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初三下学期学*结3篇 初三下学期学*结1 本学期我担任九年级的历史教学,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,积极向其他教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况总结了“先学后教、小组合作、师生互动”的教学模式,并严格按照此模式进行教学,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。 现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。 一、扎实做好与教学有关的各项常规工作 1、课前认真钻研教材设计教案。 每堂课前都根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真设计导学案。每一课都做到“有备而来”,胸有成竹,每堂课前都做好充分的准备。 2、增强上课技能,提高教学质量。 课堂上认真贯彻“343教学法”,用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注重学习方法的指导,不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯,体现学生的主体地位,教师在课堂上尽量少讲,而发动学生去探究,通过自身的努力建构知识,体会到学习的快乐,而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者,我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性,让学生真正的参与到课堂上来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,在课堂上尽可能多的让学生动口动手动脑。 3、虚心请教其他老师。 在教学上,有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。 4、积极推进素质教育,注重培养学生的能力。 目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和实践能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 5、坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法。 课堂上给不同层次的学生布置不同的任务,争取让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心。 二、今后努力的方向和工作的思路 1、认真进行集体备课和个人备课、科学安排教学内容。 依据历史课标,通读教材,在集体备课的基础上认真做好个人备课,根据教学需要做好教案通案,写好个案,认真制作教学课件和整理学案,顺利完成《世界历史》上、下册的讲授任务,并完成《世界历史》两册的复习工作。 2、激发学生兴趣,充分发挥学生潜能 “兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣,学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。进入初三后,学习科目增多,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到,对历史学科的兴趣逐渐削弱,尤其是本学期学习的世界历史,外国的地名,人名、事件、时间等学生感觉难以掌握。如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,充分利用多媒体,拓展教材相关的知识,比如矮个军事家拿破仑,华盛顿等。 3、深入研究教材和历史课标,准确把握历史的主干知识,夯实基础。 我利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;共同研讨历史课标,深入领会课标中能力要求的三个层次要求所对应的知识点,在此基础上,采用多媒体教学,并以学案为依托,进行教学新课;并按照复习计划,对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合,紧紧抓住45分钟,课堂效率大大提高。 4、加强习题训练和学法指导,注重提高练习效率。 练习中加强学生学习习惯的养成,在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培养和训练,要求学生认真做题,加强学生思维和审题能力的培养,使学生学会从材料中提取有效信息,审题时抓住 4 / 4
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