2021-2022学年福建省莆田市成考专升本教育理论自考真题(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.在同一时间内意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征，是注意的哪一种品质（　　）。 A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的选择 D.注意的分配 2.主题统觉测验的编制者是美国心理学家（　　）。 A.奥尔波特 B.卡特尔 C.艾森克 D.莫瑞 3. 有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有（　　）。 A.稳定性 B.独特性 C.整合性 D.功能性 4.注意转移比较困难的情况是( ) A.事先有注意转移的信号 B.后续的活动吸引力大 C.先前的活动吸引力大 D.后续的活动意义重大 5. 6.班主任工作的前提和基础是（　　） A．了解和研究学生 B．选拔班干部 C．关心学生身体健康 D．组织教育活动 7.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了对人发展的影响因素之一是（　　） A．环境 B．遗传 C．教育 D．主观努力 8.在下列选项中，属于心理过程的是( ) A．意志 B．能力 C．气质 D．顺从 9.教学原则是有效进行教学必须遵循的（　　）。 A.A.具体细则 B.基本要求 C.方针政策 D.主要技能 10.由短时记忆转入长时记忆的条件是（　　） A．思维 B．想象 C．注意 D．复述 11. 12. 在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是（　　）。 A.生理与安全的需要 B.爱与归属的需要 C.求知与审美的需要 D.自我实现的需要 13.第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（　　）。 A.活动课程 B.社会课程 C.学校课程 D.特色课程 14. 最先提出内—外向人格类型学说的心理学家是( ) A.奥尔波特 B.弗洛伊德 C.荣格 D.阿德勒 15.智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（　　）。 A.原型定向 B.原型操作 C.动作整合 D.原型内化 16.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是( ) A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D．根据具体情况选择多种开端 17.设计教学是由谁提出的?( ) A．毕朋虚 B．克伯屈 C．道尔顿 D．杜威 18. 卡特尔将人格特质分为（　　）。 A.晶体特质和液体特质 B.共同特质和个人特质 C.首要特质和次要特质 D.表面特质和根源特质 19. 第 10 题 新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（　　） A.外国教育目的的影响 B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约 C.社会生产方式的制约 D.文化传统的制约 20. 把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由教师分别使用不同的教材交叉地对不同年级的学生进行教学的组织形式是（　　）。 A.合作教学 B.复式教学 C.设计教学 D.分组教学 二、填空题(20题) 21. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 22.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 23.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 24.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 25.培养全面发展人的方法是________。 26. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 27. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 28. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 29. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 30. 制约课程的基本因素是______、______和学生。 31. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 32.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 33. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 34. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 35. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 36.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 37.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 38. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 39. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 40. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 三、简答题(5题) 41.我国学制改革的基本原则是什么？ 42.动机的分类有哪些? 43.教育的文化功能主要包括哪些内容? 44.服从的影响因素有哪些? 45.简述考试焦虑的危害及矫正方法。 四、论述题(5题) 46.什么叫气质?怎样理解气质的意义? 47.在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。心理学部分 48.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质? 49.运用教育基本规律分析为什么要实施“科教兴国”战略。 50.试述人的发展对教育的制约。 五、辨析题(5题) 51.技能与先天因素有很大关系。 52.教育决定着人的发展。 53.“所有的哺乳类动物是胎生的，虎是哺乳类动物，所以虎是胎生的”体现的是归纳推理。 54.我国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。 55.教育起源于儿童对成年人无意识的模仿。 六、(0题) 56.在整个教育教学过程的进行及个体的发展中，学生是学习活动的（　　）。 A.A.主宰 B.主人 C.主导 D.接收者 参考答案 1.A注意的品质包括：注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。其中，注意广度是指在同一时间内，意识能清楚地把握对象数量多少的注意特征。 2.D 主题统觉测验是投射式人格测验，是由美国心理学家莫瑞编制的。 3.D (1)人格的特征、性格的特征、气质特性要注意区分。 (2)人格的特征包括功能性、稳定性、整体性和独特性。性格的特征包括态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征。气质特性主要有感受性、耐受性、敏捷性、可塑性、兴奋性、内外向性方面。 4.C注意的转移是根据新任务的要求，人主动把注意从一种活动或对象，转移指向另一种活动或对象上去的特性。影响注意转移的因素： (1)原有活动吸引注意的强度。如果原有活动中注意的紧张度较高，前后活动的关系较小，或人们沉浸和依恋着原有活动，注意的转移就困难、缓慢；反之，注意的转移就比较迅速。 (2)新的事物的性质与意义。新的刺激对象活动的趣味性与吸引力越强，注意的转移速度就越快；反之，注意的转移速度就慢。 (3)事先是否具有转移注意的信号。转移之前如果能有一定的信号刺激，转移者就会有相应的心理准备，这样注意转移的速度就快；反之，就慢。A、B、D三项属于注意转移比较容易的情况，故本题选C项。 5.D 6.A 7.A 8.AA [解析] 本题从其概念上去看，B能力是指直接影响人的活动效率，使活动得以／帧利进行的个性心理特征。C气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征。D顺从是指个体在行为上听从他人支配，接受别人指挥的心理现象。而A意志是指自觉地确定目的，并根据目的来支配与调节行动，克服内、外部困难，实现预定目的的过程。所以根据概念答案应选A。 9.B 10.D 11.A 12.B 注意马斯洛的需要层次理论中的五个层次的顺序。 13.C 第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是建设国家课程、地方课程、学校课程的三级课程管理体系。 14.C 15.D所谓原型内化即心智活动的实践模式(原型)向头脑内部转化，就是智力活动离开原型中的物质客体及外显形式而转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象，从而对事物的主现表征进行加工改造，并使其发生变化。 16.DD [解析] 根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况等条件选择多种开端，最终促使学生品德全面、和谐发展。所以应选D。 17.BB [解析] A毕朋虚提出的是文纳特卡制。B美国克伯屈等人1918年提出，主张废除班级授课制，打破学科界限，摒弃教科书。C．道尔顿提出的是道尔顿制。 18.D 19.C 20.B 教学组织形式有三种：第一种是教学的基本组织形式——班级授课制(或课堂教学)；第二种是教学的辅助形式——个别教学、分组教学和现场教学；第三种是教学的特殊形式——复式教学。 21.学生集体学生集体 22.一般能力；特殊能力 23.德育内容，德育方法 24.社会 家庭 25.教育与生产劳动相结合 26.认识 27.夸美纽斯夸美纽斯 28.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 29.社会问题社会问题 30.社会知识社会知识 31.独立性新颖性独立性,新颖性 32.识记 保持 33.生活化生活化 34.强化强化 35.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 36.壬寅学制 37.比较与分类，抽象与概括 38.先快后慢先快后慢 39.评比操行评定评比，操行评定 40.感知思维认识感知,思维,认识 41.①教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展。 ②统一性与多样性相结合。 ③普及与提高相结合。 ④稳定性与灵活性相结合。 42. (1)按需要的种类可分为生理性动机与社会性动机； (2)根据动机的来源可分为内部动机和外部动机； (3)根据动机持续作用的时间可以划分为近景性动机与远景性动机； (4)按动机在活动中作用的大小可分为主导动机和从属动机。 43.(1)传递与保存文化的功能。 (2)活化文化的功能。 (3)交流融合文化的功能。 (4)选择文化的功能。 (5)更新与创造文化的功能。 44. 影响服从的因素： (1)他人的支持。他人的支持，会直接导致人们对权威的藐视，增加人们对权威的反抗。 (2)对行为后果的意识。包括间接反馈、声音反馈、身体接近和身体接触。 (3)个性因素。道德水平越高，越倾向于按照自己的独立价值观行事，拒绝服从权威而去伤害别人。人们的个性特点会直接影响到他人的服从行为。 45.考试焦虑的危害：(1)严重的考试焦虑会降低学习效率。(2)严重的考试焦虑会影响考试成绩。(3)严重的考试焦虑会形成焦虑性人格。考试焦虑的矫正：(1)自信训练。(