过关检测过关检测 20232023 年教师资格之中学体育学科知识与教年教师资格之中学体育学科知识与教学能力题库学能力题库(含答案含答案)基础题基础题 单选题（共单选题（共 6060 题）题）1、体育教师教学评价主要是针对教师的专业素质和（）两个方面进行综合评价。A.身体 B.课堂教学 C.情感 D.语言【答案】B 2、依照发病原因，肥胖可分为（）A.单纯性肥胖和腹部型肥胖 B.多细胞性肥胖和大细胞性肥胖 C.单纯性肥胖和继发性肥胖 D.腹部型肥胖和臀部型肥胖【答案】C 3、骨骼肌运动时，先做离心式拉长，再做向心收缩的复合式收缩形式为（）A.等张收缩 B.等长收缩 C.等动收缩 D.超等长收缩【答案】D 4、负重直臂侧举练习主要发展下列哪一肌肉的力量？（）。A.肱肌 B.腹直肌 C.三角肌 D.竖脊肌【答案】C 5、体育教学设计有助于突出体育教学活动中（）的主体地位。A.学生 B.教师 C.教材 D.教学方法【答案】A 6、在体育课堂的哪一环节应加强与创设“自主”的教学情景？()A.队列训练时 B.集中讲解时 C.集体练习时 D.互帮互学时【答案】D 7、两臂侧平举姿势时，三角肌做的工作是（）A.支持工作 B.加固工作 C.固定工作 D.向心工作【答案】A 8、在消化管中，哪一部位是消化食物和吸收营养的重要场所?（）A.胃 B.小肠 C.大肠 D.食管【答案】B 9、教练员以运动员为中心，以平等、合作的态度管理运动队，这种领导方式的类型属于（）。A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.综合型【答案】B 10、体育课中，生理负荷高峰出现在哪一时段较为适宜()A.准备部分的后期 B.基本部分的中期偏后 C.准备部分的前期 D.基本部分的中期偏前【答案】B 11、在制定一节体育课的教学目标时，应优先考虑（）。A.教材价值和学习基础 B.教学条件和学习基础 C.学生人数和教学条件 D.教学手段和教学方法【答案】B 12、为了防止学生由于技术不正确或意外等原因而发生的危险，运用特定的技巧摆脱危险叫（）A.他人保护 B.他人帮助 C.自我保护 D.自我帮助【答案】A 13、体育教师课堂教学评价内容不包括（）A.教学内容的质与量 B.教学的组织和课的结构 C.教师与家长之间的交流和关系 D.教学目标【答案】C 14、“立定”“向后转”属于哪种口令（）A.短促口令 B.断续口令 C.连续口令 D.复合口令【答案】C 15、胰岛素是调控血糖的重要激素，其分泌不足会导致血糖浓度 A.升高 B.降低 C.不变 D.变化不定【答案】A 16、下列属于脚背正面踢球的特点的是（）A.动作幅度小 B.控球面积大 C.控球稳 D.路线单一【答案】D 17、武术的本质属性是()A.科学性 B.技击性 C.艺术性 D.哲理性【答案】B 18、下列选项中不属于关市基本结构的是()A.关节面 B.关节囊 C.关节腔 D.关节盘【答案】D 19、以下不属于体育分类标准的一项是（）。A.实施场所 B.参与者职业 C.体育属性 D.参与者性别【答案】D 20、班级教学的优点不包括（）A.高效性 B.实效性 C.易于管理 D.易于学生互动【答案】D 21、下列药品中不属于兴奋剂的是（）A.合成类固醇 B.普萘洛尔 C.乙醇 D.生长激素【答案】C 22、与快肌纤维相比，下面哪一选项属于慢肌纤维的形态特征？（）A.肌纤维直径大，毛细血管丰富 B.肌纤维直径小，线粒体数量多 C.肌纤维直径大，线粒体数量多 D.肌纤维直径小，肌浆网发达【答案】B 23、人体肺部实现气体交换的结构是（）A.气血屏障 B.毛细血管网 C.肺泡 D.肺小叶【答案】C 24、体育过程的要素包括结构要素和过程要素，其结构要素是指()。A.体育目的、体育方法和体育环境 B.体育目的、体育方法和体育内容 C.体育参与者、活动时间和活动空间 D.体育参与者、体育指导者和体育媒介【答案】D 25、踝关节伤后外侧疼痛，肿胀，活动受限，踝关节强迫内翻试验疼痛加重，可诊断为()A.肌肉扭伤 B.韧带撕裂 C.骨折 D.关节脱位【答案】B 26、排球比赛中，重新获得发球权的球队发球时，6 名队员必须按（）方向轮转一个位置。A.顺时针 B.逆时针 C.任意 D.位置不变【答案】A 27、糖的分解代谢不包括（）A.糖的无氧酵解 B.糖的有氧氧化 C.戊糖磷酸途径 D.糖原的分解【答案】D 28、个人卫生包括人体卫生和精神卫生两个方面，其中人体卫生主要是指(A.健康行为和生活方式 B.食品安全和疾病预防 C.健康行为和食品安全 D.生活方式和疾病预防【答案】A 29、下列哪一选项可缓冲速度快、力量大的来球，以提高排球垫球效果?（）A.含胸收腹，手臂随球后撤并适当放松肌肉 B.含胸收腹，手臂随球后撤并适当收紧肌肉 C.挺胸收腹，手臂随球前伸并适当放松肌肉 D.挺胸收腹，手臂随球前伸并适当收紧肌肉【答案】A 30、“青春期高血压”的表现特征是()A.收缩压较高而舒张压正常 B.收缩压较低而舒张压高 C.收缩压正常而舒张压高 D.收缩压和舒张压均高【答案】A 31、体育手段的特点不包括（）A.区域性 B.历史性 C.国际性 D.家庭性【答案】D 32、体育教学过程的基本要素不包括（）。A.教师 B.学生 C.体育教材 D.场所【答案】D 33、二十四式简化太极拳以（）太极拳为基础。A.杨式 B.陈式 C.吴式 D.孙式【答案】A 34、安静时最主要的产热器官是（）A.心脏 B.肺 C.肝脏 D.骨骼肌【答案】C 35、学生掌握了篮球的基本技能之后，对学习手球会产生良好影响，这种现象属于()A.前摄迁移 B.后摄迁移 C.正迁移 D.负迁移【答案】C 36、（）是指以内心体验的形式，表象自己正在完成各种动作。A.视觉表象 B.动觉表象 C.内部表象 D.外部表象【答案】C 37、人体运动时需氧量与摄氧量之间的差值称为()。A.氧耗 B.氧亏 C.运动后过量氧耗 D.氧债【答案】B 38、在马拉松比赛中，当运动员发生运动性低血糖症时，现场处理的方法是（)。A.立即冷敷和迅速补糖 B.立即心肺复苏和迅速补糖 C.立即按摩和迅速补糖 D.立即停止运动和迅速补糖【答案】D 39、运动技能形成规律分（）三个阶段。A.技能形成、适当速度、反应自动化 B.起始动作、过程动作、结束姿势 C.运动感知、表象运动、技能形成 D.初步形成、技能巩固、熟练技巧【答案】D 40、运动中机体会出现真稳定状态和假稳定状态，在真稳定状态时（）。A.摄氧量等于需氧量 B.氧亏不断积累 C.摄氧量小于需氧量 D.乳酸水平升高【答案】A 41、心肌细胞在无外来刺激的情况下，能自动地发生节律性兴奋的特性称为（）A.收缩性 B.柔韧性 C.自动节律性 D.传导性【答案】C 42、乳酸供能系统是 400m 跑的主要能量供能系统，其能源物质是()。A.脂肪 B.糖类 C.乳酸 D.蛋白质【答案】B 43、头手倒立动作要求前额触垫，遵循了哪一反射规律？（）A.牵张反射 B.腱反射 C.翻正反射 D.状态反射【答案】D 44、田径运动员赛前小周期训练时，负荷的安排一般采用（）。A.加大运动量、减小强度 B.减小运动量、加大强度 C.减小运动量、减小强度 D.加大运动量、加大强度【答案】B 45、维持躯体姿势最基本的反射是()A.肌紧张 B.腱反射 C.屈肌反射 D.翻正反射【答案】A 46、下列哪种维生素可有效促进人体对食物中铁的吸收()A.维生素 E B.维生素 A C.维生素 D D.维生素 C【答案】D 47、在 ATP 的分解释能中，高能磷酸键的断裂会释放大量能量。当 ATP 末端脱去一个磷酸根时生成（）。A.二磷酸腺苷 B.一磷酸腺苷 C.乙酰胆碱 D.焦磷酸【答案】A 48、判断人的疲劳程度，当人体主观感觉为累时，此时心率应为（）。A.120130 次分 B.140150 次分 C.160170 次分 D.180200 次分【答案】B 49、在运动员选材时，骨骼肌中慢肌纤维百分比占优势的人适宜从事的运动项目是（）。A.跳远 B.标枪 C.跑 D.跑【答案】D 50、磷酸原系统和乳酸能系统功能的共同特征是（）。A.生成乳酸 B.产生大量的 ATP C.生成 H2O 和 CO2 D.不需要氧【答案】D 51、（）是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。A.学校体育 B.运动兴趣和习惯 C.运动兴趣和动机 D.政治、经济及教育水平【答案】B 52、号称“世界第一运动”的项目是（）。A.足球 B.篮球 C.乒乓球 D.排球【答案】A 53、当前的体育教学应遵循的基本准则是以素质教育为核心，以思维与创新理论为依据，以学生的()为前提。A.身心特点 B.年龄特征 C.体质水平 D.学习水平【答案】A 54、运动中出现肌肉痉挛时，常用的处理方法是()。A.牵拉和按摩 B.抬高肢体 C.包扎 D.冷敷【答案】A 55、当肌肉收缩产生的张力小于外力时，肌肉虽在积极收缩，但仍被拉长，其收缩形式是()。A.缩短收缩 B.离心收缩 C.等长收缩 D.等动收缩【答案】B 56、人体长时间运动会导致汗液大量流失，正确的补水方法是（）。A.感觉口渴时补充 B.运动后少量多次 C.运动中大量补充 D.运动前大量补充【答案】B 57、人体中最长的与髋臼相关的长骨是（）。A.股骨 B.肱骨 C.桡骨 D.胫骨【答案】A 58、体育课分组教学的形式，一般有分组不轮换和（）。A.先合后分 B.两组一轮换 C.先分后合 D.分组轮换【答案】D 59、肺位于胸腔内，膈的（），左、右各一，分居于纵隔两侧。A.上方 B.下方 C.左边 D.右边【答案】A 60、中小学田径运动会前，对学生的检查的重点应放在()。A.运动系统和神经系统 B.呼吸系统和内分泌系统 C.全身检查 D.心血管系统和运动系统【答案】D 大题（共大题（共 1010 题）题）一、案例：初二(3)班体育教师周老师安排了一堂挑食与偏食课。课上，周老师向学生简单讲解了青少年挑食与偏食的危害，之后组织学生按照情感意愿自由分组，并指定一名组员调查小组内其他组员的饮食情况，然后根据调查结果制作全班学生的膳食结构表格。周老师引导学生进行分析讨论，提出改善膳食习惯的方案，指导评价每一组学生的学习成果。问题：分析本案例的设计思路和教学组织形式。【答案】设计思路：教师先进行知识讲解，然后组织学生分组调查，并联系实际了解不合理饮食的危害，接着学生讨论在平时的膳食习惯中存在的问题并提出改善方案，最后教师对学生的学习成果进行点评，以达到提高学生综合分析问题和解决问题的能力。该案例的教学组织形式属于分组教学中的友伴分组。学生根据自己的意愿选择关系比较好的同学共同学习，这样可以提高学生的学习热情，以更好地发挥各自的作用，形成合力，增强凝聚力。二、案例：下面材料为某校高二年级王同学（女）的学习日志：?看我这么胖的体型就知道我是体育困难户，过去一上体育课我就发愁：同样的技术动作枯燥的练习，我总是学得最慢。一些有难度的只能放弃，因此，我不喜欢上体育课。进入高中阶段，体育课实行选项教学，我选择了篮球选项课。?一开始我并没有信心，但是自从分到基础组后，老师并没有忽视我们，而是从我们的实际出发，从最基本的动作开始教，不断地为我们制定学习目标，学习评价也不是单一的技术考核。让我逐渐树立了打好篮球的信心。现在的我每次都特别投入，面对技术好的同学，我羡慕但不自卑，我或许永远达不到他们的水平，但我每次课都在进步。该老师上课方式为什么会给王同学学习带来如此大的变化？【答案】该教师从学生的实际出发，从基本的动作开始教，充分重视和利用学生的各种需要，并且将体育教学内容、方法和形式与学生的需要联系在一起，达到激发学生体育兴趣，满足锻炼欲望，获得运动乐趣，进一步促进学生参与的目的。同时该教师能够按照学生的水平进行分组，这样的分组方式首先符合学生的能力方面的要求，同时这种分组方式有助于学生之间相互交流、体验运动乐趣。该教师还能够及时地对学生的学习效果及表现进行积极的反馈与评价，明确学习目标，让学生清