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姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷 题号 一 二 三 四 五 六 阅卷人 总分 得分 注意事项: 1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。 2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷(共100分) 第I卷(选择题,共24分) 一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分) 1、下面加点字注音有误的一项是( ) A.塞外(sài) 千嶂(zhàng) 麾下炙(huī) B.羌管(qiāng) 的卢(dí) 燕然未勒(yān) C.不寐(mèi) 弦惊(xuán) 锦帽貂裘(qiú) D.了却(liǎo) 擎苍(qíng) 俗子胸襟(jīn) 2、下列词语书写全都正确的一项是( ) A.天怒人怨 形影不离 垂头丧气 脖然大怒 B.礼贤下士 眉开眼笑 枯躁乏味 崇山峻岭 C.天伦之乐 断壁残垣 勾魂索命 莺啼燕啭 D.云山雾罩 言谈举指 腰缠万贯 识文断字 3、正确使用标点符号的一项 A.服务贸易发展前景广阔、潜力巨大,我们应该抓住机遇,携手开创“全球服务、互惠共享”的美好未来。 B.一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 C.《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语,如“温故知新”、“不耻下问”、“诲人不倦”、“当仁不让”等。 D.人们常说:希腊有巴特农神庙,埃及有金字塔;罗马有斗兽场,巴黎有圣母院;而东方有圆明园。 4、下列句子中,句意明确、没有语病的一项是( ) A.《断章》的作者是现代著名诗人卞之琳写的。 B.《梅岭三章》是陈毅在梅岭被围困时创作的七言组诗。 C.春天是江南的一个美丽的季节。 D.能否大力开展课外阅读活动,是提高学生语文素养的有力措施。 第II卷(非选择题,共76分) 三、默写(共6分) 5、《曹刿论战》中表现曹刿小心谨慎观察敌情的句子是______________,______________。 二、文言文阅读(每小题3分,共12分) 阅读下面的文言文选段,完成各题。 ①鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 ②一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉?为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 1.下面各句中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.死亦我所恶 恶:凶恶 B.蹴尔而与之 蹴:踩踏 C.妻妾之奉 奉:侍奉 D.是亦不可以已乎 已:停止 2.下面加点的“为”与“乡为身死而不受”中“为”字意义和用法相同的一项是( ) A.不足为外人道也(《桃花源记》)向 B.全石以为底(《小石潭记》)作为 C.为坻,为屿(《小石潭记》)成为 D.为宫室之美(《鱼我所欲也》) 3.下面对选文的分析,不正确的一项是( ) A.作者认为,在“生”和“义”无法兼顾的情况下,应该“舍生而取义”。 B.作者所倡导的重“义”之心,只有圣贤才具有,普通人是没有的。 C.作者认为,乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物,是没有丧失“本心”的表现。 D.文中的对偶句和排比句,使文章读起来节奏感强,并且富于文采和气势。 4.将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。 (2)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉? 四、现代文阅读(共10分) 阅读下面名著选段,完成小题。 彭斯的忍耐与宽容 那位教师立刻用这束树枝朝她颈背上狠狠抽打了十几下。彭斯的眼里没有涌出一滴眼泪。我目睹着这一场面,不由得升起了一股徒劳无益的怒火,气得双手直发抖,只得停下手中的活儿,可是她那张若有所思的脸上,却神色如常,没有一点变化。 “倔脾气的姑娘!”斯凯契德小姐嚷道,“你那邋遢习惯怎么也改不了啦。把扫帚拿走!”彭斯遵命照办了。当她从藏书室里出来时,我仔细朝她打量着。她正把自己的手绢放回口袋,瘦削的脸颊上还有一丝泪痕在闪闪发光。 傍晚的游戏时间,我觉得是洛伍德一天中最欢快的时刻。教室也显得比早上暖和了,给人一种自由自在的愉快感。 我跳过几张长凳,钻过几张桌子,来到一个壁炉跟前;我看到彭斯正跪在高高的铁丝炉档旁,借着余烬的微光,默不作声、全神贯注地在看书,忘掉了周围的一切。 “还是那本《拉塞拉斯》吗?”我走到她身后问道。“是的,”她说。 “你姓彭斯,名字叫什么呢?” “海伦。” “你是从很远的地方来吗?” “我从更靠北面的地方来,差不多快到苏格兰的边界了。” “你一定想离开洛伍德吧?” “不,我干嘛想离开呢?我是给送到洛伍德来受教育的,不达到目的就离开没有好处。” “可是那个老师,斯凯契德小姐,对你这么凶。” “凶?哪儿的话!她是严格,她讨厌的是我的缺点。” “可要是我换了你,我会讨厌她,对她反抗。她要是拿那个鞭子打我,我就从她手里夺过来,当着她的面把它折断。” “你也许不会那么做。可要是你真那么做了,勃洛克赫斯特先生准会把你从学校开除出去。那就会让你的亲戚非常痛心。宁可忍受一下除自己之外谁都感受不到的痛楚,这总比冒失行事,让所有和你相关的人都受连累好得多。” “可是,在满是人的屋子中间罚站,挨打,终归是丢脸的呀。再说你是这么大的姑娘了,我比你小得多,还受不了呢。” “可是既然你躲不了,那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事,你尽说受不了,那是软弱和愚蠢的。” 我听了她这番话非常诧异,这套忍耐的学说,我领悟不了,她对惩罚她的人表示宽容,我更是没法理解和赞同。但尽管如此,我还是觉得海伦·彭斯是借助一种我看不见的光来看待事物的。我疑心也许她是对的,是我错了,可是我已不愿意深究这件事。 “谭波儿小姐也像斯凯契德小姐那样对你很凶吗?” 一提到谭波儿小姐的名字,她那严肃的脸上掠过了一丝温柔的微笑。 “谭波儿小姐非常善良,她不忍心严厉对待任何人,哪怕是学校里表现最差的学生。她看到我的错处,就温和地给我指出,要是我做了点值得称赞的事,就大加赞扬。我非常珍视她对我的赞扬,但就连她的赞扬,也没能激励我经常做到遇事谨慎、考虑周全。” “很了不起。人家对你好,你也对人家好,这正是我一直想要做到的。要是大家对那些残暴不公的人一味宽容顺从,那坏人就要任着性子胡来了。他们就不再有什么顾忌,也就永远不会改好,反而会越来越坏。当我们无缘无故挨打时,我们一定要狠狠回击。我要说我们一定得这样——要狠狠回击,好好教训教训打我们的那个人,要他永远不敢再这样打人。” “我想,等你长大一点,你会改变这种想法的。眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。” “不过,我是这样想的,海伦。有的人,不管我怎么想讨他们喜欢,他们还是一个劲地讨厌我,对这种人,我不能不讨厌。还有,对那些毫无道理地责罚我的人,我一定要反抗。这是很自然的事,正如有的人爱我,我也会爱他,或者我自己认为该受罚,我就心甘情愿地受罚。” “最能克服仇恨的并不是暴力,最能医治创伤的也不是报复。” (节选自《简·爱》第六章) 1.文中划线句子折射出了“我”怎样的人生经历。 2.文中“我听了她这番话非常诧异”,请揣摩此时“我”的心理活动。 3.《简·爱》曾多次被改编为电影、话剧,你作为导演,排练《简·爱》的课本剧,你准备招募一个怎样的人来扮演简·爱? 五、诗歌鉴赏(共5分) 阅读《渔家傲•秋思》,完成下面小题。 渔家傲•秋思 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 1.本词的作者是__________,描写了边塞秋景及身处边塞的征人的艰苦生活,抒发了将军与征夫_______的复杂而又矛盾的情绪。 2.这首词上阕写景,既写出了秋天的苍凉凄冷,又写出了边塞的雄浑险峻,寄寓着丰富的情感,创设出悲凉壮阔的意境。请结合上阕中的语句具体说说作者是怎样写的。 3.这首词下阕的“浊酒一杯家万里”借“酒”表达复杂情感。“酒”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵,诗人借“酒”或传达愉悦的感受,或引发深沉的幽思,或展示豪迈的情怀……下列诗句中,借“酒”来展示豪迈情怀的一项是 A.一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。(晏殊《浣溪沙》) B.烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) C.酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!(苏轼《江城子·密州出猎》) D.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》) 六、语言表达(共10分) 在下面文段的横线处补写出恰当的语句,使整段语意完整、连贯 阅历助益读书,读书增长阅历,但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候,迫于升学就业的压力,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;到中年后,自认为有几十年的阅历,早已洞察世事,不需要再到书中寻求人生真谛,阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉,在“有字之书”中透彻理解书中寓意,①_____________________,二者不可偏废。无论为官经商,还是读书治学,只重读书不重阅历,②________________________;只重阅历不重读书,则会导致经验主义,会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合,既博览群书,又勇于实践,以读书拓展阅历,以阅历深化读书,才能做到阅历和读书相长,在二者的相辅相成中更好地学习和工作。 七、作文(共40分) 读下面材料,然后作文。 要给母亲做一件漂亮的衣眼,等我赚钱以后;要给母亲买好吃的,等我找到工作以后;要让母亲坐趟飞机,等我成为富翁以后……小时候我想为母亲做很多事,每次结论都以“以后”结束,但那时我不知道,其实没有“以后”。在生活中,我们每个人可能都有过这样的心态。不仅对待亲人如此,对待一些事情也是这样。 读了上面的材料,你有什么感悟?请自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。 作文要求:①除诗歌外,文体不限。②字迹工整,书写规范,600—800字。③文中请不要出现真实的姓名、校名。④文中不得引用、抄袭本文试卷阅读理解部分的材料。
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