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2023-2024学年九年级下册语文期末试卷
题号
一
二
三
四
五
六
阅卷人
总分
得分
注意事项:
1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。
2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。
A卷(共100分)
第I卷(选择题,共24分)
一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分)
1、下列加点字注音无误的一项是( )
A.驰骋(chěng) 虐待(nüè) 徘徊(huí) 忏悔(chàn)
B.国殇(shāng) 迸射(bèng) 罪孽(niè) 咆哮(páo)
C.诡谲(jué) 睥睨(lì) 雷霆(tíng) 收揽(lǎn)
D.稽首(qǐ) 脚镣(liào) 木梗(gěn) 伫立(zhù)
2、下列词语书写无误的一项是( )
A.时晨 翘首远望 踌躇满志
B.蹲坑 心事重重 喃喃自语
C.算褂 津津有味 喜出望外
D.拉勾 垂头丧气 囫囵吞枣
3、下列各项分析有误的一项是 ( )
A.语言文字 伟大祖国 花儿开放 踢几脚球
(分析:这四个短语结构类型依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。)
B.时钟“当、当、当、当……”敲了9下,我断定他今晚大约不会来了。
(分析:句中“断定”和“大约”自相矛盾,修改时要删去“大约”一词。)
C.《智取生辰纲》一文故事情节抑扬顿挫,让人读后难以忘怀。
(分析:这句话中成语“抑扬顿挫”的运用准确无误。)
D.契诃夫小说《变色龙》中奥楚蔑洛夫军大衣穿了又脱、脱了又穿的细节描写,淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动,揭示了他见风使舵的性格特点。
4、下列句子没有语病的一项是( )
A.通过学习《紫藤罗瀑布》这篇课文,使我深深体会到了生命长河中的坎珂与艰辛。
B.会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的关键。
C.这篇报告列举了大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀动物的意识。
D.《民法典(草案)》顺应了广大人民群众对法治的新需求,是民事权利的宣言书。
第II卷(非选择题,共76分)
三、默写(共6分)
5、(2015届江苏淮安中考)诗、文名句填空(①~⑥题为必答题;⑦~⑩题为选答题,从中任选两题作答,若答两题以上,只批阅前两题)。
必答题:
①今夜月明人尽望,______________________ ?(王建《十五夜望月》)
②无可奈何花落去,______________________,小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
③落红不是无情物,____________________________。(龚自珍《己亥杂诗》)
④_____________________,蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
⑤_____________________,潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》)
⑥________________________,再而衰,三而竭。(《曹刿论战》)
选答题:
⑦飞流直下三千尺,_______________________。(李白《望庐山瀑布》)
⑧爱人者,人恒爱之;教人者,______________________。(《孟子》)
⑨青山依旧在,_________________________ 。(罗贯中《三国演义》)
⑩_____________________________,相逢何必曾相识。(白居易《琵琶行》)
二、文言文阅读(每小题3分,共12分)
阅读下面的文段,完成下面小题。
二世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
(节选自《陈涉世家》)
1.下列加点词解释有误的一项是( )
A.度已失期 度:推测,估计
B.等死,死国可乎 等:等着
C.为天下唱 唱:同“倡”,倡导,发起
D.狐鸣呼曰 狐:模仿狐狸
2.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.当立者乃公子扶苏 所识穷乏者得我与
B.扶苏以数谏故 媵人持汤沃灌,以衾拥覆
C.项燕为楚将 则凡可以辟患者何不为也
D.又间令吴广之次所旁丛祠中 吾妻之美我者
3.下列对选文理解与分析有误的一项是( )
A.《陈涉世家》节选自司马迁的《史记》。本书中的“世家”多是记录诸侯的传记。
B.本选段主要记述陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程,体现了他们的胆识和智慧。
C.“失期,法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑法,这是陈胜、吴广起义的导火索。
D.陈胜、吴广“置书鱼腹”“篝火狐鸣”是为了激怒将尉,为起义制造事端。
四、现代文阅读(共10分)
阅读《不求甚解》节选文字,完成下面小题。
①一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。……他说的前后两句话紧紧相连,交互阐明,意思非常清楚。这是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习。……
③应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。……一定要好读书,这才有起码的发言权。真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人以外,谁也不敢这样自信。而读书的要诀,全在于会意。对于这一点,陶渊明尤其有独到的见解。所以,他每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了。
④这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是表示虚心,目的在于劝诫学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法,不要固执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。这两层意思都很重要,值得我们好好体会。
⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫,说他自以为熟读马克思的著作,而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作,也应该抱虚心的态度,切不可以为都读得懂,其实不懂的地方还多得很哩!要想把经典著作读透,懂得其中的真理,并且正确地用来指导我们的工作,还必须不断努力学习。要学习得好,就不能死读,而必须活读,就是说,不能只记住经典著作的一些字句,而必须理解经典著作的精神实质。
⑥在这一方面,古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说,诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书,“三人务于精熟,而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确要高明得多,因为观其大略的人,往往知识更广泛,了解问题更全面。
⑦当然,这也不是说,读书可以马马虎虎,很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大,不为某一局部而放弃了整体。
⑧宋代理学家陆象山的语录中说:“读书且平平读,未晓处且放过,不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过,与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的,最后仍然会了解它的意思。
⑨经验证明,有许多书看一遍两遍还不懂得,读三遍四遍就懂得了;或者一本书读了前面有许多不懂的地方,读到后面才豁然贯通;有的书昨天看不懂,过些日子再看才懂得;也有的似乎已经看懂了,其实不大懂,后来有了一些实际知识,才真正懂得它的意思。因此,重要的书必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。
1.下列对选文的主要内容概括最准确的一项是( )
A.我们既不能彻底反对也不能片面支持不求甚解的读书态度。
B.读书做学问必须严谨,坚决杜绝不求甚解的读书态度。
C.不求甚解是古人读书的正确态度,我们应该虚心学习。
D.读书不能死抠一字一句,有些不重要的书也可以马马虎虎。
2.下列对选文第④段画线句子的理解错误的一项是( )
A.读书要重视对文本的整体理解。
B.读书但当广泛涉猎,重在健全自身品格。
C.不主张在语言文字上钻牛角尖。
D.读书要重视对文本精神实质的揣摩和把握。
3.下列对第⑤段文字主要运用的论证方法和表达的内容理解正确的一项是( )
A.道理论证,告诉我们要不断学习,才会懂得真理。
B.举例论证,告诉我们读书要虚心,要理解作品的精神实质。
C.对比论证,阐述了要学习得好,就不能死读,而必须活读的道理
D.比喻论证,阐述了要学习得好,就要有虚心的学习态度的道理。
4.下列对本文的语言特点分析正确的一项是( )
A.自然亲切,语气平和。
B.含蓄工整,准确严密。
C.语言犀利,准确畅达。
D.直白自然,扣人心弦。
五、诗歌鉴赏(共5分)
阅读下面这首诗,完成下面小题。
十五从军征
十五从军征,八十始得归。道逢乡里人:“家中有阿谁?”
“遥看是君家,松柏冢累累。”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。舂谷持作饭,采葵持作羹。
羹饭一时熟,不知贻阿谁?出门东向看,泪落沾我衣。
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是【 】
A.这是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌,全诗运用白描手法绘景写人,体现汉乐府即景抒情的艺术特点。
B.“兔从”到“中庭”四句,由远及近,侧面写出主人公的家荒凉破败的景象,控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C.诗的最后两句通过对老兵“出门张望,老泪纵横”这一动作细节描写,进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D.全诗以老兵回家的情感变化为线索:满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪,有波澜有起伏,且引人深思。
2.首句“十五从军征, 八十始得归”中,请分析“始”字的表达效果。
六、语言表达(共10分)
诗中所描写的对象,有的有下句承接,如“老水车”在“纺着疲惫的歌”;有的则没有下句承接,如“干瘪的稻穗”。仿照课文,在下面的诗句后补写一句诗,使它们尽可能与原诗和谐