2021-2022学年内蒙古自治区乌兰察布市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案及部分解析)
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(20题)
1.短时记忆的容量所包含的组块数是( )
A.A.4~10 B.5~7 C.5~9 D.7~9
2.现场教学是教学的（ ）。
A.主要组织形式 B.基本组织形式 C.特殊组织形式 D.辅助组织形式
3.
第 20 题 弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是（ ）
4.根据人的发展的个别差异性，教育要做到( )。
A.A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.防微杜渐
5.特瑞普利特(H·Triplett)最早研究的现象是（ ）。
A.社会抑制 B.社会懈怠 C.团体思维 D.社会助长
6.注意是一种()。
A.独立的心理活动过程 B.非独立的心理活动过程 C.感知活动过程 D.思维活动过程
7. 下列哪一个选项属于条件反射（ ）
A.眨眼反射 B.吮吸反射 C.防御反射 D.信号反射
8.课外校外教育的主要组织形式是（ ）。
A.小组活动 B.集会活动 C.个人活动 D.文体活动
9.在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是（ ）
A.A.行为主义理论 B.人本主义理论 C.认知行为理论 D.精神分析理论
10.主张“学生中心说”的教育家是( )
A．夸美纽斯
B．卢梭
C．凯洛夫
D．杜威
11.下列哪个选项属于条件反射?（ ）
A.A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.防御反射 D.信号反射
12.班主任工作的前提和基础是（ ）
A．了解和研究学生
B．选拔班干部
C．关心学生身体健康
D．组织教育活动
13.性格是人的哪方面的心理特性( )
A．自然性
B．生理性
C．动力性
D．社会性
14.心理咨询遵循的理论体系属于（ ）。
A.社会意识形态领域 B.自然科学的领域 C.心理科学的范畴 D.哲学领域
15. 我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ）。
A.《普通教育学》 B.《新教育大纲》 C.《论共产主义教育》 D.《教育过程》
16.班主任工作总结一般分为 ( )
A.A.学习总结和思想总结 B.学期总结和学年总结 C.全面总结和专题总结 D.课内总结和课外总结
17.广义的教育制度是指( )。
A.国民教育制度 B.教育规章制度 C.招生考试制度 D.学校教育制度
18. 我国最早实施中小学六三三分段的学制是（ ）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
19.
20.人类最早的教学手段是（ ）。
A.A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加粉笔
二、填空题(20题)
21.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。
22. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。
23. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。
24.思维的基本形式是_______、_______、_______。
25. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。
26.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。
27. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。
28.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。
29. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。
30. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。
31. 课的类型主要有两大类：单一课和______。
32. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。
33.填空题
根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。
34. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。
35. 义务教育具有普遍性和_______的特点。
36. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。
37.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。
38.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。
39.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。
40. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。
三、简答题(5题)
41.良好的思维品质有哪些特性?
42.简要说明人格的特征。
43.简述“集体教育和个别教育相结合”德育原则的基本含义及贯彻要求。
44.研究心理学必须遵循哪些原则?
45.简述我国学制改革的基本原则。
四、论述题(5题)
46.在近代教育史上，形式教育论认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要，试用某一教学规律对该观点进行评析。
47.在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。心理学部分
48.阅读下列案例，并回答问题。
年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。
49.在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。
50.分析意志行动的心理过程。
五、辨析题(5题)
51.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。
52.随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。
53.气质无所谓好坏，性格有优劣之分。
54.情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。
55.力的发展速度上不存在差异。
六、(0题)
56.以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是（ ）。
A.A.课程计划 B.学科课程标准 C.教科书 D.教学资料
参考答案
1.C
此题的内容在2001年作为填空题出现过,因此短时记忆的内容很重要。5~9组块,也就是7±2组块,这点需要注意。
2.D
3.A
4.B
5.B
了解“社会懈怠”的概念即可知答案。
6.B注意是人的心理活动对一定对象的指向与集中。注意总是和人的各种心理活动紧密联系在一起，因此，注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。
7.D
8.A小组活动是课外校外教育活动的主要形式。小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。
9.A
10.DD
[解析] 杜威提出的新的“三中心”理论——即以儿童为中心，以学习生活经验为中心，以“做中学”的实践活动为中心。
11.D
此题要注意区分无条件反射与条件反射的不同。
12.A
13.DD
[解析] 人的性格是后天获得的，是在长期生活环境和社会实践中逐渐形成的。
14.C
15.B 克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》是以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作。
16.C
17.A
18.D
19.A
20.B
最早的教育手段肯定不是文字，而应该是口头语言。根据基本的历史知识应该能够判断出来。
21.一般能力；特殊能力
22.教学价值取向教学价值取向
23.先快后慢先快后慢
24.概念，判断，推理
25.感知思维认识感知,思维,认识
26.识记 保持
27.强化强化
28.稳定，统一
29.社会问题社会问题
30.独立性新颖性独立性,新颖性
31.混合课混合课
32.认识
33.意义识记机械识记意义识记，机械识记
34.制度文化
35.强制性强制性
36.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)
37.随意运动 克服内外困难
38.壬寅学制
39.社会 家庭
40.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象
41.良好思维品质的特性：
(1)思维的广阔性和深刻性。
(2)思维的独立性与批判性。
(3)思维的逻辑性。
(4)思维的灵活性和敏捷性。
(5)思维的创造性。
作为简答题，除了要点明确，还要作进一步解释。
42.(1)独特性：“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性作了最好的诠释。(2)稳定性：俗话说：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格说的。
(3)整合性：人格是由多种成分构成的一个有机整体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。
(4)功能性：人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。
43.(1)在德育工作中要面向学生集体进行教育，依靠和通过集体教育每个学生：同时要进行个别教育，通过对个别学生的教育影响集体，促进集体的形成和发展。(2)贯彻这一原则的要求是：①努力培养形成良好的班集体；②充分发挥集体的教育作用；③加强个别教育。
44.心理学研究必须遵循以下原则：
(1)客观性原则。对任何心理现象必须按它们的本来面貌加以考察，在人的生活和活动中，通过研究产生心理现象的客观条件的原因和表现来研究人的心理。切忌根据实验者的主观愿望或猜测来分析人的心理。
(2)系统性原则。在研究中坚持系统、整体的观点，对人的心理进行多层次、多因素的系统分析；也要对各种心理现象及其形成的因素之间相互作用关系进行整体的研究。
(3)发展性原则。在研究中坚持用发展的观点看待一切心理现象，不仅要看到其现实特征，而还要看到其发展前景。反对把心理现象看作是凝固的、静止的、孤立的东西。
45.(1) 教育结构必须适应经济结构和社会结构，有利于国民经济和社会发展。(2) 统一性与多样性相结合。(3) 普及与提高相结合。(4)稳定性与灵活性相结合。
46.(1) 该观点是错误的。
(2) 因为它违背了“教学过程掌握知识与发展智力相统一”的这一规律。
(3) 知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力二者相统一、相一致。二者统一在同一个教学活动中，统一在同一个认识主体的认识活动中。掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展忽视知识的传授是错误的。
47.(1)该观点是错误的。
(2)因为它违背了“教学过程是掌握知识与发展智力相统一的规律”。
(3)该规律认为知识和智力是两个不同的概念；传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的；传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中；掌握知识是发展智力的基础；发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展，忽视知识的传授是错误的。
【解析】该题属于案例分析题，在论述题中属于难度最大的一种题型。解题的思路是：首先，考生要分析题目，确立应该运用哪条教学规律进行分析。题目谈的是思维形式与知识的关系，而思维形式实质上属于智力的范围，故题目谈