2022年黑龙江省伊春市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（　　）。 A.宽大效应 B.晕轮效应 C.中心品质 D.刻板印象 2. 儿童的自我意识与自我教育能力的发展是有规律的，大致是以（　　　）为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。 A.自我 B.父母 C.老师 D.社会 3.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（　　） A．功能性 B．稳定性 C．整体性 D．独特性 4. 个人的观念与行为由于受实际的或想像的群体压力的影响，而与多数人保持一致的现象称为 A.从众 B.依从 C.顺从 D.顺从 5. 赫尔巴特认为教学过程可分为（　　　）、联想、系统、方法四个阶段。 A.分析 B.综合 C.明了 D.统合 6. 在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（　　） A.“登门槛”效应 B.低球技术 C.留面子效应 D.过度理由效应 7.在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（　　）。 A.A.原型 B.原型启发 C.问题情境 D.问题对象 8.班主任就学生中发生了显著变化的某个方面进行总结，这属于（　　　）。 A.A.专题总结 B.全面总结 C.学期总结 D.具体总结 9. 创建世界上第一个心理实验室，使心理学从此成为一门独立科学的心理学家是（　　）。 A.缪勒 B.赫尔姆霍兹 C.冯特 D.费希纳 10.反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，是哪种气质类型的特点?（　　） A.A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 11. 在教学中侧重于对过程管理的评价是（　　）。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.终结性评价 D.相对性评价 12.借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式称为（　　）。 A.智力维度 B.智力类型 C.智力技能 D.智力结构 13.中国开始采用班级授课制是在( ) A．元末 B．明末 C．清末 D．民国初期 14.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重每一个人”的提出者是（　　）。 A.苏霍姆林斯基 B.马卡连柯 C.加里宁 D.陶行知 15.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（　　）。 A.课程计划 B.学科课程标准 C.教材 D.教参 16. 教育学的研究对象一般为（　　）。 A.教育现象及规律 B.教育政策与法规 C.教育理论与实践 D.教育历史与现实 17.在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是（　　） A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制 18.人觉察出浮云在空中移动是一种( )。 A.深度知觉 B.时间知觉 C.运动知觉 D.错觉 19. 教学模式的要素主要包括（　　）。 A.目标、原则、方法、程序 B.目标、原则、策略、方法 C.主题、目标、原则、策略 D.主题、目标、策略、程序 20.在知觉活动时，把知觉对象从背景中分离出来，这是知觉的（　　）。 A.A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性 二、填空题(20题) 21.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 22.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 23. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 24. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 25.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 26.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 27. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 28.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 29.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 30. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 31.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 32. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 33. _______是以学科为中心设计的课程。 34. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 35.思维的基本形式是_______、_______、_______。 36. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 37. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 38.培养全面发展人的方法是________。 39. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 40. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 三、简答题(5题) 41.简述影响社会态度形成的因素。 42.影响遗忘进程的因素有哪些? 43.教育的相对独立性表现在哪些方面? 44.什么是情绪，并简述情绪与认知的关系? 45.简述心理学科的任务。 四、论述题(5题) 46.试述我国新课程设置的特点。 47.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果? 48.试分析态度的理论。 49.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质? 50.要培养创造性人才，就要发展学生的思维能力。请联系教学实际，论“启发性教学原则。” 五、辨析题(5题) 51.心理健康即心理没有疾病。 52.教材就是指教科书。 53.观察是知觉的高级形式。 54.学生能够“一题多解”说明他们集中思维能力很强。 55.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。 六、(0题) 56.某学生学习基础不错，但学习成绩时起时伏。原因是每晚打开电视就控制不了自己，看完电视太晚，来不及复习功课，他学习上的问题说明他在性格方面具有不良的( ) A．态度特征 B．情绪特征 C．理智特征 D．意志特征 参考答案 1.B社会心理学的有关效应较多，容易出选择题，应了解每个效应的含义。 2.A 3.D 4.A 5.C 6.B 7.A 意原型与原型启发的区别。 8.A 9.C 10.B 11.A 12.C智力技能也称为认知技能或心智技能，它是人借助于内部言语在头脑中完成的智力活动方式。 13.CC [解析] 清时期废除了科举制度，当时引入了“中学为体，西学为用”的观点。 14.B在德育工作中，尊重信任与严格要求是辩证统一的。尊重信任是严格要求的前提，正如苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”爱是严的基础，严是爱的体现。 15.A在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。其中，课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。 16.A 17.C 18.C 运动知觉是指对物体的空间位移的知觉，只需掌握概念即可。 19.D 20.B 21.社会 家庭 22.随意运动 克服内外困难 23.混合课混合课 24.强制性强制性 25.德育内容，德育方法 26.意义识记机械识记意义识记，机械识记 27.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 28.比较与分类，抽象与概括 29.稳定，统一 30.学生集体学生集体 31.识记 保持 32.强化强化 33.学科课程学科课程 34.生活化生活化 35.概念，判断，推理 36.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 37.教学价值取向教学价值取向 38.教育与生产劳动相结合 39.评比操行评定评比，操行评定 40.先快后慢先快后慢 41.(1) 经验的情绪后果。 (2) 需要的满足。 (3) 知识水平。 (4) 家庭背景。 (5) 参照群体。 (6) 文化因素。 42.(1)识记材料的性质与数量。 (2)学习的程度。 (3)识记材料的系列位置。 (4)识记者的态度。 43.(1)教育具有自身的继承关系；(2)教育要受其他社会意识形态的影响；(3)教育与社会政治经济发展不平衡。 44.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。 情绪与认知的联系： (1)认知是产生情绪、情感的前提和基础。人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感，没有对事物的认识就不能产生情绪和情感。 (2)情绪对认知有动力作用。人的情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。 情绪与认知的区别： (1)认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。 (2)认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。 (3)情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。 45.心理学科的基本任务是了解、掌握人的心理与行为活动的规律，并为有效地指导、控制和调节人的心理与行为提供依据。具体任务包括以下三个方面：(1)探讨人类心理活动的积极性规律，促进和维持学生的学习动机；(2)探讨人类认知活动的规律，为知识掌握、技能形成和能力培养提供依据；(3)探讨人类情意活动和性格形成的规律，为健康人格的培养提供依据。 46.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。 (1)小学阶段，以综合课程为主。(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。(3)高中阶段，以分科课程为主。(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。 47.复习是防止租克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。 (1)明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时问意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。 (2)复习时问要合理安排。根据遗忘进程不均衡——先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。为避免前摄与倒摄抑制的于扰，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于集中；长时问复习，中间要短暂休息；要做到“学而时习之”，以平时分散复习为主；在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。 (3)复习方式不要太单调，要多样化，如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式；复习方式应根据记忆材料的性