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小学心理辅导咨询工作方案小学心理辅导咨询工作方案一、指导思想为了科学规范、富有特色地建设学校心理咨询室,结合小学生心理问题现状和学校开展心理健康教育工作的实际需要,根据小学生心理发展特点,现根据我校实际情况特制订此实施方案。二、心理健康教育活动目标1、心理健康教育的总目标:提高全体学生的心理素质、充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。2、心理健康的主要任务是全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;培养身心健康,具有创新精神和实践能力,有理想,有道德、有文化、有纪律的一代新人。3、开展学生心理健康教育,要立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康教育的实践性和实效性。为此,必须坚持以下基本原则:根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育;面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,心理素质逐步得到提高;关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平;尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自肋相结合。三、工作重点(一)培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯,具有坚忍不拔的意志品质,自立自强的生存、生活能力,有强烈的爱国意识和社会责任感,会做人,会求知,会创新,能从容迎接未来挑战的高素质的人才。(二)通过心理健康教育,帮助学生学会调适,帮助学生学会正确对待自己、接纳自己,化解冲突情绪,保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为,养成正确的适应学校与社会的行为,消除人际交往障碍,提高人际交往的质量。(三)通过心理健康教育,引导学生认请自己的潜力与特长,确立有价值的生活目标,发挥主动性、创造性,追求高质量、高效率的生活。四、实施步骤(一)是加强领导,各学校要成立领导小组,精心组织,加强协调,统筹安排;(二)是加大投入,加快学校心理咨询室标准化建设步伐,充分调研,摸清底子,制定好工作计划和建设规划,落实好有关人员分工及职责,扎扎实实抓落实,做到按时保质完成任务;(三)在注重功能与实效的基础上,合理配置好心理咨询室,逐步补充完善设施、设备、器材及图书等;(四)是建章立制,科学管理,落实管理制度,提供优质服务,充分发挥心理咨询室的作用。预对象的各种信息严格保密。五、具体要求小学生的健康成长不仅包括身体的还有心理的,为了保证小学生的心理健康,很多小学都开展了小学生心理健康教育活动,现实中对小学生进行小学生心理健康教育的方法有很多,措施如下:(一)开设小学生心理健康教育选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等,旨在普及心理健康科学常识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。要注意防止小学生心理健康教育学科化的倾向。(二)个别咨询与辅导。开设心理咨询室(或心理辅导室)进行个别辅导是教师和学生通过一对一的沟通方式,对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生,能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。(三)要把小学生心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创设符合小学生心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境。寻找心理健康教育的契机,注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。
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