣曰:‘王之行能如许由②乎?许由无天下之累,故不受也。今王既受先王之传;欲宗庙之安乎?’王曰:‘然。’‘今有人持万金之财,时宿于野,内无孟贲③之威,外无弓弩之御,不出宿夕,人必危之矣。’今有强贪之国,临王之境,索王之地,告以理则不可,说以义则不听。王非战国守圉④之具,其将何以当之?王若无兵,邻国得志矣。”赵王曰:“寡人请奉教。”
(《战国策·赵策三》,有删改)
注:①狙:狡猾,文中指狡猾的人。②许由:尧舜时代的贤人。③孟贲(bēn):战国时期卫国人,是古代著名的武士。④圉:通“御”,抵御。
1.解释下列加点的词。
①长跪而谢之
②以头抢地耳
③亲尝教以兵
④兵固天下之狙喜也
2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.徒以有先生也/说以义则不听
B.公亦尝闻天子之怒乎/何以教之
C.若士必怒/王若无兵
D.休祲降于天/时宿于野
3.用现代汉语翻译下列句子。
①天下缟素,今日是也。
②王非战国守圉之具,其将何以当之?
4.请结合甲乙两文,分析唐雎和郑同的性格特点。
四、现代文阅读(共10分)
阅读下文,完成后面小题
品读经典可以培养高尚心灵
朱万曙
①林语堂曾说,“读书,开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广识见,养性灵”读书可以使人增长学问见识,领悟为人处世的道理,即“开茅塞,除鄙见”,这是阅读大多数书籍都可以带来的好处。读书还可以“养性灵”,这种好处,则非品读经典而不可得。品读经典可以养成知识丰富、道德高尚、情趣健康的性灵,可以让人生从浮躁走向宁静,从浅陋走向优雅。总之,品读经典可以培养高尚心灵。
②何谓经典?唐代史学家刘知几说:“自圣贤述作,是曰经典。”他认为,古代圣贤所述所作的就是经典。这个解释有些道理。圣贤的思想往往能够洞穿古今,必然是经典。但问题又来了,圣贤何以成为圣贤?实际上,还是靠其著述留存后世,为后人所接受、认可、推崇。有学者曾总结过经典的特性:传世性、权威性、耐读性、累积性。可以说,经典之所以成为经典,关键在于其蕴含的思想精髓能触及人们的心灵。它们代表着时代精神,能够穿越时空、启迪后人。因而,经典是历史选择出来的最具价值的书籍。
③品读经典,人们可以沐浴思想的光华,感受圣贤哲人的思考。 A 又如,马克思、恩格斯的著作历来为共产党人所推崇,百读不厌,回味无穷。品读马克思、恩格斯的经典著作,不仅有助于我们用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法来研究人类社会的各种现象和问题,而且可以引发我们对世界观、人生观、价值观的深入思考,启迪智慧,荡涤心灵。
④品读经典,人们可以穿越到遥远的古代,仿佛身临历史现场,感受古人的风采。 B 《史记》中荆轲刺秦王,一番悲壮,一幕惊险。从《史记》中可以看出,作者司马迁的追求是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”。他将失败的英雄项羽列入“本纪”,为匈奴作列传,还专辟《货殖列传》记录那些在当时为世人所不屑的商人。品读这部历史经典,我们可以读出并且学习司马迁的大气魄、大胸怀。
⑤品读经典,可以给人以美的享受。“所谓伊人,在水一方”,人美景也美;“七八个星天外,两三点雨山前”,让人感到清新、舒旷,意境悠长。阅读叙事文学作品,就如同步入历史人物长廊:刘兰芝、焦仲卿的悲剧让人感叹,巾帼英雄花木兰的形象令人叹奇,梁山泊一百单八好汉的忠义令人回肠荡气,等等。文学经典往往也是历史经典。例如,杜甫的“三吏”“三别”,书写了安史之乱的历史场景。 C 又如,一部《红楼梦》通过对贾家的细致描写,揭示了封建社会大厦将倾的历史趋势。
⑥品读经典未必能让人学会一项生存技能,但可以培养高尚的心灵。 D 经典蕴含的深刻哲思、美妙文辞,给人带来的并非单一的启迪,而是多元的文化熏陶,使我们在潜移默化中气质得到提升、心灵得到洗礼、心胸变得开阔、见识更加高远。
(选自《人民日报》有删改)
1.文章开头引用林语堂的话。对其作用分析有误的一项是( )
A.是证明论点的事实论据
B.引出中心论点
C.使论点更有说服力
D.激发阅读兴趣
2.文章第③段说:“品读经典,人们可以沐浴思想的光华。”你如何理解这句话的含义?请简要回答。
3.文章第④段主要运用了什么论证方法?有什么作用?
4.下面这句话放在文中ABCD哪一处最为合适?请简述理由。
孔子所强调的“仁者爱人”,一直是中华民族宝贵的精神财富,在今天依然具有不可替代的价值。
五、诗歌鉴赏(共5分)
【诗词阅读】
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。
1.下列对这首散曲内容的鉴赏,错误的一项是( )
A.“望西都”中所望之地为长安,“意踌躇”可见作者徘徊不定,心潮起伏,感慨万千。
B.“怒”字把河水人格化,注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
C.“山河表里潼关路”一句暗示潼关乃历代兵家必争之地,也由此引发了下文的感慨。
D.全曲表达了作者对老百姓所受苦难的深切同情,同时仍对统治阶级寄予希望的复杂感情。
2.请赏析首句中的“聚”字。
六、语言表达(共10分)
从下列名著中任选一部,围所选名著的主题,拟写一个读书报告的标题,并简要说明理由。
A.《西游记》 B.《简·爱》 C.《红岩》 D.《水浒传》
七、作文(共40分)
微型写作
《蒲柳人家》一文的动作描写细腻传神,生动地刻画了一丈青大娘和何大学问的音容笑貌、喜怒哀乐。请你仔细观察妈妈的动作,用生动形象的语言加以描写,150字左右。
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