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丁香结 教案 教学版块(课题) 丁香结 课时 40分钟 教学 目标 自主学习字词,会认会写“缀、幽”等12个生字,理解字义,识记字形。正确读写“幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。 正确朗读课文,理清文章结构。 核心素养目标 文化自信:比较古人寄寓在丁香结中的情感,体会作者豁达的胸怀。 语言应用:读懂课文,学习本文多角度描写景物的方法,仿写作文。 思维能力:熟读课文,了解课文内容,理清文章结构,能联系上下文,理解文章中含义深刻的句子。 审美创造:品读优美句子,理解丁香结的象征意义。 教学 内容 学习“缀、窥、幽"等12个字,会写“宅院、幽雅”等18个词语。有感情地朗读课文,了解课文是从哪几个方面描写丁香的。学习描写丁香花的部分,品读其中优美、生动的语句,边读边想象画面。 教学 重难点 学习“缀、窥、幽"等12个字,会写“宅院、幽雅”等18个词语。有感情地朗读课文,了解课文是从哪几个方面描写丁香的。 学具 准备 制作教学PPT。 教学过程 一、引入课题 文学作品中许多花草树木都被赋予了某种品格,如梅花象征高洁,牡丹代表富贵,菊花寓意坚贞,松柏喻指傲岸长青等。今天,我们来学习的课文——《丁香结》,作者又赋予了丁香结什么样的情感呢?让我们到课文中去看个究竟吧。 二、作者简介及写作背景 宗璞,1928年出生,女,原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家,从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》,系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等,中篇小说《三生石》。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。 本篇课文。写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”,于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写到了人生的愁怨和不顺心的事,得到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识,显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。 每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春,有丁香如雪,幽雅香甜;同时,也需要细雨中连接的丁香结,愁肠挂肚,百转千回。 三、初读感知 1、大声流利地读课文,读准字音,读通句子。遇到自己喜欢的语句,多读几遍。 2、自学课文中的生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。 3、检查初读效果,学习重点字词。 缀 窥 幽雅 浑浊 笨拙 单薄 遮掩 照耀 花蕾 愁怨 断断续续 模糊 窥着:从小孔、缝隙或隐蔽处看。 潇洒:(神情、举止、风貌等)自然大方,有韵致,不拘束。 轻灵:动作轻巧灵活;心情轻松, 妩媚:形容女子、花木等姿态美好可爱。 参差:长短、高低、大小不齐;不一致。 四、再读课文,理清顺序 大声朗读课文,想想:想想:课文主要讲了什么?这篇课文一共6个自然段,可以分成几部分?每部分主要讲了什么? 课文主要描写了城里街旁、宅院里、城外校园里、“我”住了近三十年的斗室外的丁香的不同形象。 梳理课文思路: 课文先写(城里街旁、宅院里)的丁香;再写(城外校园里、“我”住了近三年的室外))的丁香;最后写(“我"的人生成悟)。 第一部分(第1-3自然段):分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。(主体写丁香花样貌) 第二部分(第4-6自然段):分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结,意义深远,告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。(主体写作者对丁香结的感悟) 五、 知识拓展 丁香:为木犀科,属落叶灌木或小乔木。广泛分布于桑给巴尔、马达加斯加岛等地,因花筒细长如钉且香故名,为哈尔滨市市花,是著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂,花色淡雅、芳香,习性强健,栽培简易。因而在园林中广泛栽培应用。古代诗人多以丁香写愁。因为丁香花多成簇开放,好似结,故称之为“丁结,百结花”。 作业 完成一课一练; 正确、美观地书写本课的生字词。 有感情地朗读课文中你喜欢的段落。
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