2022年内蒙古自治区赤峰市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》中规定，农村成人教育的重点是（　　） A．扫除青壮年文盲和职业人才培训 B．农民实用技术培训和农村实用人才培养 C．加强农业知识的教育和实用技术的培训 D．农村劳动力转移的培训 2.情绪的外周理论的提出者是( )。 A.詹姆士-兰格 B.拉扎勒斯 C.康侬-巴德 D.沙赫特-辛格 3.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（　　） A．主观性 B．客观性 C．社会性 D．自发性 4. 5.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（　　）。 A.具体化 B.分析 C.系统化 D.抽象 6. 第 21 题 智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（　　） 7.操作技能形成的基本途径是（　　）。 A.练习 B.感知 C.活动 D.思维 8.记忆过程包括（　　）。 A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆 9.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是( )。 A.操作技能 B.动作技能 C.运动技能 D.智力技能 10.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（　　）。 A.《大教学论》 B.《爱弥儿》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 11.从课程管理的角度，可把课程分为（　　） A．国家课程、地方课程和校本课程 B．显性课程和隐性课程 C．学科课程、活动课程和综合课程 D．必修课程和选修课程 12. 第 20 题 能力是一个人顺利完成活动的（　　） 13.提出动机的自我效能理论的心理学家是( )。 A.马斯洛 B.斯金纳 C.韦纳 D.班杜拉 14.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（　　）。 A.主体地位 B.主导作用 C.领导作用 D.执行作用 15.班干部是班主任进行工作的得力助手，班干部产生的途径应遵循( ) A．全班选拔 B．班主任指定 C．学生轮流 D．学生自愿 16.在人际关系取向上，有三种需要，分别是包容需要、控制需要和（　　） A．生理需要 B．安全需要 C．情感需要 D．自我实现需要 17.有位心理学家在研究拔河比赛时发现，参赛人数越多，每个人出力越少。这种现象属于( )。 A.社会阻抑 B.社会惰化 C.社会助长 D.去个性化 18.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（　　）。 A.传统教育理论 B.现代教育理论 C.形式教育理论 D.实质教育理论 19.出乎意料的紧急情况引起的情绪是（　　）。 A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 20.国民教育制度中最重要的组成部分是( ) A．中等教育制度 B．社会教育制度 C．学校教育制度 D．高等教育制度 二、填空题(20题) 21. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 22. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 23. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 24.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 25. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 26. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 27. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 28. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 29. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 30.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 31.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 32.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 33. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 34. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 35. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 36. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 37. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 38.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 39.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 40.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 三、简答题(5题) 41.班主任应如何组织和培养班集体? 42.简述课外校外教育的特点。 43.简述短时记忆的含义及其特点。 44.简要说明注意的特点和功能。 45.简述情绪的性质。 四、论述题(5题) 46.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。 47.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论述“启发性教学原则”。 48.结合实际谈谈如何根据注意的规律，组织教学活动。 49.试述我国新课程设置的特点。 50.试述如何促进问题解决。 五、辨析题(5题) 51.集体舆论是班主任倡导的言论。 52.教师职业是一种专业。 53.“谈梅生津”属于第一信号系统的条件反射。 54. 技能与一般的随意运动无区别。 55.腿长、心脏功能好、肌肉发达都是体育运动所必需的，它们都属于能力范畴。 六、(0题) 56.记忆过程包括 ( ) A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆 参考答案 1.B 2.A 此题了解一下即可。 3.A 4.A 5.C 6.D 7.A 8.D再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。 9.D 10.A 夸美纽斯的代表作是《大教学论》；《爱弥儿》是卢梭的代表作；《论演说家的教育》是昆体良的代表作；《民本主义与教育》是杜威的著作。 11.A 12.A 13.D 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。班杜拉在他的动机理论中指出，人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响。行为的结果因素就是通常所说的强化。 14.B教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用；教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用；教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 15.AA [解析] A班干部是班主任进行工作的得力助手，班干部产生的途径应该遵循是全班选拔。B班主任指定容易掺杂主观色彩；学生轮流和学生自愿易造成班干部水平参差不齐，公开选拔公正又公平。 16.C 17.B 所谓社会惰化，是指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，或个人活动时有他人在场，往往个人所付出的努力比单独时偏少，不如单干时出力多，个人的活动积极性与效率下降的现象，也称之为社会惰化作用，另也叫社会干扰、社会致弱、社会逍遥、社会懈怠。 18.D 19.C 20.CC [解析] 狭义教育制度仅指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系。学校教育制度是整个教育制度的核心，ABD都包括在C中，所以学校教育制度是整个教育制度的最主要的组成部分。 21.夸美纽斯夸美纽斯 22.先快后慢先快后慢 23.制度文化 24.一般能力；特殊能力 25.强化强化 26.感知思维认识感知,思维,认识 27.生活化生活化 28.认识 29.混合课混合课 30.社会 家庭 31.德育内容，德育方法 32.意义识记机械识记意义识记，机械识记 33.评比操行评定评比，操行评定 34.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 35.独立性新颖性独立性,新颖性 36.社会知识社会知识 37.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 38.比较与分类，抽象与概括 39.随意运动 克服内外困难 40.识记 保持 41.(1)确立班集体的奋斗目标；(2)选择和培养班干部；(3)培养正确的集体舆论和优良的班风；(4)组织多样的教育活动。 42.(1)自愿性。 (2)灵活性。 (3)实践性。 43.(1)短时记忆是指信息在人脑中保持l分钟之内的记忆。 (2)短时记忆的基本特点：①信息保持的时间短暂，最长不超过l分钟；②记忆的容量有限，一般为7±2个组块；③信息容易受干扰，新信息的进入会使原有信息很快遗忘：④信息编码以言语听觉形式为主。 44.(1)特点：①注意是心理活动的指向性；②注意是心理活动的集中性；③注意是心理活动的一种特性。 (2)功能：①选择功能；②信息整合加工作用；③维持(保持)功能；④调节与监督功能；⑤预测与预见功能。 45.情绪为刺激所引起；情绪是主观意识经验；情绪状态不容易自控；情绪与动机关系密切。 46.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。 (2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。 (3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。 (4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果的。 解析：论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。 答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个规律的内容展开论述，最后结合理论分析评价观点。在展开对基本规律的论述时，要注意内容的层次性，如教师起什么作用、为什么起主导作用、主导作用的表现是什么，这些内容都不能丢，否则就丢分。不能只答“教师起主导作用”。 47.(1) 含义：在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。 (2) 依据：它是教与学相统一的规律在教学上的反映。 (3) 贯彻要求：第一，讲解要少而精，抓住重点和难点；第二，加强学习的目的性的教育，调动学生学习的主动性：第三，设置问题情境，启发学生积极思考；第四，培养学生良好的思维方式。 注意：要联系教学中的实际进行阐述。 48.结合一个或多个教学实例阐述下列观点： (1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。明确目的、任务是唤起和维持有意注意的重要条件;创设问题的