部编版小学语文六年级上册第4课《花之歌》类文阅读 及参考答案 类文阅读-4* 花之歌 雨之歌 纪伯伦 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 1.根据意思从文中找出相对应的词语。 （1）傲慢的气势逼人。                                         （          ） （2）形容山峦连绵，高低重叠。                                 （          ） 2.“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。                                                                               3.诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？                                                                              4.这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？                                                                                参考答案 1.（1）盛气凌人  （2）千山万壑 2.下雨了，雨水滋润了山河大地。 3.雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。 4.拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱。     榕  树 泰戈尔 喂，站立在池边的蓬头的榕树，你忘了那个小孩么——他像那些鸟儿，曾经把巢筑在你枝头，又离开了你？ 你是否记得，他怎样坐在窗前，不解地看着你那虬结在一起、深入地下的树根，惊奇不已？ 女人们常到池塘边来给水罐汲满水，你那巨大的黑色的身影在水面上扭动，仿佛睡着的人挣扎着要醒来似的。 阳光在涟漪（lián yī）上跳舞，像不停息的小不点梭子，在编织金色的绣帷。 两只鸭子从遮蔽它们倒影的水草边缘游过，那孩子静静地坐在那儿思索。 他渴望变成风，吹过你飒飒的树桠；变成你的影子，在水面上随着日斜而拉长；变成小鸟，栖息在你最高的枝头；像那两只鸭子一样，浮游在水草和倒影中间。　　 1.第1自然段中破折号的作用是（    ） A.表示意思转折      B.表示插说      C.表示举例      D.表示解释说明 2.文中画线句子运用了        、        的修辞手法，描写出了阳光              。 3.在这首诗中诗人描写了三个日常生活画面：                  ，                ，                ，这些生活画面能勾起“              ”对孩子的回忆。 4.诗人把孩子想象成了什么？表达了诗人什么样的感情？                                                                                     参考答案 1.D   2.拟人  比喻  跳舞的样子 3.妇人汲水  阳光跳舞  鸭子浮游  榕树 4.诗人把孩子想象成了风，表达了诗人对故乡，对母亲的思念之情。