2022年内蒙古自治区锡林郭勒盟成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析)
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(20题)
1.在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称之为（ ）。
A.A.近因效应 B.首因效应 C.社会过滤效应 D.最近效应
2.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是（ ）。
A.动作技能 B.智力技能 C.练习 D.能力
3.情绪和情感变化的维度包括( )。
A.动力性、激动度、强度和紧张度
B.积极性、消极性、强和弱的程度
C.兴奋性、激动性、外显和内隐度
D.增力性、减力性、饱和度和外显度
4.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段?（ ）
A.原型操作 B.原型定向 C.原型内化 D.操作练习
5.智力的核心成分是（ ）。
A.创造能力 B.抽象思维能力 C.观察力 D.记忆力
6.贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径是（ ）。
A.智育 B.德育 C.教学 D.体育
7.根据教学大纲系统表述学科内容是( )。
A.教案 B.教科书 C.教学指导书 D.教学参考书
8.斯巴达教育的目的是培养（ ）。
A.A.全面发展的人 B.军人和武士 C.封建骑士 D.僧侣
9.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?（ ）
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
10.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是（ ）。
A.灵活性 B.自愿性 C.实践性 D.全体性
11.设计教学是由谁提出的?( )
A．毕朋虚
B．克伯屈
C．道尔顿
D．杜威
12.希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行( )。
A.军事体操教育 B.政治哲学教育 C.文化科学教育 D.多方面发展教育
13.称赞教师为“人类灵魂的工程师”的教育家是（ ）。
A.加里宁 B.苏霍姆林斯基 C.巴班斯基 D.陶行知
14.通过评价当前的问题状态，从而增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进最终达到解决问题的总目标，是解决问题的哪一种方法( )
A．手段一目标分析法
B．目标递进法
C．爬山法
D．逆向工作法
15.人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ ）
A.气质 B.性格 C.意志 D.情感
16.在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质?()。
A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的选择 D.注意的分配
17.教育对政治经济制度的发展（ ）。
A.起决定作用 B.不起决定作用 C.只起加速作用 D.只起延缓作用
18.最早提出“长善救失”教育主张的著作是（ ）。
A.A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《荀子》
19. 班主任要做好个别教育工作。所谓个别教育是指（ ）。
A.班集体中优秀生的个别教育
B.班集体中后进生的转化教育
C.既包括优秀生的个别教育，也包括后进生的转化教育
D.全班学生的教育
20.教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其内在联系的教学法是（ ）
A．导学式教学法
B．“掌握学习”教学法
C．情境教学法
D．沙塔洛夫教学法
二、填空题(20题)
21.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。
22. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。
23.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。
24.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。
25.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。
26. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。
27. _______是以学科为中心设计的课程。
28. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。
29. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。
30. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。
31. 制约课程的基本因素是______、______和学生。
32. 义务教育具有普遍性和_______的特点。
33. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。
34.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。
35.培养全面发展人的方法是________。
36. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。
37. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。
38. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。
39.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。
40.填空题
根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。
三、简答题(5题)
41. 学生的特点主要有哪些?
42.简述建立良好师生关系对教师的要求。
43.简述教育在人的发展中所起的作用。
44.心理健康的现实标准是什么?
45.简述操作技能的形成阶段。
四、论述题(5题)
46.在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。
47.《中共中央关于教育体制改革的决定》的主要内容有哪些?
48.结合实际谈谈教师应怎样备课。
49.阅读下列案例，并回答问题。
地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严重的故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话，向总部求救。如果你是船长，你怎么说呢?”
一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”
“我是总部，请报告你们的位置。”教师追问。
该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上。”
他的回答引起了哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?”
“太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道。
“是呀，救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”
“应该报告船的准确位置!”
于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中，学生们从探讨如何描述自己的座位。到街道门牌号；从电影票上的座位号，到平面直角坐标系……
就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。
问题：该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。
50.在中华人民共和国成立后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等做法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一做法进行评述。
五、辨析题(5题)
51.教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。
52.—个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。
53.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。
54.教育决定人的发展。
55.人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。
六、(0题)
56.中枢神经系统包括脑和( )。
A.间脑 B.脊髓 C.延脑 D.中脑
参考答案
1.B
2.A
3.A
情绪情感变化的维度：
①情绪情感的动力性有增力和减力的两极。
②激动度有激动和平静的两基。
③强度有强和弱的两极。
④紧张度有紧张和轻松的两极。
4.C此题要求理解智力技能形成的每个阶段的基本含义。
5.B此题经常出现。同时还应注意智力的最高表现形式是创造力。
6.C教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。
7.B
8.B
9.A关于知觉的选择特征特别容易出选择题，因此，要理解知觉每个特征的含义。
10.B因为讲的是学生参加课外活动的情况，所以应该是“自愿参加”。
11.BB
[解析] A毕朋虚提出的是文纳特卡制。B美国克伯屈等人1918年提出，主张废除班级授课制，打破学科界限，摒弃教科书。C．道尔顿提出的是道尔顿制。
12.D
雅典是一个商业比较发达的地区，国内矛盾复杂，因此，雅典教育的目的重视培养人的多方面和谐发展，教育内容包括文法、修辞、哲学、科学、艺术、体操等许多方面，提倡“缪斯”教育。
13.A教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。苏联教育家加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师”。
14.CC
[解析] 题于便是C方法的细节描述。
15.D
16.A注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中，注意广度是指在同一时间内，意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征。
17.B
18.B
19.C
20.D
21.德育内容，德育方法
22.认识
23.壬寅学制
24.比较与分类，抽象与概括
25.随意运动 克服内外困难
26.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象
27.学科课程学科课程
28.学生集体学生集体
29.先快后慢先快后慢
30.强化强化
31.社会知识社会知识
32.强制性强制性
33.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)
34.识记 保持
35.教育与生产劳动相结合
36.感知思维认识感知,思维,认识
37.评比操行评定评比，操行评定
38.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要
39.一般能力；特殊能力
40.意义识记机械识记意义识记，机械识记
41. (1)学生是教育的对象。
(2)学生又是自我教育和发展的主体。
(3)学生是发展的人，具有年龄特征。
42.(1)要树立正确的学生观。(2)提高教师自身的修养。(3)掌握师生沟通的艺术。
43.(1)教育是一种有目的地培养人的活动，它规定着人的发展方向。(2)教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻。(3)学校有专门负责教育工作的教师。
44.(1) 自我意识正确。
(2) 人际关系协调。
(3) 性别角色分化。
(4) 社会适应良好。
(5) 情绪积极稳定。
(6) 人格结构完整。
45.操作技能的形成可分为三个既有区别又有联系的阶段：
(1) 动作的认知和定向阶段；(2) 动作的联系阶段；(3) 动作的协调与完善阶段。
46.(1)该观点是错误的。
(2)因为它违背了“教学过程是掌握知识与发展智力相统一的规律”。
(3)该规律认为知识和智力是两个不同的概念；传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的；传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教