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姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷 题号 一 二 三 四 五 六 阅卷人 总分 得分 注意事项: 1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。 2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷(共100分) 第I卷(选择题,共24分) 一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分) 1、下列词语中,加点字的注音完全正确的一组是( ) A.渲染(xuān) 滞碍(zhì) 踌躇(chú) 味同嚼蜡(jiáo) B.盘桓(huán) 虐待(nuè) 桥堍(tù) 浮光掠影(lüè) C.侦缉(jī) 径自(jìnɡ) 诡谲(jué) 铢两悉称(zhū) D.拘泥(ní) 拾掇(duō) 诘难(jié) 孜孜不倦(zī) 2、下列各句中加点词语书写完全正确的一项是( ) A.每当他们夜晚独对星空时,浮华和名利都被过滤掉,他们的心灵惦记的是最初那两扇柴门,那是故乡的眼睛。 B.她的瘦以及她的黄发丝,都让人无原无故地产生一种怜悯。 C.趁个假日,我出了城,经自寻春去了。 D.他之容易接受,是由于他的流畅的旋律与扬溢的感情和才华。 3、下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是( ) A.故宫的建筑富丽堂皇,气魄雄伟,布局严整,达到了我国建筑史上的艺术高峰。 B.中考前夕,晨报记者采访我校唐校长,校长胸有成竹地说:“中考,我相信我们一中的老师们和孩子们!” C.爸爸上班的地方离家较远,每天早出晚归,朝朝暮暮,从不迟到。 D.它们的叶子和花都不一样,各有各的解为人知的秘密,可惜我知道得太迟了。 4、下列句子中没有语病的一项是( ) A.唱着毕业的骊歌,回眸初中生活的阴晴雨雪,七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。 B.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心,也有实现这一美好蓝图的能力。 C.据业内专家估计,仅在我国,未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。 D.通过参加这次活动,使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。 第II卷(非选择题,共76分) 三、默写(共6分) 5、《定风波》(苏轼)词中描写归途中遇雨,同行狼狈,词人却放慢脚步,不在意风雨,吟诗长啸的句子是:_______________________,__________________________。 二、文言文阅读(每小题3分,共12分) 阅读《曹刿论战》一文,完成下面小题。 ①十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 ③既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 1.下面句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.肉食者谋之,又何间焉 间:参与 B.小惠未遍,民弗从也 遍:方便,便利 C.小信未孚,神弗福也 福:赐福,保佑 D.既克,公问其故 既:已经 2.下面句子中加点词古今意义相同的一项是( ) A.牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。 B.忠之属也。可以一战。 C.夫战,勇气也。 D.一鼓作气,再而衰,三而竭。 3.下面对选文的理解分析,不正确的一项是( ) A.第②段写了长勺之战的经过。鲁庄公不察战情,急躁冒进,而曹刿则胸有成竹,指挥若定。 B.在第③段中,曹刿论述了战争的取胜之道;一是强调蓄养士气的重要性,二是要看准战机,再做行动,谨慎判断,谨防埋伏。 C.作者巧妙地运用了比照、映衬的手法。以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的政治热忱。从曹刿与鲁庄公的对比中,以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重。 D.鲁庄公作为一名君王,资质平庸无奇,是一位昏君。鲁庄公能够接见并非“肉食者”的曹刿,耐心回答他的“三问”,说明了庄公政治见识的鄙陋,战后又询问曹刿取胜原因,暴露了他在军事上的轻率。 四、现代文阅读(共10分) 根据下列材料回答相应的问题。 【材料一】 “小姐——你该清楚,我培养这些姑娘,不是打算让她们养成娇奢纵欲的习惯,而是使她们刻苦耐劳,善于忍耐,严于克己,便是偶尔有不合胃口的小事发生,譬如一顿饭烧坏了,一个菜作料加少了,也不应用更可口的东西代替失去的享乐。那样只会娇纵肉体,偏离这所学校的办学目的。你也许是在喂她们邪恶的肉体,却没有想到,你在使她们不朽的灵魂挨饿!” …… 布罗克赫斯特先生倒背着双手,威风凛凛地审视着全校。突然他眼睛眨了一下,好像碰上了什么耀眼刺目的东西,转过身来用比刚才更急促的语调说:“坦普尔小姐,那个,那个卷发姑娘是怎么回事?”他用鞭子指着那可怕的东西,他的手抖动着。 “那是朱莉娅·塞弗恩,”坦普尔小姐平静地回答。 “朱利娅·塞弗恩,小姐!为什么她竟然在我们这个福音派慈善机构里,无视学校的训诫和原则,公开媚俗,烫了一头卷发?” “朱莉娅的头发天生就是卷的。”坦普尔小姐更加平静地回答。 “天生!不错,但我们不能迁就天性。我一再表示我希望头发要剪短,要朴实,要简单。那个姑娘的头发必须统统剪掉,明天我会派个理发匠来。我看见其他人头上的那个累赘物也太多了——叫第一班全体起立,转过脸去朝墙站着。” …… 不久,三位尊贵的来访者,都是女的,此刻进了房间。她们穿着华丽,一身丝绒、绸缎和毛皮,一团浓密的卷发,烫得十分精致。迎接她们的布罗克赫斯特先生笑得甜蜜多情。 【材料二】 2016年4月21日是英国女作家夏洛蒂·勃朗特诞辰200周年的纪念日,插画家SantiagoCaruso根据《简·爱》里的经典场景创作了一组插画以示纪念。下面便是这其中一幅。 1.根据材料一,概括布罗克赫斯特先生形象。 2.观察材料二,结合材料一和《简·爱》原著,补足记者与插画家Santiago Caruso的对话。 记者:您好!您这幅插画的信息量很大,有些读者说没有完全看懂呢。 SantiagoCaruso:哦,这幅画表现的不是一个具体情节,而是综合了我对简·爱在慈善学校生活经历和见闻的整体印象,把简·爱和其他学生的感受一起放在了画里。 记者:嗯,那么站在凳子上的女孩应该是简·爱,那一次,她因为①____而被惩罚。 SantiagoCaruso:你说的对。我想,你一定知道图中剪刀和教鞭木条相关的情节呢。 记者:应该有两个情节,分别是剪刀象征着不能烫卷发(把头发剪短)等严苛审查制度;左右两边的鞭子象征②____,我还发现,她左手处有一把勺子,我想这是讽刺③____。 SantiagoCaruso:是的。在这学校里,姑娘们的生活很糟糕。所以,我在下方画了一群姑娘,我想画出她们的痛苦和压抑。 3.结合以上阅读材料和我们学过的课文,我们对“教育”应该会有新的理解,在下面篇目提供的人物中任选出一个,仿照例句,写出心得。 《简·爱》——坦普尔小姐 《我的母亲》—母亲 《送东阳马生序》——宋濂 例句:好的教育里应该是有爱的:就像牛汉的爸爸,他用包书的行动告诉儿子,对待穷朋友要无私帮助;就像_____________。 五、诗歌鉴赏(共5分) 阅读下面这首词,完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 1.请用自己的语言描述“千嶂里,长烟落日孤城闭”展现的画面。 2.“人不寐,将军白发征夫泪”表达了作者怎样的情感? 六、语言表达(共10分) 为传承民族文化,学校决定开展“诵读经典,传承传统”的活动,请你按要求完成下列任务。 【诵读经典】假如你是本次活动的支持人,请你设计一下这次比赛活动的开幕词。 七、作文(共40分) 阅读下面的歌词《稻草人》(节选),以“我是一个稻草人”为题,展开想象写一篇文章,可不拘泥于诗歌内容。除诗歌外文体不限,不少于600字。 稻草人 罗大佑 终日面对着青山 终日面对着稻浪 午后的云雀背着艳阳 那样飞 那样笑 那样歌唱 轻风吹在我身上 雨珠打在我脸上 晨光 露珠 夕阳 星辰 春耕 秋收 冬藏
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