姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年九年级下册语文期末试卷 题号 一 二 三 四 五 六 阅卷人 总分 得分 注意事项: 1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。 2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分) 1、下列加点字的注音有误的一项是（     ） A．又何间焉（jiàn）     牺牲玉帛（bó） B．遂逐齐师（suí）     下视其辙（zhé） C．望其旗靡（mǐ）       肉食者谋之（móu） D．小信未孚（fú）       公将驰之（chí） 2、下列词语书写不完全正确的一项是（     ） A．霜风       一株       并排立着 B．墓畔       繁多       长夜漫漫 C．卧听       寂漠       郊原如海 D．舵手       装饰       房舍如舟 3、下列加点的成语运用有误的一项是(　　) A．既异想天开，又实事求是，是科学工作者特有的风格。 B．听到老师不点名的批评，小明如坐针毡，感到十分难过。 C．春游的路上，同学们叽叽喳喳，尽情享受着天伦之乐。 D．华山以险闻名天下，走在山梁上，就是再大胆的人也难免战战兢兢，产生恐惧感。 4、下列句子没有语病的一项是（     ） A．形式是壳，只有温暖人心而又不失庄严，恪守史实而又目光长远地诠释和表达，就能得到更广泛的认同与共鸣。 B．要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 C．正确地审视自己，选择一条适合自己的路，坚持不懈地往下走，它虽然会有荆棘，但同样会开出鲜花。 D．学习和工作都是有趣味的，我们锲而不舍地做下去，趣味自然就会产生。 第II卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 5、补写出下列名句名篇中的空缺部分（只选做4小题） （1）臣本布衣，躬耕于南阳，______ ，______。（诸葛亮《出师表》） （2）______，______。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 （范仲淹《渔家傲·秋思》） （3）晨起动征铎，客行悲故乡。______，______。（温庭筠《商山早行》） （4）______ ，______。 听其相顾言，闻者为悲伤。（白居易《观刈麦》） （5）______，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读【甲】【乙】两段选文，完成下面小题。 【甲】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才而可责以事者，蒙正③退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰：“蒙正气量，我不如。”既而卒用蒙正所荐，果称职。 （节选自《宋史》） [注]①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称，掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以敢言著称。 1．参考表格中提示的词语含义的推断方法，解释加点词。 文言词句 推断方法 解释 （1）徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 （2）上尝欲遣人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 （3）谕中书选才而可责以事者 查阅词典法：①理解，明白；②比喻；③告诉，一般用于上告下。 （4）卿何执耶 联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。 2．下列加点词的意义和用法相同的一项是（     ） A．夫专诸之刺王僚也/禽兽之变诈几何哉 B．长跪而谢之/可远观而不可亵玩焉 C．蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲 D．其人可使/其真无马邪 3．用现代汉语翻译下面句子。 （1）而君逆寡人者，轻寡人与？ （2）既而卒用蒙正所荐，果称职。 4．阅读【甲】【乙】两文，结合下面句中加点词，分析唐雎和吕蒙正两个人物形象的共同特点。 （1）大王尝闻布衣之怒乎？ （2）臣非执，盖陛下未谅尔。 四、现代文阅读（共10分） 阅读《不求甚解》选段，回答问题。 ①……要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。 ②在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 ③当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 ④宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。 ⑤经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 1．第②段中加点的“这样”指：_______________________ 2．画横线的句子在文中的作用是什么？请具体说明。 3．画波浪线的句子运用了什么论证方法？请具体说明。 4．文中有很多名言警句，请从中任选一条作为论点，并试着给它配上几个论据。 论点：_____________________________________________________ 论据：______________________________________________________ 五、诗歌鉴赏（共5分） 阅读诗歌，完成下面小题。 定风波 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 [注释]①三月七日：宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）。 1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．词的小序写苏轼被贬黄州时偕友出游的情形以及创作此词的背景。 B．“竹杖”句写词人视竹杖草鞋轻捷胜过骑马，反映其平静悠闲的心态。 C．“山头”句写了雨过天晴的景象，衬托出词人此时沮丧、郁闷的心情。 D．全词因自然现象，寓心中情，谈人生哲理，语言诙谐幽默，意蕴深刻。 2．在“莫听穿林打叶声，何妨吟啸而徐行”与“鬓微霜，又何妨”（《江城子·密州出猎》）这两词句中，作者表现出的人生态度有什么相同和不同之处？请简述。 六、语言表达（共10分） 小说中的人物语言简洁鲜明，形象传神地表现出人物的性格特点。请你写一段人物对话，形象地表现出人物的特点。（150字左右） 七、作文（共40分） 请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：（1)请将作文题目抄写在答题卡上。 （2)字数在600-800之间。 （3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。