姓名 :_________________ 学号 :_________________ 班级 :_________________ 学校 :_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年七年级下册语文期末试卷 题号 一 二 三 四 五 六 阅卷人 总分 得分 注意事项: 1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。 2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。 3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分) 1、下列加点字注音、汉字书写完全正确的一项是（   ） A．吟唱（yíng）   凸现（tū）          漫步   不期而致 B．迟钝（dùn）     孤零零（līng）   闲瑕   心有灵犀 C．合拢（lǒng）   蒙胧（lóng）       蔚蓝   天崖海角 D．点缀（zhuì）   铁镍（niè）        拍摄   兴趣盎然 2、下列词语书写全部正确的一项是（       ） A．卸却       鸿儒       陡峭       诲人不倦 B．丁卯       修茸       循环       颠沛流离 C．竹蔑       契约       恳切       如释重负 D．朦眬       案牍       甚蕃       悲天悯人 3、下列加点的成语使用不当的一项是（       ） A．今晚我要好好地睡一觉，养精蓄锐，好对付明天的考试。 B．李凯郑重其事地对我说：“我要去竞选班长。” C．我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了。 D．这个毒枭被缉毒警当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。 4、下列句子没有语病的一项是（           ） A．刚走到门口，我就闻到了从房内飘出来的一股清香的龙井茶。 B．李娜在法网公开赛中夺冠，人们津津乐道地谈论此事，喜悦与自豪之情洋溢在每个人的脸上。 C．我躲在季节的角落里，沉醉于文字带给我的温暖。 D．在世界大学生运动会上，我们看到了志愿者们灿烂的笑容和欢乐的歌声。 第II卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 5、古诗文名句默写。 （1）念天地之悠悠，________！（陈子昂《登幽州台歌》） （2）________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》 （3）斯是陋室，________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）陆游的《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是：________，________。 （5）王安石《登飞来峰》中与 “会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的两句诗：________，________。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1．下列加点词的解释相同的一项是（     ） A．陈康肃公善射               择其善者而从之 B．尝射于家圃                  吾射不亦精乎 C．但微颔之                      但当涉猎 D．尔安敢轻吾射               惟手熟尔 2．下列加点词的用法和意义相同的一项是（     ） A．见其发矢十中八九             以钱覆其口 B．以我酌油知之                    以杓酌油沥之 C．尝射于家圃                       乃取一葫芦置于地 D．结友而别                           笑而遣之 3．对本文的理解有误的一项（     ） A．《卖油翁》讲述了一个卖油翁通过以钱沥油而钱不湿的技艺，告诫因“善射”而自矜的陈尧咨的故事，说明了技艺专长，全在熟能生巧，不值得骄傲，做人要谦逊、戒骄戒躁的道理。 B．“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”体现出陈尧咨最开始还是很谦逊，向老人虚心请教，“尔安敢轻吾射！”则体现出他后来的傲慢无礼。 C．文章开头就对陈尧咨作概括介绍，说他“善射”，“当世无双”并“以此自矜”，为下文埋下了伏笔。 D．文章以“康肃笑而遣之”结束，陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，有解嘲，“笑”和“遣”则表现出陈尧咨通达畅快的一面。 四、现代文阅读（共10分） 课内现代文阅读 老王（节选） 杨绛 （1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌①在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” （2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 （3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 （4）我强笑②说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” （5）他只说：“我不吃。” （6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” （7）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” （8）他也许觉得我这话有理，站着等我。 （9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 （10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” （11）“早埋了。” （12）“呀，他什么时候……” （13）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” （14）他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 （15）我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍③。 1．对课文语言赏析不正确的一项是：（       ） A．课文中“他送的冰比他前任送的大一倍” ，“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。 B．①句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。 C．②句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 D．③句中作者会感到“愧怍”是因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者，老王是个幸运的人，“我”觉得自己对老王没有关爱，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家关注不幸者。 2．对课文内容理解不正确的一项是：（       ） A．课文对老王生活和品质两方面的表现，可以用苦和善两个字概括。 B．老王在去世前送给“我”香油和鸡蛋，体现了老王知恩图报、心地善良的性格特点。 C．能揭示全文主旨的“文眼”是“等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”。 D．老王送的鸡蛋“多得数不完”实际是作者认为：鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这种情义是无法计量的。 五、诗歌鉴赏（共5分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。 【乙】 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 1．下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．【甲】诗开篇以“八方各异气，千里殊风雨”突出边海百姓生存环境的恶劣。 B．【乙】诗首句运用了“互文见义”的写法，描绘一幅朦胧冷清的水色夜景。 C．【甲】诗中的“象禽兽”痛斥边海民的原始和野蛮；【乙】诗中的“后庭花”，后世称为亡国之音。 D．【甲】诗表达了作者对边海人民贫苦生活的同情；【乙】诗作者指责不知亡国恨的醉生梦死统治者。 2．【甲】诗“何萧条”中的“何”与【乙】诗“犹唱”中的“犹”，有什么作用？请简要分析。 六、语言表达（共10分） 情景细化。 《木兰诗》中，对于亲人迎接木兰归家有这么一段描写：“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 请你根据文本内容，加上合理的想象，在“爷娘”“阿姊”“小弟”中任选一个，描绘当时的场景和人物。（90字左右） 七、作文（共40分） 请以《留在心中的那份__________》为题目，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。不少于600字。