山东省济宁市运河中学2022年高三数学理月考试题含解析
一、 选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有是一个符合题目要求的
1. 如果幂函数y=的图象不过原点,则m的取值是( )
A. B.或 C. D.
参考答案:
B
略
2. 对于数集A,B,定义若集合A={1,2},则集合中所有元素之和为
A、 B、 C、 D、
参考答案:
D
3. 如图,设是图中边长为的正方形区域,是内函数图象下方的点构成的区域.向中随机投一点,则该点落入中的概率为( )
A. B. C. D.
参考答案:
C
略
4. 已知是定义域为(-∞,+∞)的奇函数,满足.若,则( )
A. 1 B. 0 C. 2 D. 50
参考答案:
C
分析:先根据奇函数性质以及对称性确定函数周期,再根据周期以及对应函数值求结果.
详解:因为是定义域为的奇函数,且,
所以,
因此,
因为,所以,
,从而,选C.
点睛:函数的奇偶性与周期性相结合的问题多考查求值问题,常利用奇偶性及周期性进行变换,将所求函数值的自变量转化到已知解析式的函数定义域内求解.
5. 已知集合,在区间上任取一实数,则的概率为
A. B. C. D.
参考答案:
C
6. 已知定义在R上的奇函数f(x)满足f(x+2)=﹣f(x),若f(﹣1)>﹣2,f(﹣7)=,则实数a的取值范围为( )
A. B.(﹣2,1) C. D.
参考答案:
D
【考点】抽象函数及其应用.
【专题】函数的性质及应用;不等式的解法及应用.
【分析】由f(x)是定义在R上的奇函数,且满足f(x+2)=﹣f(x),求出函数的周期,由此能求出实数m的取值范围.
【解答】解:∵f(x)是定义在R上的奇函数,且满足f(x+2)=﹣f(x),
∴f(x+4)=﹣f(x+2)=f(x),函数的周期为4,则f(﹣7)=f(8﹣7)=f(1)=﹣f(﹣1),
又f(﹣1)>﹣2,f(﹣7)==﹣f(﹣1),
∴﹣>﹣2,即,即
解得a∈,
故选:D.
【点评】本题考查函数的周期性和奇偶性的应用,是基础题.解题时要认真审题,仔细解答.
7. 关于、的二元一次方程组的系数行列式D为 ( )
A. B. C. D.
参考答案:
C
关于的二元一次方程组的系数行列式,故选C.
8. 集合A={x|x>0},B={﹣2,﹣1,1,2},则(?RA)∩B=( )
A.(0,+∞) B.{﹣2,﹣1,1,2} C.{﹣2,﹣1} D.{1,2}
参考答案:
C
【考点】交、并、补集的混合运算.
【分析】根据补集和交集的定义,写出运算结果即可.
【解答】解:集合A={x|x>0},B={﹣2,﹣1,1,2},
则?RA={x|x≤0},
所以(?RA)∩B={﹣2,﹣1}.
故选:C.
9. 若函数在区间上存在单调递增区间,则实数的取值范
围是( )
A. B. C. D.
参考答案:
B
考点:利用导数研究函数的单调性.
【思路点睛】函数在区间上存在单调增区间,也就是不等式在区间上有解解集,因此先求出的导数,再分离出变量,构造函数,只需,利用导数法求出的最大值即可求出实数的取值范围.本题考查函数的导数的综合应用,函数恒成立,考查转化思想,不等式的解法,考查计算能力,属于中档题.
10. 10名工人某天生产同一零件,生产的件数是15,17,14,10,15,17,17,16,14,12,设其平均数为a,中位数为b,众数为c,则有( )
A. B. C. D.
参考答案:
D
平均数
中位数,众数.∴,故选.
二、 填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分
11. 某校高三数学测试中,对90分以上(含90分)的成绩进行统计,其频率分布直方图如图所示。若130—140分数段的人数为90,则90—100分数段的人数为
参考答案:
答案:810
12. 已知i为虚数单位,复数z满足,则 .
参考答案:
2
,,所以。
13. 已知角的终边经过点,则 ;
参考答案:
14. 已知命题p:不等式|x﹣1|>m的解集是R,命题q:f(x)=在区间(0,+∞)上是减函数,若命题“p或q”为真,命题“p且q”为假,则实数m的范围是 .
参考答案:
[0,2)
【考点】复合命题的真假;绝对值不等式的解法.
【专题】规律型.
【分析】分别求出命题p,q成立的等价条件,然后根据若p或q为真命题,p且q为假命题,确实实数m的取值范围.
【解答】解:∵不等式|x﹣1|>m的解集是R,
∴m<0,即p:m<0.
若f(x)=在区间(0,+∞)上是减函数,
则2﹣m>0,
即m<2,即q:m<2.
若p或q为真命题,p且q为假命题,
则p,q一真一假.
若p真,q假,则.此时m无解.
若p假,q真,则,解得0≤m<2.
综上:0≤m<2.
故答案为:0≤m<2或[0,2).
【点评】本题主要考查复合命题与简单命题之间的关系的应用,利用条件先求出命题p,q的等价条件是解决本题的关键.
15. 若⊙与⊙相交于A、B两点,且两圆在点A处的切线互相垂直,则线段AB的长度是____________.
参考答案:
4
略
16. 如图,圆O是△ABC的外接圆,过点C作圆O的切线,交AB的延长线于点D.若,AB=BC=3,则BD的长为 ;AC的长为 .
参考答案:
4;
17. 已知双曲线的左、右焦点分别为,过点作与轴垂直的直线,且这条直线与双曲线的一个交点为,已知,则双曲线的渐近线方程为____ __ .
参考答案:
三、 解答题:本大题共5小题,共72分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤
18. (12分)(2012?石景山区一模)已知椭圆+=1(a>b>0)右顶点与右焦点的距离为﹣1,短轴长为2.
(Ⅰ)求椭圆的方程;
(Ⅱ)过左焦点F的直线与椭圆分别交于A、B两点,若三角形OAB的面积为,求直线AB的方程.
参考答案:
考点: 直线与圆锥曲线的综合问题;椭圆的标准方程.
专题: 综合题.
分析: (Ⅰ)根据椭圆右顶点与右焦点的距离为,短轴长为,可得,由此,即可求得椭圆方程;
(Ⅱ)当直线AB与x轴垂直时,,此时不符合题意;当直线AB与x轴不垂直时,设直线 AB的方程为:y=k(x+1),代入消去y得,进而可求三角形的面积,利用,即可求出直线AB的方程.
解答: 解:(Ⅰ)由题意,,解得.
即椭圆方程为
(Ⅱ)当直线AB与x轴垂直时,,此时S=不符合题意,故舍掉;
当直线AB与x轴不垂直时,设直线 AB的方程为:y=k(x+1),代入消去y得:(2+3k2)x2+6k2x+(3k2﹣6)=0.
设A(x1,y1),B(x2,y2),则,所以 .
原点到直线的AB距离,
所以三角形的面积.
由可得k2=2,∴,
所以直线或.
点评: 本题考查椭圆的标准方程,考查直线与椭圆的位置关系,联立直线与椭圆方程,利用韦达定理确定三角形的面积是关键.
19. (本小题满分10分)选修4-1:几何证明选讲
如图,在△ABC中,∠ABC=90°,以AB为直径的圆O交AC于点E,点D是BC边的中点,连接OD交圆O于点M.
(I)求证:DE是圆O的切线;
(II)求证:DE·BC=DM·AC+DM·AB.
参考答案:
解:(I)连结OE.∵点D是BC的中点,点O是AB的中点,
∴,∴,.
∵,∴,
∴.在和中,
∵,,
∴,即.
∵是圆上一点,∴是圆的切线. ……5分
(II)延长交圆于点.∵≌,∴.
∵点是的中点,∴.
∵是圆的切线,∴.∴.
∵,
∴.
∵是圆的切线,是圆的割线,
∴,∴……10分
20. 在中,分别为角的对边,△ABC的面积S满足.
(1)求角的值;
(2)若,设角的大小为用表示,并求的取值范围.
参考答案:
略
21. (本小题14分)
已知椭圆的离心率为,焦距为.斜率为k的直线l与椭圆M有两个不同的交点A,B.
(Ⅰ)求椭圆M的方程;
(Ⅱ)若k=1,求|AB|的最大值;
(Ⅲ)设P(-2,0),直线PA与椭圆M的另一个交点为C,直线PB与椭圆M的另一个交点为D. 若C, D和点 共线,求k.
参考答案:
(Ⅰ)由题意得,所以,
又,所以,所以,
所以椭圆的标准方程为.
(Ⅱ)设直线的方程为,
由消去可得,
则,即,
设,,则,,
则,
易得当时,,故的最大值为.
(Ⅲ)设,,,,
则 ①, ②,
又,所以可设,直线的方程为,
由消去可得,
则,即,
又,代入①式可得,所以,
所以,同理可得.
故,,
因为三点共线,所以,
将点的坐标代入化简可得,即.
22. (12分)在三棱柱ABC﹣A1B1C1中,侧面ABB1A1为矩形,AB=1,AA1=,D为AA1的中点,BD与AB1交于点O,CO⊥侧面ABB1A1.
(Ⅰ)证明:BC⊥AB1;
(Ⅱ)若OC=OA,求三棱锥C1﹣ABC的体积.
参考答案:
【考点】: 棱柱、棱锥、棱台的体积.
【专题】: 计算题;空间位置关系与距离.
【分析】: (I)利用△AOD∽△B1OB,可求得OA、OD的长,根据勾股定理可证AB1⊥BD,可证AB1⊥平面CBD,从而可证线线垂直;
(II)由(1)知OC为三棱锥C﹣ABA1的高,底面△ABA1为直角三角形,利用三棱锥的换底性求得三棱锥的体积.
解:(I)证明:由题意得BD==,AB1=,
且△AOD∽△B1OB,
∴===,∴OD=BD=,AO=,
∵AO2+OD2=AD2,∴AB1⊥BD,
又CO⊥侧面ABB1A1,∴AB1⊥CO,
又BD与CO交于点O,∴AB1⊥面CBD,
又∵BC面CBD,∴BC⊥AB1.
(II)∵OC=OA=,且A1C1∥平面ABC,
由(1)知OC为三棱锥C﹣ABA1的高,
底面△ABA1为直角三角形,
∴==×OC=××1××=.
【点评】: 本题考查了棱锥的体积计算,考查了线面垂直的判定与性质,考查了面面垂直的判定,考查学生的空间想象能力与运算能力.