模拟检测模拟检测 20222022 年教师资格之中学体育学科知识与教年教师资格之中学体育学科知识与教学能力题库学能力题库(含答案含答案)典型题典型题 单选题（共单选题（共 6060 题）题）1、进行单杠支撑后回环练习时，出现“髋打杠”的主要原因是()。A.回环速度过大 B.倒肩过晚 C.身体未制动 D.倒肩过早【答案】B 2、学校体育教学工作计划一般包括全年教学工作计划、学期教学工作计划、（）和课时计划。A.水平教学工作计划 B.单元教学工作计划 C.年级教学工作计划 D.课后教学工作计划【答案】B 3、儿童少年与成年人相比，骨中有机物与无机物的特点是（）A.有机物多，无机物少 B.有机物少，无机物多 C.有机物和无机物含量一样多 D.不确定【答案】A 4、对患者进行抽屉试验时，胫骨上端异常向前移动说明（）。A.前十字韧带断裂 B.后十字韧带断裂 C.膝关节内侧韧带断裂 D.膝关节外侧韧带断裂【答案】A 5、下列选项中，不属于传接棒方式的是（）。A.上挑式 B.下挑式 C.下压式 D.立棒式【答案】B 6、某学生在炎热的夏天踢完足球后，出现脉搏、呼吸加快，无汗、高热等症状，可被诊断为（）A.热痉挛 B.热衰竭 C.热射病 D.热习服【答案】C 7、骨折和脱位相区别的一个主要特征是（）。A.疼痛 B.功能障碍 C.畸形 D.骨擦音【答案】D 8、体育教学过程从“尝试性比赛”开始，以“总结性比赛”结束，这种教学方法属于()A.完整练习法 B.领会教学法 C.循环练习法 D.运动游戏练习法【答案】B 9、判断脑震荡的主要依据是伤后即刻出现()A.短时间的意识障碍 B.有明显的头部外伤 C.血压异常 D.脉搏异常【答案】A 10、螺旋形包扎不用于（）A.上臂 B.大腿下段 C.手指 D.小腿【答案】D 11、关于课堂教学效果表述错误的是()A.是教学有效运行的主要表现 B.是判断教学质量高低的根本标志 C.评价要点包括课时计划的完成情况 D.评价要点包括学习方法的指导和教学语言与板书【答案】D 12、在体育教学过程中，一般要经历一个由不会到会、由不熟练到熟练、由不巩固到巩固的发展过程。这是哪一规律的具体描述？()A.体育学习集体形成与变化规律 B.运动技能形成规律 C.体育知识学习和运动认知规律 D.体验运动乐趣规律【答案】B 13、下列不属于急性闭合性软组织损伤早期处理原则的是（）。A.制动 B.止血 C.清理创伤，预防感染 D.镇痛【答案】C 14、学生运动兴趣的形式与发展，一般要经历哪三个阶段()A.有趣一乐趣一志趣 B.想法一动机一实施 C.倾向一探究一激发 D.需要一动机一探究【答案】C 15、运动中出现严重开放性软组织损伤时，现场处理的原则是（)。A.止血和防肿 B.镇痛和防肿 C.止血和预防感染 D.制动和休息【答案】C 16、（）维持机体组织的生长、更新与修复。A.脂肪 B.血液 C.蛋白质 D.肌肉【答案】C 17、体育文化的功能不包括（）A.教育和培养功能 B.分散、孤立功能 C.调节和引导社会生活功能 D.传承和传播文化功能【答案】B 18、跳远技术由助跑、（）、（）、落地四个紧密相连的环节组成。A.起跳、挺身 B.腾空、挺身 C.起跳、腾空 D.腾空、蹲踞【答案】C 19、贫血主要是指血液中的（）A.红细胞减少 B.血小板 C.血浆量减少 D.白细胞数减少【答案】A 20、在包扎前臂、大腿和小腿粗细相差较大的部位时，应采用（）。A.环形包扎 B.螺旋形包扎 C.“8”字形包扎 D.转折形包扎【答案】D 21、既是竞技体育的组成部分，又是实现竞技运动目标的最重要的途径是（）。A.运动员选材 B.运动训练 C.运动管理 D.运动竞赛【答案】B 22、运动时皮肤血液流量的变化是（）。A.持续增加 B.先增加后减少 C.持续减少 D.先减少后增加【答案】D 23、有利于教师根据男女生不同的心理与生理特点进行针对性教学的组织形式是（）A.个体教学 B.分组教学 C.按男女分班教学 D.小班化教学【答案】C 24、“增强安全防范能力”属于下列哪一种目标()A.运动技能 B.身体健康 C.运动参与 D.社会适应【答案】A 25、平面微动关节，从运动轴性上看，属于（）关节。A.单轴 B.双轴 C.多轴 D.固定【答案】C 26、缩短收缩中，肌肉收缩的张力与外力的关系是（）A.张力小于外力 B.张力等于外力 C.张力大于外力 D.张力与外力无关系【答案】C 27、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约为（）。A.35 B.40 C.29 D.33【答案】A 28、关于肌纤维形态特征的描述正确的是（）。A.快肌纤维的直径较慢肌纤维小 B.慢肌纤维的线粒体的数量较快肌纤维多而直径小 C.慢肌周围的毛细血管比快肌纤维多 D.快肌纤维中的肌球蛋白 ATP 酶的活性较慢肌纤维低【答案】C 29、我国现行体育与健康课程的指导思想是（）。A.终身教育 B.健康第一 C.参与体育 D.运动第一【答案】B 30、能减少组织耗氧量，减少氧债，改善循环，尤其是改善微循环，加快生物氧化过程，提高肌肉营养，对心脏有辅助治疗作用，缺乏易引起坏血病的维生素是（）A.维生素 A B.维生素 C.维生素 D.维生素 E【答案】B 31、在体育教学中，下列哪一项营造宽松的课堂氛围（）。A.学习保护帮助时 B.教师集中讲解时 C.教师集中示范时 D.进行相互评价时【答案】D 32、篮球比赛中，某持球队员向篮下突破，遇防守堵截，即传球给进攻时机更好的同伴投篮，这是运用（）战术。A.传切配合 B.突分配合 C.二攻一配合 D.防守快攻【答案】B 33、细胞器是位于细胞质内的微小器官，下列哪一细胞器是生物氧化的场所？（）。A.核蛋白体 B.中心体 C.高尔基复合体 D.线粒体【答案】D 34、衡量人体有氧代谢能力最有效的指标是（）A.通气量 B.VO2max C.无氧阈 D.最大心输出量【答案】B 35、运动员运动时，踝关节扭伤以后应（）A.立即热敷按摩 B.立即冷敷按摩 C.立即冷敷，24 小时后热敷 D.静养，休息几天【答案】C 36、武术散打比赛中，某运动员被对方击中膝关节外侧，使膝关节稳定性受到严重破坏，其损伤的部位可能是()A.半月板 B.胫侧副韧带 C.腓侧副韧带 D.髌骨【答案】A 37、体的基本生命中枢位于脑干，它的组成是()。A.中脑、小脑、间脑和大脑 B.延髓、脑桥、中脑和小脑 C.大脑、小脑和延髓 D.延髓、脑桥和中脑【答案】D 38、学时体育教学过程的主要特点不包括（）。A.结构性 B.行为性 C.灵活性 D.方法性【答案】C 39、运动员单足半蹲试验结果呈膝痛膝软为阳性，可以诊断为()。A.前交叉韧带损伤 B.后交叉韧带损伤 C.髌骨周围腱止装置损伤 D.股二头肌肌腱起点损伤【答案】C 40、“俯卧撑臂后振”练习可发展那一组肌肉的力量？（）A.伸脊柱的肌肉 B.屈脊柱的肌肉 C.臀大肌和小腿三头肌 D.胸大肌和背阔肌【答案】B 41、体育教学研究中，选择两个自然班分别作为实验组和对照组进行实验，实验前后进行对比测试，该实验属于()A.前实验 B.真实验 C.准实验 D.非实验【答案】C 42、对于过度训练的预防，关键在于（）A.补充丰富的营养 B.早期发现及时处理 C.服用有关药品 D.各种物理疗法【答案】B 43、膝关节中起着垫稳关节、缓冲震动作用的是()A.髌韧带 B.翼状襞 C.髌上囊 D.半月板【答案】D 44、运动期间憋气时间过长，会产生不良现象，下列症状不属于憋气后的症状的是（）A.血压下降 B.头晕 C.脑供血不足 D.恶心【答案】A 45、健康的四大基石不包括下列哪项？（）A.合理膳食 B.大量运动 C.规律生活 D.心理平衡【答案】B 46、“德绍五项”指的是跑步、跳高、攀登、平衡和（）A.体操 B.排球 C.负重 D.足球【答案】C 47、体育教学设计的主要特征是（）A.系统性、综合性、灵活性 B.系统性、程序性、灵活性 C.整体性、程序性、实效性 D.整体性、综合性、实效性【答案】B 48、运动时交感神经兴奋使人体氧运输系统功能提高，且体现在（）。A.心跳加快、血压升高、呼吸减慢 B.心跳加快、血压升高、呼吸增快 C.心跳降慢、血压下降、呼吸减慢 D.心跳降慢、血压下降、呼吸加快【答案】B 49、在教学指导下，学生进行身体素质练习，并规定负荷与休息的交替，以发展学生身体素质为中心的体育教学活动体系被称作（）A.体育锻炼类教学模式 B.发展学生主动性体育教学模式 C.领会式体育教学模式 D.启发式体育教学模式【答案】A 50、前臂出血，有效的压迫止血的部位是()A.尺动脉 B.桡动脉 C.肱动脉 D.腋动脉【答案】C 51、运动后出现重力性休克，是由于大量血液聚集在身体哪一部位所致()A.头部 B.上肢 C.下肢 D.肝脏【答案】C 52、下列选项中，不属于体育教师教学评价方法的是（）。A.教师自我评价 B.同行专家评价 C.学生家长评价 D.学生评价【答案】C 53、冷敷是现场急救常用的方法之一，但不能产生下列哪一种效果?（）A.减少局部充血 B.止血防肿 C.抑制神经感觉 D.消肿散瘀【答案】D 54、下列选项中，不属于体育与健康课程的价值的是（）。A.增进身体健康 B.提高心理健康水平 C.增强社会适应能力 D.提高竞技水平【答案】D 55、中长跑比赛开始后不久，运动员常出现呼吸困难、胸闷、头晕、心跳加快、肌肉酸软无力、动作不协调的反应，这种现象称为()。A.过度紧张 B.“极点”C.假稳定状态 D.真稳定状态【答案】B 56、平面微动关节，从运动轴性上看，属于（）关节。A.单轴 B.双轴 C.多轴 D.固定【答案】C 57、凡身体发育不良或健康状况明显异常的学生，虽能参加文化学习，但不能按普通高中体育与健康课程标准（实验）的要求进行活动，该生应编入（）。A.医疗体育组 B.准备组 C.基本组 D.免修组【答案】A 58、学校体育的本质功能是（）。A.竞赛功能、辐射功能、文化功能 B.教育功能、健身功能、娱乐功能 C.文化功能、辐射功能、休闲功能 D.经济功能、辐射功能、消费功能【答案】B 59、在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重()A.纠正错误动作 B.运用辅助练习 C.建立动作概念 D.强化主要环节【答案】A 60、在 100m 赛跑中，机体主要供能系统是()A.磷酸原系统 B.乳酸能系统 C.有氧氧化系统 D.乳酸能系统和有氧氧化系统【答案】A 大题（共大题（共 1010 题）题）一、高二(5)班男生 28 人，篮球场 2 块，篮球 14 个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：教师宣布本课内容，带领学生做准备活动、熟悉球性练习；教师讲解，示范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型、手法，难点：跳起投篮的时机；学生分组练习：原地投篮练习 10 次；上一步跳起单手肩上投篮练习 5 次；原地跳起单手肩上投篮练习 5 次；教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；素质练习，蹲起跳 20 次三组，俯卧撑 20 次两组；教师小结，布置作业（跳投篮 10 次），宣布下课，收器材。根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？【答案】该案例不能完成教学目标。该案例是一种灌输式的教学，从整个教学过程来看，该教师过于注重机械地传授知识，只是为了完成教学任务而进行教学，没有考虑学生的接受情况。在这种教学模式下，学生学到的只是“死记硬背的知识”和反复强化而形成的“条件反射”，它所造就的只不过是学生机械的“短时记忆”而已，并非“有意义”的学习，而且这种教学方式很容易引起学生的厌恶和反感。因此，即使是学生当时在课上把一些动作做对了，课下就会马上忘掉，学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的动作技术。该案例中的教师没有采取团结协作的教学环节，所以无法培养学生互帮