最新国家开放大学电大专科【学前儿童科学教育】单项选择题题库及答案[试卷号：2504 ] 盗传必究 单项选择题 1. 世界上首创用实验法进行科学教学的是[ ]。 A. 孟子 B. 墨子 C. 老子 D. 孔子 2. 下面目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是[ ]。 A. 学前儿童科学教育的总目标 B. 年龄阶段目标 C. 单元目标 D. 科学知识教育目标 3. 在选编“认识人体〞这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手； 大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的[ ] 方式。 A. 螺旋式上升 B. 水平式上升 C. 交错式上升 D. 直线式上升 4. 个别物体的观察可在哪个年龄班进行？[ ] A. 小班 B. 中班 C. 大班 D. 各年龄班均可 5. 用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标？[ ] A. 2〜3岁 B. 3〜4岁 C. 5〜6岁 D. 各年龄段均可 6. 学前儿童科学教育材料的选择原则是[ ]。 A. 材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性 B. 材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性 C. 材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性 D. 材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性 7. 下面各种社会资源中属于物力资源的是[ ]。 A. 森林 B. 学生家长 C. 教育机构 D. 博物馆 8. 专门的学前儿童科学教育活动不包括[ ]o A. 集体教学活动中的科学教育 B. 区角活动中的科学教育 C. 偶发性科学教育活动 D. 游戏活动中的科学教育 9. 下面选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是[ ]。 A. 电动玩具 B. 地球仪 C. 测量工具 D. 昆虫标本 10. 学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是[ ]o A. 问题测试、情境问题测试 B. 问题测试、选择测试 C. 匹配测试、情境问题测试 D. 匹配测试、选择测试 11. 世界上首创用实验法进行科学教学的是[ ]。 A. 孟子 B. 墨子 C. 老子 D. 孔子 12. 下面目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是[ ]o A. 学前儿童科学教育的总目标 B. 年龄阶段目标 C. 单元目标 D. 科学知识教育目标 13. 在选编“认识人体〞这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手； 大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等这是内容选编的[ ] 方式。 A. 螺旋式上升 B. 水平式上升 C. 交错式上升 D. 直线式上升 14. 下例动物中，适合学前儿童饲养的是[ ]。 A. 乌龟、金鱼、娇风、蝌蚪 B. 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕 C. 蛇、金鱼、泥酬、蝌蚪 D. 乌龟、甲鱼、娇风、蚕 15. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是[ ]。 A. 普通测量 B. 观察测量 C. 正式量具测量 D. 非正式量具测量 16. 下面哪一个不属于幼儿园园地？[ ] A. 种植园 B. 饲养角 C. 自然角 D. 气象角 17. 幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？"，这类问题 属于[ ]o A. 简单性问题 B. 操作性问题 C. 理论性问题 D. 直白性问题 18. 渗透的学前儿童科学教育活动包括[ ]。 A. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B. 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 C. 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育 D. 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 19. 学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是[ ]。 A. 问题测试、情境问题测试 B. 问题测试、选择测试 C. 匹配测试、情境问题测试 D. 匹配测试、选择测试 20. 下面选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是[ ]0 A. 设置情景、提出问题、动手操作 B. 提出问题、推测和假设、设计实验 C. 寻求实证、信息和数据的处理 D. 获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题 21. 科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于[ ]o A. 自然、思维和人类的知识体系 B. 思维、天然和社会的知识体系 C. 思维、自然和社会的知识体系 D. 自然、社会和人类的知识体系 22. 确定学前儿童科学教育目标的依据主要有[ ]。 A. 心理学依据、科学依据、社会依据 B. 心理学依据、社会依据、学科依据 C. 学科依据、心理学依据、行为学依据 D. 科学依据、社会依据、行为学依据 23. 例如在选择“熊猫〞作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性 和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关 系。这是内容选编的[ ]要求。 A. 地方性 B. 启蒙性 C. 系统性 D. 环境性 24. 把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、萝卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是[ ]。 A. 挑选分类 B. 二元分类 C. 感知分类 D. 多元分类 25. 以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是[ ]o A. 绳子 B. 秤 C. 直尺 D. 钟表 26. 下面材料中属于操作实验类材料的是[ A. 橡皮泥 B. 昆虫标本 C. 编制机 D. 放大镜 27. 下面各种社会资源中属于物力资源的是[ ]。 A. 森林 B. 学生家长 C. 教育机构 D. 博物馆 28. 学前儿童科学教育中教师的语言应具有[ ]。 A. 活动性、形象性、逻辑性、目的性 B. 目的性、井放性、启发性、逻辑性 C. 形象性、开放性、启发性、逻辑性 D. 启发性、形象性、逻辑性、目的性 29. 幼儿园科学教育蔷F价是一种[ ]系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效, 并采取相应的措施，以确保科学教育的质量。 A. 督导——反馈 B. 评价——督导 C. 反馈——校正 D. 校正——督导 30. 下面选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是[ ]0 A. 设置情景、提出问题、动手操作 B. 提出问题、推测和假设、设计实验 C. 寻求实证、信息和数据的处理 D. 获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题 31. 1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍【幼稚园的自然】-书出版，它的作者 是[ ]。 A. 雷震清 B. 陶行知 C. 张雪门 D. 陈鹤琴 32. 在幼儿园进行集体活动如“好听的声音〞，所要达到的目标是学前儿童科学教育的[ ]o A. 单元目标 B. 年龄阶段目标 C. 活动目标 D. 科学知识教育目标 33. 下面主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是[' ]o A. 季节 B. 常见动物 C. 风土人情 D. 常见植物 34. 帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行[ ]。 A. 2〜3岁 B. 3〜4岁 C. 4〜5岁 D. 5〜6岁 35. 运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具，对物体进行直接测量的方法是：[ ]o A. 非正式量具测量 B. 正式量具测量 C. 观察测量 D. 普通测量 36. 下面哪一个不属于幼儿园园地[ ]。 A. 种植园 B. 饲养角 C. 自然角 D. 气象角 37. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点[ ]。 A. 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 B. 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 C. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 D. 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性 38. 教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方而的要求：[ ]。 A. 发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性 B. 发展性、趣味性、开放性、活动性、科学性 C. 科学性、趣味性、开放性、活动性、整合性 D. 开放性、活动性、科学性、整合性、发展性 39. 事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种 方式是[ ]。 A. 情景观察 B. 情景评价 C. 自然观察 D. 自然评价 40. “做中学〞科学教育项目起源于[ ]o A. 法国 B. 美国 C. 中国 D. 德国 41. 1903年我国自己开办的第一所幼稚园是[ ]。 A. 湖南幼稚园 B. 湖北幼稚园 C. 广东幼稚园 D. 京师同文馆 42. 获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在[ ]o A. 科学情感方面的教育目标 B. 科学技能方面的教育目标 C. 科学方法方而的教育目标 D. 科学知识方面的教育目标 43. 在选编“认识人体〞这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手； 大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。这是内容选编的[ ] 方式。 A. 螺旋式上升 B. 水平式上升 C. 交错式上升 D. 直线式上升 44. 下例动物中，适合学前儿童饲养的是[ ]o A. 乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪 B. 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕 C. 蛇、金鱼、泥酬、蝌蚪 D. 乌龟、甲鱼、娇风、蚕 45. 用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标[ ]o A. 2〜3岁 B. 3〜4岁 C. 5〜6岁 D. 各年龄段均可 46. 下面选项中属于学前儿童科学教育材料环境是：[ ]o A・问题情境 B. 科学活动室 C. 科学学习氛围 D. 三个都是 47. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点[ ]。 A. 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性 B. 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性 C. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性 D. 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性 48. 专门的学前儿童科学教育活动不包括[ ]。 A. 集体教学活动中的科学教育 B. 区角活动中的科学教育 C. 偶发性科学教育活动 D. 游戏活动中的科学教育 49. 下面科学活动中，属于偶发性科学活动的是[ ]o A. 制作玩具 B. 制作昆虫标本 C. 观察蚂蚁搬家 D. 观察大雾天气 )o A. 教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、 促进者、 参与者、 反思者、研究者 B. 教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、 促进者、 组织者、 反思者、研究者 C. 教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、 促进者、 引导者、 反思者、研究者 D. 教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、 促进者、 组织者、 引导者、研究者 51.提出认知发展阶段理论的是[ )o A. 加涅 B. 皮亚杰 C. 布鲁纳 D. 布鲁姆 50. 教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是[ 52. 我国常识教育提出的中班有关植物的目标是[ ]。 A. 认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种 B. 认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木 C. 认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种 D. 认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类 53. 下面选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是[ ]o A. 地方性 B. 启蒙性 C